Subsecretaría de Educación Básica y Normal

Dirección de Formación y Superación Profesional de los Docentes

Departamento de Actualización y Capacitación del Magisterio

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DE LA REFORMA
PROPOSITOS DEL BLOQUE DOS:
 Exponer e identificar las características del Plan de Estudios 1993 y el Plan de
Estudios 2009. Educación Básica. Primaria.
 Desarrollar un punto de vista acerca del concepto de competencia, así como conocer
las bases teórico-metodológico de este enfoque, con la finalidad de que los
participantes analicen su impacto en las competencias para la vida y su relación con
las demandas de la sociedad actual.
 Conocer y reflexionar sobre el perfil de egreso del alumno de educación básica
primaria. Reconocer que son los rasgos que el alumno debe poseer para
desenvolverse en un mundo de constantes cambios.
AGENDA DE TRABAJO
FECHA HORARIO ACTIVIDAD /TEMÁTICA
8:00 – 8:15 hrs. Presentación del Bloque 2:- Generalidades de la Reforma Integral de la
Educación Básica.
8:15 – 9:00 hrs. II.1 Aspectos esenciales de la reforma educativa.
II.1.1 Cómo transitar del Plan de Estudios 1993 hacia el Plan de
estudios 2009.
MODULO 1 9:00 – 9:30 hrs. ACTIVIDAD 13.- En equipo reflexione sobre:
BLOQUE 1 ¿Cuáles son las principales características de su asignatura en el Plan
de estudios 1993 y el Plan de Estudios 2009?
Sábado 06 de Complemente el cuadro de las características de las asignaturas con las
noviembre de aportaciones de cada equipo. Éste será su cuarto producto de
2010.
trabajo.
9:30 – 10:15 hrs. II.1.2 Ubicación de los elementos de la Reforma
10:15 – 10:45 hrs. RECESO

10:45 – 12:15 hrs. II.1.3 Bases teóricos-metodológicas para el desarrollo de competencias.

12:15 – 13:30 hrs. II.1.4 Análisis de las competencias para la vida y su relación con las
demandas de la sociedad actual.
13:30 – 14:00 hrs. ACTIVIDAD 14.-
En 2 cuartillas, exponga su definición de competencia. Éste será su
quinto producto de trabajo.
14:00 – 14:25 hrs. Mapa conceptual de competencias para la vida.

14:25 14:45 - hrs. ACTIVIDA 15.-

Trabajo en equipo para contestar la siguiente pregunta ¿Qué
estrategias deben implementar para no dejar a un lado las
competencias para la vida dentro del aula?
14:45 – 15:30 hrs. II.1.5 Propuesta de formación para favorecer el desarrollo de
competencias. Hacia la movilización de saberes en los aprendizajes
esperados.
II.1.6 Perfil de egreso
ACTIVIDAD 17.-
En equipos contestarán las siguientes preguntas:
¿De qué manera los aprendizajes esperados contribuyen al logro de las
competencias para la vida y el perfil de egreso?
¿En su práctica docente qué aspectos requieren considerar para
contribuir al logro del perfil de egreso?
¿Cuáles consideran que sean las diferencias entre un egresado actual y
el descrito en el perfil de egreso?