Nível Fundamental
Merendeiro
LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto abaixo e responda às questões propostas.
SUAVE É O SOM QUE CHEGA DA MARÉ
Ciep ganha projeto de educação musical e orquestra mirim
1 Há três meses o som que se ouve de dia na Baixa do
Sapateiro, divisa entre as comunidades Nova Holanda e
Timbau, no meio da Favela da Maré, não é mais só de crianças
brincando na hora do recreio ou de carros que passam em alta
velocidade nas linhas Vermelha e Amarela. Dos 14 violinos, 20
flautas e seis violoncelos tocados por 40 alunos do Ciep Vicente
Mariano, que fica na região, soam composições tão diferentes
quanto “Ode à Alegria”, de Beethoven, ou “Eu só quero um
xodó”, que tem letra de Dominguinhos e já foi interpretada por
Gilberto Gil. Elas fazem parte do repertório da recém-criada
Orquestra Maré do Amanhã.
2 Formada por alunos do Ciep, a Orquestra é o embrião de um
projeto de educação musical que o jornalista Carlos Eduardo
Prazeres sonha em ver implantado nas escolas públicas da
cidade. Filho do maestro Armando Prazeres, morto após um
sequestro-relâmpago em 1999, Carlos Eduardo cresceu ouvindo
música clássica, tanto em casa quanto nos concertos didáticos
da Orquestra Pró-música, da qual seu pai era regente.
3 ‒ Realizávamos os concertos em comunidades, igrejas,
teatros e para vários públicos. Quando deixei a Pró-música achei
que deveria dividir esse conhecimento com quem não tinha
acesso a ele, como crianças e jovens de baixa renda – contou
Carlos Eduardo.que escreveu o projeto de educação musical
“Transformando vidas através da música” e o apresentou à
concessionária Linhas Amarelas S.A.
4 ‒ A empresa gostou e destinou R$ 500 mil, por um ano,
para o projeto, que foi implantado em agosto no Ciep Vicente
Mariano ‒ completou.
5 O dinheiro serviu para comprar os instrumentos, um por
aluno, e manter a equipe e o custo mensal de manutenção
do projeto, que inclui aulas práticas e teóricas e o ensaio da
Orquestra. Em agosto, Carlos Eduardo começou o trabalho com
40 crianças e jovens, entre 10 e 15 anos. Entre eles, Cristiano
dos Santos Souza.
6 Estudante do Ciep, Cristiano ficou entusiasmado quando
soube que haveria aulas de música perto de casa, pois já tocava
bateria. Três vezes por semana, e em horário inverso ao da
escola, ele frequenta aulas de teoria musical e de instrumentos
junto com os outros integrantes da Orquestra Maré do Amanhã.
7 ‒ Gosto de música e já tocava um pouco de bateria de vez
em quando. Mas descobri esses instrumentos e me interessei
logo em ficar na orquestra. Hoje com a partitura toco de tudo
- contou Cristiano, que aos 13 anos e em apenas três meses de
dedicação e treino, já toca flauta com habilidade.
8 ‒ Ele é extremamente talentoso e, pelo que dizem os
professores, tem melhorado o comportamento depois que
começou as aulas – contou Carlos Eduardo.
9 Entusiasta do projeto, Eliane Ferreira, diretora do Ciep, diz
que professores já têm notado, de fato, diferença no rendimento
dos alunos que frequentam as aulas de iniciação musical.
2 Gabarito A Fundação Municipal de Educação de Niterói
10 ‒ Um projeto como esse não só trabalha a concentração,
deixando as crianças mais atentas, como também mexe
com a autoestima delas pelo fato de cada um ter seu próprio
instrumento. Sentem-se importantes por estarem fazendo algo
diferente em um local onde este tipo de música não é comum.
Isso gera um impacto positivo no aproveitamento em sala -
contou.
11 Além das aulas e dos ensaios aos sábados, o projeto prevê
passeios. A ideia é que os jovens aspirantes a músicos possam
ter acesso ao máximo de informações possível da música
popular brasileira e, especialmente, sobre música clássica.
12 ‒ Música clássica hoje só é apreciada por gente mais velha.
As novas gerações cada vez conhecem menos. Por isso, a ideia
do projeto é também formar plateias que saibam apreciar um
concerto, por exemplo - contou o jornalista.
13 Quem pensa que no roteiro de passeios só há visitas ao
Theatro Municipal, Sala Cecília Meireles ou casas de shows,
está enganado. A última saída dos integrantes da Orquestra foi
para o Videogame Live, evento dedicado aos jogos eletrônicos.
O motivo só vai descobrir quem é do ramo: a trilha sonora dos
joguinhos infernais costuma ser de compositores clássicos.
14 ‒ A visita foi um sucesso. Pude desmistificar que o gênero
clássico é só para velhos, mostrando a eles, por exemplo, que
a música do Street Fighter foi composta para violinos e celos
‒ contou Carlos Eduardo Prazeres, que espera ver aprovada até
2011 a criação do primeiro núcleo de educação musical no Ciep
Vicente Manano.
15 ‒ O projeto está ainda em fase de aprovação pela
Coordenadoria Regional de Educação. Se for aprovado,
poderemos criar uma sala de música com acabamento acústico
em um local desocupado do Ciep chamado Casa do Residente.
Assim, crianças da comunidade também poderão fazer as
aulas de iniciação musical com monitoria dos atuais alunos
da Orquestra. Se tudo der certo, a ideia é implantar núcleos de
educação musical em outras escolas da rede também. Estou na
torcida.
16 E nós também!
(MOREIRA, M. Neiva. In O Globo Razão Social. 16/11/10. p. 12.)
1. Sobre a criação da Orquestra Maré do Amanhã, NÃO está de
acordo com o texto a seguinte afirmação:
A) foi criada há três meses;
B) está instalada no Ciep Vicente Mariano, no meio da Favela
da Maré;
C) seu idealizador e criador foi o jornalista Carlos Eduardo
Prazeres;
D) é formada por 14 violinos, 20 flautas e 6 violoncelos,
tocados por 40 alunos;
E) especializou-se em música clássica de Beethoven e em
música popular de Dominguinhos.
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2. A respeito do aluno Cristiano dos Santos Souza, do Ciep
Vicente Mariano, de acordo com o texto, podem ser feitas as
afirmações abaixo, EXCETO:
A) é um dos 40 componentes da Orquestra Maré do Amanhã,
da Favela da Maré;
B) frequenta aulas de teoria musical e de instrumentos três
vezes por semana em horário inverso ao da escola;
C) atualmente, lendo a partitura, é capaz de tocar todos os
instrumentos, principalmente bateria e flauta;
D) pelo fato de ter apenas 13 anos e pelo bom desempenho com
os instrumentos, é considerado extremamente talentoso;
E) segundo os professores do Ciep, depois que ele começou a
ter aulas de música, melhorou o comportamento em sala de
aula.
3. O jornalista Carlos Eduardo Prazeres, segundo nos informa o
texto:
A) sonha em ver implantado nas escolas públicas da cidade do
Rio de Janeiro um projeto de educação musical;
B) cresceu ouvindo música clássica, tanto em casa quanto nos
concertos didáticos da Orquestra Pró-música, da qual seu
pai era regente;
C) deixou a Orquestra Pró-música para se dedicar à
Orquestra Maré do Amanhã, com o objetivo de dividir seu
conhecimento musical com quem não tinha acesso a ele;
D) escreveu o projeto de educação musical “Transformando
vidas através da música” e o apresentou à concessionária
Linhas Amarelas S.A;
E) implantou o projeto “Transformando vidas através da
música” no Ciep Vicente Mariano, depois que a empresa
Linhas Amarelas S.A o aprovou e destinou a ele R$ 500 mil,
por um ano.
4. Abaixo foram relacionadas vantagens que o projeto musical
implantado no Ciep Vicente Mariano trouxe para a escola e,
principalmente, para os alunos, entre as quais NÃO pode ser
considerada a seguinte:
A) o projeto não só trabalha a concentração, deixando as
crianças mais atentas, como também mexe com a autoestima
delas pelo fato de cada um ter seu próprio instrumento;
B) as crianças sentem-se importantes por estarem fazendo algo
diferente, em um local onde a música clássica não é comum;
C) o fato de as crianças sentirem-se importantes gera um
impacto positivo no aproveitamento em sala de aula;
D) o projeto leva as crianças a passeios, nos quais elas visitam
salas de concertos onde podem estudar melhor a música
popular brasileira e a música clássica;
E) a ideia do projeto, ao proporcionar os passeios às crianças,
é também formar plateias que saibam apreciar concertos de
música clássica.
Fundação Municipal de Educação de Niterói Gabarito A 3
5. Sobre a visita ao Videogame Live, assim falou o jornalista Carlos
Eduardo Prazeres: “A visita foi um sucesso. Pude desmistificar
que o gênero clássico é só para velhos, mostrando a eles,
por exemplo, que a música do Street Fighter foi composta
para violinos e celos” (parágrafo 14). O jornalista falou em
desmistificação porque:
A) provou que a música clássica é também usada em jogos
eletrônicos praticados por jovens;
B) ficou demonstrado que não só os jovens gostam de jogos
eletrônicos, mas também os velhos;
C) existe uma mística de que música clássica é proibida para a
população jovem;
D) na cabeça dos jovens, gostar de música clássica é sinal de
velhice;
E) os jogos eletrônicos em geral têm fundo musical inspirado
em músicas clássicas.
6. No trecho “A ideia é que os jovens aspirantes a músicos possam
ter acesso ao máximo de informações possível da música
popular brasileira” (parágrafo 11), o vocábulo “possível” está
corretamente empregado, pois está em concordância com o
substantivo “máximo”. Das frases abaixo, nas quais também
foi empregado vocábulo “possível”, apresenta ERRO de
concordância a seguinte:
A) Os alunos eram tanto quanto possível aplicados nas aulas de
música.
B) O objetivo era que os concertos fossem o mais interessantes
possíveis.
C) Os passeios eram o mais possível formativos.
D) O professor trabalhava para que as aulas fossem o menos
possível cansativas.
E) A comunidade considerava importante o surgimento de
possíveis talentos.
7. No trecho “Há três meses o som que se ouve de dia na Baixa do
Sapateiro” (parágrafo 1), o verbo “haver” está corretamente em
pregado, no sentido de tempo decorrido. Entre as frases abaixo,
aquela em que há ERRO, por não haver sentido de tempo
decorrido, é:
A) Há dois dias que Cristiano não aparece para ensaiar.
B) Completou há três semanas o prazo para que ele se
apresentasse à orquestra.
C) Há aproximadamente um mês, os alunos da orquestra foram
ao Theatro Municipal.
D) Ninguém imaginava, há cinco meses atrás, que a favela
poderia ter uma orquestra.
E) Aguarda-se para daqui há dois dias a divulgação do resultado
do concurso.
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8. O substantivo em caixa alta no trecho “Por isso, a ideia do
projeto é também formar plateias que saibam apreciar um
CONCERTO” (parágrafo 12), que significa “combinação de
vozes ou de sons”, é homônimo não homógrafo do substantivo
CONSERTO, “ato ou efeito de consertar, restaurar”.
Considerando este conhecimento, preencha as lacunas das
frases abaixo com uma das formas homônimas indicadas entre
parênteses, de acordo com o contexto.
I. À meia noite, começa a última ____ do filme. (sessão /
cessão)
II. Os alunos ganharam uma lata de doce em ____. (cauda /
calda)
III. A orquestra assistiu a uma palestra ____ de música clássica.
(a cerca de / acerca de)
IV. Todos queriam ouvir a orquestra, ____ o concerto não
começava. (mais / mas)
Para o correto preenchimento das lacunas das frases acima, têm
de ser usadas, respectivamente, as formas:
A) sessão / calda / acerca de / mas;
B) cessão / cauda / a cerca de / mas;
C) sessão / cauda / acerca de / mais;
D) cessão / calda / a cerca de / mais;
E) sessão / calda / a cerca de / mas.
9. Com o substantivo em caixa alta usado na oração “a Orquestra
é o EMBRIÃO de um projeto de educação” (parágrafo 2), a
autora do texto quis dizer que a Orquestra é:
A) um organismo imaturo, anterior à gestação, de um futuro
projeto de educação;
B) a manifestação inicial, o ponto de partida, o começo de um
projeto de educação;
C) um ser que precisa ser fecundado para se tornar um projeto
de educação;
D) um feto nos primeiros três meses de gestação, longe ainda
de se tornar um projeto de educação;
E) uma planta tenra, carente de muitos cuidados para se tornar
um projeto de educação.
10. No substantivo em caixa alta no trecho “que o JORNALISTA
Carlos Eduardo Prazeres sonha em ver implantado nas escolas
públicas da cidade” (parágrafo 2), o sufixo “-ista” designa
“agente”. O sufixo “-ista” foi empregado com significado
distinto do referido acima no vocábulo:
A) dentista;
B) radialista;
C) economista;
D) flautista;
E) socialista.
4 Gabarito A Fundação Municipal de Educação de Niterói
11. Assim como está correto empregar o acento da crase em “e o
apresentou à concessionária Linhas Amarelas S.A.” (parágrafo
3), também estará correto empregá-lo em:
A) A orquestra aceitava integrantes com idade à partir de 10
anos.
B) Dedicar-se à esse projeto era o sonho do seu idealizador.
C) A empresa doou à orquestra uma quantia que permitiu a
compra de vários instrumentos.
D) Para chegar à outras plataformas, os responsáveis
organizaram alguns passeios.
E) Os alunos começaram à ensaiar, assim que amanheceu.
12. As vírgulas empregadas na oração “Realizávamos os concertos
em comunidades, igrejas, teatros e para vários públicos”
(parágrafo 3) justificam-se pela seguinte regra:
A) isolam termo sintaticamente intercalado;
B) estabelecem a subordinação de termo em função de aposto;
C) criam uma relação circunstancial de lugar;
D) separam termos em relação coordenada;
E) dão destaque a um termo intercalado em função de adjunto
adverbial.
13. Tomando-se os vocábulos “núcleo” (parágrafo 14), “saída”
(parágrafo 13) e “prevê” (parágrafo 11) e observando-lhes
as regras que justificam o emprego do acento gráfico, pode-
se dizer que recebem acento gráfico pelas mesmas regras,
respectivamente, os vocábulos:
A) concessionária / país / também;
B) repertório / Grajaú / através;
C) música / seríamos / complô;
D) próprio / Icaraí / baú;
E) clássica / eletrônicos / está.
14. Sabe-se que a forma verbal em destaque no trecho “professores
já TÊM notado, de fato, diferença no rendimento dos alunos”
(parágrafo 9), está flexionada na 3ª pessoa do plural por causa
do acento gráfico que a distingue da forma de 3ª pessoa do
singular: TEM. Considerando-se esse aspecto da flexão verbal,
pode-se afirmar que está INCORRETA a flexão do verbo em:
A) Os professores preveem que vários alunos se tornarão bons
músicos.
B) A orquestra detém o mérito de ser a pioneira em comunidades
carentes no Rio de Janeiro.
C) A diretora disse que por enquanto não convêm aos alunos
instrumentos de sopro maiores.
D) Os alunos da orquestra ainda mantém o bom hábito de
assistir a concertos.
E) Os integrantes da orquestra vêm aos concertos com o
maestro.
15. O substantivo “embrião” flexiona-se no plural na forma
“embriões”, assim como “informação” faz no plural
“informações”. Dos nomes abaixo relacionados, aquele que se
flexiona no plural com terminação distinta da acima descrita é:
A) cristão;
B) padrão;
C) barracão;
D) caminhão;
E) pistão.
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Merendeiro
CONHECIMENTOS GERAIS
16. A contaminação durante a estocagem de alimentos é uma função
do tempo e da temperatura, que pode facilitar a proliferação de
micróbios se as condições de estocagem não forem ótimas. É
um fator importante que pode aumentar o risco de contaminação
dos alimentos:
A) alimentos estocados à temperatura ambiente;
B) alimentos estocados sob refrigeração;
C) alimentos com baixa atividade de água;
D) alimentos higienizados adequadamente;
E) alimentos processados.
17. Em relação à higiene pessoal, a contaminação das mãos do
manipulador de alimentos, causada principalmente pela não
higienização das mesmas, pode levar a um maior risco de os
escolares apresentarem:
A) alergia;
B) diarreia;
C) calor;
D) agitação;
E) insônia.
18. A merenda escolar precisa ser bem aceita e para que isso aconteça
ela deve ser preparada adequadamente pelos merendeiros. Para
que os merendeiros obtenham cada vez mais sucesso em seu
trabalho são necessários todos os cuidados abaixo, EXCETO:
A) higiene pessoal e de alimentos;
B) higiene dos equipamentos e utensílios;
C) higiene da cozinha e da despensa;
D) cuidados com jardins e hortas;
E) elaboração do cardápio escolar.
19. Devemos ter uma alimentação variada e colorida, que ofereça
diferentes tipos de alimentos. Os alimentos são formados
por substâncias responsáveis por distintas funções no corpo
conhecidas como:
A) nutrientes;
B) componentes;
C) preparações;
D) líquidos;
E) gases.
20. Os alimentos formam um composto de substâncias que servem
para satisfazer a nossa fome e também para nos nutrir. São
exemplos de alimentos construtores, reguladores e energéticos,
respectivamente:
A) verduras, pães e carnes;
B) vísceras, hortaliças e doces;
C) massas, peixes e doces;
D) frutas, carnes e pães;
E) ovos, massas e frutas.
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21. O cardápio deve ser programado pela pessoa encarregada da
merenda, observando-se os produtos existentes no depósito
da escola e os alimentos oferecidos pela comunidade, dentre
outros fatores. A programação do cardápio deverá ser:
A) diária;
B) semanal;
C) quinzenal;
D) mensal;
E) anual.
22. A distribuição da merenda pode ser feita na cantina, no
refeitório ou na sala de aula, sendo que para cada um desses
locais o professor deverá acompanhar os alunos, orientando- os
quanto:
A) à atividade do merendeiro;
B) à programação escolar;
C) ao calendário escolar;
D) à educação alimentar;
E) às matérias e disciplinas.
23. A prevenção de acidentes de trabalho é fundamental para se viver
bem e o maior tempo possível. Abaixo, todas são sugestões para
prevenção de acidentes de trabalho por merendeiros, EXCETO:
A) evitar o uso de brincos e colares durante o preparo da
merenda;
B) usar roupas com babados, que possam prender em cabos de
panelas;
C) procurar usar sapatos baixos com sola de borracha quando
estiver trabalhando na cozinha a fim de evitar possíveis
acidentes (fraturas ou quedas);
D) evitar gordura e água no chão, pois podem provocar quedas;
E) tomar cuidado com fios elétricos soltos e desencapados.
24. Para mantermos um bom relacionamento interpessoal no
ambiente de trabalho, é importante valorizar as pessoas com
as quais mantemos contato, sendo inadequado agirmos da
seguinte maneira:
A) cumprimentar os alunos e colegas de trabalho com alegria;
B) incentivar as pessoas para o sucesso;
C) demonstrar desinteresse pelos outros;
D) elogiar as pessoas pelo que elas têm de bom;
E) ser humilde e estar disposto a aprender mais com todos que
encontrar.
25. Para evitar acidentes de trabalho no local de preparo dos
alimentos, a melhor medida é prevenir. Um procedimento
correto é:
A) usar roupas com babados;
B) usar sapatos baixos, fechados, com sola de borracha;
C) usar canecas e pratos rachados, desde que estejam colados;
D) deixar aberto o registro de gás, mesmo depois que sair da
cozinha;
E) usar pano molhado para pegar panela quente.
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Merendeiro
26. O merendeiro precisa fazer a merenda da 6ª feira. O cardápio 30. Manter os alimentos em vasilhames com tampa, acondicionar
é feijão, arroz, carne moída e ensopado de vagem. A lista de o lixo em sacos plásticos, manter as caixas dágua e ralos
alimentos com os respectivos valores para elaborar a merenda é tampados são medidas que contribuem para evitar os ratos, que
a seguinte: são transmissores da :
10kg de feijão sendo R$2,30 o quilo A) doença de Chagas, transmitida pelas unhas do rato;
5 cabeças de alho sendo R$0,50 a unidade B) dengue hemorrágica, transmitida pelas fezes do rato;
15kg de arroz sendo R$6,90 o pacote de 5kg C) leptospirose, transmitida pela urina do rato;
2 latas de óleo sendo R$2,90 a unidade D) hanseníase, transmitida pela urina do rato;
21 kg de carne moída sendo R$7,00 o quilo E) hepatite B, transmitida através da pele do rato.
15kg de vagem sendo R$4,00 o quilo
3kg de tomate sendo R$1,50 o quilo.

O valor total da lista de compras para a merenda de 6ª feira

será de :
A) R$263,50;
B) R$333,50;
C) R$338,00;
D) R$343,80;
E) R$346,30.

27. Dona Alda é merendeira de escola. Ao receber a nota fiscal

dos alimentos ficou impressionada com o aumento do preço do
feijão, pois o preço que era R$1,95 o kg passou a R$2,43 o kg.
O aumento foi de, aproximadamente:
A) 10%;
B) 15%;
C) 20%;
D) 25%;
E) 30%.

28. A Escola Municipal Estácio implantou horário integral. A carga

horária total de 9 horas é distribuída da seguinte maneira: 4
horas são destinadas às matérias do núcleo comum, 1 hora e
30 minutos para as atividades de rotina (banho, descanso), 50
minutos são para atividades de educação física e 50 minutos são
para as atividades ligadas às artes. O tempo total destinado às
refeições é de:
A) 1 hora e 30 minutos;
B) 1 hora e 50 minutos;
C) 2 horas e 10 minutos;
D) 2 hora e 30 minutos;
E) 2 hora e 50 minutos.

29. Ao ferver a água para cozinhar o macarrão, Dona Adélia

queimou sua mão com respingos da fervura. Sua colega de
trabalho prestou-lhe os primeiros socorros adequadamente
realizando o seguinte procedimento:
A) limpou com gaze o local afetado e aplicou manteiga;
B) lavou com água fria e aplicou gelo no local afetado;
C) lavou com água fria e aplicou compressa com água morna
no local afetado;
D) limpou com escovinha de dente o local afetado e aplicou
álcool;
E) lavou com água e sabão e aplicou pasta de dente no local
afetado.

6 Gabarito A Fundação Municipal de Educação de Niterói

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 FUNDAÇÃO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NITERÓI

ORIENTAÇÕES AO CANDIDATO

1. Você está recebemdo do Fiscal de Sala o Caderno de Questões e a Folha de Respostas.

2. Confira o Caderno de Quetões. Verifique se estão impressas as 30 (trinta) questões de múltipla-escolha, cada uma com
5 (cinco) opções (A, B, C, D, E) . Verifique ainda a numeração das quetões de múltipla-escolha, se estão distribuídas
de acordo com o Edital:
de 01 a 15 - Língua Portuguesa;
de 16 a 30 - Conhecimentos Gerais.
3. Verifique em seguida, seus dados na Folha de Respostas: nome, número de inscrição, identidade e data de nascimento.
Confira também a letra correspondente ao gabarito do Caderno de Questões com a letra da Folha de Respostas. Qual-
quer irregularidade comunique de imediato ao Fiscal de Sala. Não serão aceitas reclamações posteriores.
4. A prova terá duração de 4 horas, incluindo o tempo para preenchimento da Folha de Respostas.
5 Leia atentamente cada questão e assinale na Folha de Respostas a alternativa que responde corretamente a cada uma
delas. Esta será o único documento válido para a correção eletrônica. O preenchimento da Folha de Respostas e sua
respectiva assinatura serão de inteira responsabilidade do candidato. Não haverá substituição da Folha de Respostas
por erro do candidato.
6. Observe as seguintes recomendações relativas à Folha de Respostas:
A maneira correta de marcação das respostas é cobrir, fortemente, com esferográfica de tinta azul ou preta, o espaço
correspondente à letra a ser assinalada;
Outras formas de marcação diferentes da que foi determinada acima implicarão a rejeição da Folha de Respostas.
Será atribuída nota zero às questões:
• não assinaladas;
• com falta de nitidez;
• com mais de uma alternativa assinalada;
• emendadas, rasuradas ou com marcação incorreta.
7. O Fiscal de Sala não está autorizado a alterar qualquer destas instruções. Em caso de dúvida solicite a presença do
Coordenador de Local.
8. Você só poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização das provas após 60 (sessenta) minutos contados do
seu efetivo início.
9. Por motivo de segurança, só é permitido fazer anotações durante a prova no Caderno de Questões.
10. Após identificado e instalado na sala, você não poderá consultar qualquer material, enquanto aguarda o horário de
início das provas.
11. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último candidato termine a prova.
12. Ao terminar a prova, entregue ao Fiscal de Sala a Folha de Respostas e o Caderno de Questões. Não é permitido ao
candidato, após terminar a prova, levar o Caderno de Questões.

Boa Prova!

ESPAÇO PARA MARCAÇÃO DE SUAS RESPOSTAS

1 7 13 19 25
2 8 14 20 26
3 9 15 21 27
4 10 16 22 28
5 11 17 23 29
6 12 18 24 30
GABARITO A