ESETTANULMÁNY

A TANULÓK MEGISMERÉSÉNEK
PSZICHOLÓGIÁJA
TANTÁRGYHOZ
LMP_PS022G2

Készítette: Cseh Gyöngyi , MA - Angoltanár

 Problémafelvetés, célmeghatározás:
L. Alex, 11 éves, 5. osztályos tanuló egy 5.000 lakosú kisvárosban él és tanul. Alexnek
magatartási és motivációs problémái vannak, iskolai teljesítménye ingadozó, társaival
szemben agresszív. Alex osztályfőnöke kért segítséget a kisfiú agresszivitásának és
alulteljesítési hátterének megismeréséhez és a tanuló fejlődésének megfelelő irányba
tereléséhez.

A tanuló megismerésben alkalmazott módszerek:

A családra és Alexre vonatkozó adatokat a szülőkkel folytatott interjúval gyűjtöm össze.
Alex viselkedési problémáinak feltárása érdekében az osztályt rendszeresen látogatom,
ahol megfigyelem Alex viselkedését és motivációját. A tanuló képességeire vonatkozó
információkat, adatokat a tanulási erősségek kérdőívvel végzem.

Vizsgálati eredmények:
Alex alacsony, vékony testalkatú fiú, öltözködése egyszerű, nem követi a divatot. Születése
során komplikációk nem merültek fel, fejlődésében egészségügyi problémák nem
jelentkeztek. Édesanyja egyedül neveli őt és 17 éves nővérét. Szülei Alex születése óta
külön élnek. Édesapjának másik családja van. Anyja titkárnő, apja orvos. Apjával 2 hetente
találkozik. Egy kisvárosban laknak egy 3 szobás családi házban rendezett körülmények
között, ahol Alexnek külön szobája van.
Édesapja fiától egy 30 km–re lévő városban él és dolgozik. A családi légkör nyugodt és
szeretetteljes. Kapcsolata a szülőkkel jó. Nővérével a kapcsolata nem túl jó, sokat
veszekednek. Alex kezelhetetlensége kb. 2 éve jelentkezett, előtte csendes és
kiegyensúlyozott gyerek volt. Otthoni viselkedése változó, néha segítőkész, máskor
szófogadatlan. Apja gyakran súlyosan megbünteti. Az osztályban felszínes kapcsolatai
vannak, senkivel nem alakított ki szoros barátságot. A biológia és a testnevelés a kedvenc
tantárgya. Szabadidejében focizik és barkácsol. A természet és a barkácsolás érdekli.

Kérdőív:
Tanulási erősségek:
Logikai- Testi- Interper- Intraper-
Nyelvi Téri Zenei
matematikai mozgási szonális szonális

Átlag 1.77 2.28 4 3.71 2.28 2.375 2

Megfigyelés:
A gyerek motivált magatartása:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Össz.
Magyar 0 0 0 0 0 0 1 0 0 3 0 0 0 0 4
Matematika 1 0 0 0 1 0 2 1 0 2 0 0 0 0 7
Biológia 2 0 0 0 1 0 1 3 2 2 0 0 0 1 11
Történelem 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 4
Összesen 3 0 0 0 2 0 4 4 2 11 0 0 0 1 26
Alex osztályát több alkalommal látogattam különféle órákon, foglalkozásokon.
Megfigyeléseim során kiderült, hogy Alex tanárai eltérő nevelési elveket vallanak, egyikük
túl szigorú, másik túl engedékeny. Alex viselkedésében észrevehető a szorongás, ami
később fegyelmezetlenségbe csap át. Általában izeg-mozog, nehezen kommunikál,
szófukar, társait zavarja órán, hiperaktivitása minden helyzetben megfigyelhető. Emellett
gyakran találkoztam indokolatlan büntetéssel és igazságtalan értékeléssel.

Interjú:

Érdeklődés az érdeklődési körének, otthoni tanulási szokások, a személyes kapcsolatainak

megismerésére:

Alex legszívesebben a biológiát tanulja, emellett a testnevelés a kedvenc tantárgya. A

barkácsolás, ami a legjobban érdekli. Szívesen készít modell repülőket, ezekről rajzokat is
csinál, majd a számítógépen is megrajzolja a terveket. Saját ötletei is vannak, melyeket
meg is valósítja. Nagyon szeret olvasni, érdeklődési köre a tudományok köré szerveződik.
Hétköznap 2-3 körül ér haza az iskolából, majd játszik a kutyájával, Jackie-vel és utána
tanul 1-2 órát, majd barkácsol, tervez, olvas és internetezik. Későn fekszik le, általában 11
körül. Hetente kétszer fociedzésre jár. Az iskolában nincs közeli barátja. Az edzőjével
szívesen beszélget.
Azért szokott verekedni, ha valaki bánt valakit, vagy őt csúfolják, bántják, piszkálják. A
lányokat sohasem bántja. A konfliktusokat gyorsan elfelejti, képes azzal is játszani, akivel
korábban verekedett. A tanáraival nincs semmi problémája, de nem kifejezetten szereti
őket. Nővérével állandóan veszekszenek. Édesanyjával nem beszéli meg a gondjait, apja
sokat kiabál, gyakran testileg is megfenyíti.

Tervezett pedagógiai beavatkozások:

Tanárok irányába:
o Türelmes és elfogadóbb légkör kialakítása
o Több pozitív megítélés, értékelés
o Változatos programok, feladatok, szabadidős tevékenységek
o Alex bevonása a feladatokba
o Egyénileg is foglalkozzanak Alex-el, mivel feltűnő viselkedése nekik is szól

Alex irányába:
o Nem megfelelő a kapcsolata a kortársakkal és a felnőttekkel, ezért szituációs
játékok gyakorlása kiscsoportos foglalkozás keretében felnőttekkel és
kortársakkal - kapcsolatainak elmélyítése
o Agressziójának kezelése – konfliktuskezelés, konfliktusainak megoldása –
pszichológus segítségével
o Figyelemfejlesztő játékok, feladatok végzése
o Problémáinak, érzelmeinek kifejezése szavakkal
Család irányába:
o Apja: támogatással, türelemmel és elfogadással forduljon fia felé
kommunikációs problémák megoldása
testi fenyítés megakadályozása, megszűntetése
Alex és apja közti kapcsolat javítása
problémák megbeszélése

o Anyja: határszabás, helyes magatartás megkövetelése

Alex és anyja közti kapcsolat javítása, kommunikációs problémák
megoldása
rendszeres odafigyelés, ellenőrzés
beszélgetés Alex eredményeiről
problémák megbeszélése
otthoni feladatokba, házimunkába való bevonás

o Nővére: Alex és nővére közti kapcsolat javítása

problémák megbeszélése
több közös program, feladat