PLANIFICACIÓN

TERCER GRADO
QUINCENA: 3 AL 14 DE ENERO MAESTRA ANGÉLICA

ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: III

PROPÓSITOS: Practicar la redacción.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Utiliza la lectura global para localizar información. Conoce el propósito y el formato de las actas de nacimiento. Comunica
información sobre sí mismo. Identifica los elementos y el orden de exposición de un párrafo.
PROYECTO: N° 2 Actas de nacimiento. ÁMBITO: de la participación comunitaria y familiar.

1. Buscan datos en actas de nacimiento y toman notas. COMPETENCIA:

El docente pide a sus alumnos llevar una copia de su acta de nacimiento al salón. En el pizarrón anota Análisis de formatos y textos
preguntas que cada alumno debe contestar a partir de su acta: cuándo Producción de textos
y dónde nació, domicilio, origen y edad de sus padres, etcétera. RECURSOS DIDÁCTICOS:
Los alumnos buscan la información requerida y anotan la respuesta a cada pregunta. Copia de acta de nacimiento
Revisan en pares su trabajo y lo corrigen apoyados en los datos de las actas. ADECUACIONES CURRICULARES:
2. Escriben un párrafo sobre su nacimiento.
El docente platica sobre los datos encontrados en su propia acta de nacimiento. Escribe en el pizarrón un
párrafo que contenga los datos. Enuncia en voz alta las decisiones que toma durante la escritura, el orden de
las oraciones (selección de palabras, empleo de puntuación, ortografía de palabras). OBSERVACIONES:
Cada alumno escribe un párrafo sobre su nacimiento, que incluya los datos localizados; emplean el texto del
docente como modelo.
3. Corrigen sus textos. Organizados en pares corrigen sus párrafos: verifican que la información esté TAREAS:
completa. Evitan reiteraciones innecesarias. Se aseguran que los párrafos proporcionen la información Guía del alumno
contextual suficiente. Pasan sus textos en limpio. Traer copia de acta de nacimiento
4. Leen algunos de los párrafos en equipo. Firmar dictados de ortografía.
5. Archivan sus párrafos para uso posterior. ASPECTOS A EVALUAR:
Acuerdan la forma de guardar los textos producidos, porque serán empleados en el siguiente bimestre. Identificación de formato de acta de nacimiento
Identificación de párrafos
Identificación de información global del texto.
TIEMPO:
Dentro del transcurso de 15 días.
 PLANIFICACIÓN
TERCER GRADO
QUINCENA: 22 DE NOVIEMBRE AL 03 DE DICIEMBRE

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS BLOQUE: II

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: Utilizar caminos cortos para multiplicar por dígitos de 10, 100, 20, 30, etc./ Describir e identificar figuras planas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Utilice caminos cortos par a multiplicar y describa características de figuras geométricas.
TEMA: Estimación y cálculo mental/ Figuras SUBTEMA: Números naturales/ figuras planas

SECUENCIA DIDÁCTICA: COMPETENCIA:

Resolver problemas de manera autónoma, validar procedimientos y
1. Pedir a los alumnos que usen la calculadora para encontrar productos de varios resultados.
números por 100. Las operaciones y los resultados se anotan en el pizarrón y se analizan Percepción geométrica.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
colectivamente las regularidades. Después se les puede plantear: “.Alguien sabe una Libro SEP. Cuaderno. Calculadora.
manera rápida de multiplicar un numero por ADECUACIONES CURRICULARES:
100?”. Algunos alumnos pueden sugerir poner un cero o dos ceros. Se verifica con la Se hará una variación de las actividades para las niñas Michelle
calculadora. Urías y Valeria López que necesitan más apoyo en esta área.
Con el niño Octavio Celada se trabajará con situaciones más
complejas para apoyar el alto nivel de dominio que tiene en el
2.(Figuras planas) Reproducir el contorno (o hacer sellos) sobre una hoja de papel de las manejo de números naturales.
caras de diferentes cuerpos. Calcar todas las caras de un poliedro y controlar que
efectivamente están todas. Analizar las figuras obtenidas según sean todos los lados OBSERVACIONES:
rectos o no, y en los polígonos, numero de lados.
Utilizar vocabulario técnico reducido: “caras”, “lados”, “triangulo”, “cuadrado”,
“rectángulo” TAREAS:
Firmar dictado de cálculo
Guía del alumno
ASPECTOS A EVALUAR:
Multiplicación por 10, 100, etc.
Identificación de características de figuras geométricas.
TIEMPO:
En el transcurso de 15 días.
 PLANIFICACIÓN
TERCER GRADO
QUINCENA: 22 DE NOVIEMBRE AL 03 DE DICIEMBRE

ASIGNATURA: ESTUDIO DE LA ENTIDAD EN DONDE VIVO BLOQUE: II

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos en mitos y leyendas.

SECUENCIA DIDÁCTICA: COMPETENCIA:

Los alumnos consultan fragmentos de leyendas y mitos y elaboran Comprensión del tiempo y espacio histórico.
un dibujo donde describen la relación de los grupos humanos con la Manejo de información histórica.
Manejo de información geográfica.
naturaleza. Valorar la diversidad cultural
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Durante esta quincena los alumnos estarán analizando información Colores. Imágenes. Cartulina.
sobre los diferentes grupos étnicos de la entidad, para Diccionario
posteriormente exponer sobre ellos. Dicha exposición será ADECUACIONES CURRICULARES:
calificación para la materia de Historia y Geografía (Libro Sonora).
OBSERVACIONES:

TAREAS:
Preparar exposición de grupos étnicos.

ASPECTOS A EVALUAR:
Formas de vida de los diferentes grupos indígenas.

TIEMPO:
En el transcurso de 15 días.
 PLANIFICACIÓN
TERCER GRADO
QUINCENA: 22 DE NOVIEMBRE AL 03 DE DICIEMBRE

BLOQUE II

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SECCIÓN DIDÁCTICA: A 3: Alcanzar una meta

PROPÓSITOS: Reconocer importancia de establecer metas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Organización de tiempo y establecimiento de metas.
COMPETENCIA:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Preguntas para discusión y reflexión
¿Qué es una meta? ¿Qué metas tengo? ¿Cuáles metas comparto con quienes me rodean?
¿Qué necesitamos hacer para alcanzar una meta? RECURSOS DIDÁCTICOS:
Hojas blancas, lápices de colores, plumones y cartulina.
Organizar un juego en el que se requiera alcanzar, en equipo, una meta –encontrar un Guía del alumno
objeto perdido o resolver un problema sencillo–, para lo cual existan varias formas. Cada
equipo definirá su propio modo e intercambiará su experiencia con los demás. Comentan ADECUACIONES CURRICULARES:
lo que tuvieron que hacer para trazar una ruta o serie de actividades propia.
Individualmente identifican actividades escolares que representan mayor dificultad, así OBSERVACIONES:
como las asignaturas que les demandan mayor esfuerzo. Entre estas actividades eligen
una como meta y establecen acciones para alcanzarla. Fijan periodos para evaluar en qué TAREAS:
Guía
medida se aproximan a la meta elegida. Reflexionan la manera en que su compromiso
con ASPECTOS A EVALUAR:
estas metas contribuye al ejercicio de derechos que tienen como niñas y niños, como es Establecimiento de metas.
el derecho a la educación. TIEMPO:
En el transcurso de 15 días.

__________________________________ ___________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR
 PLANIFICACIÓN
TERCER GRADO
QUINCENA: 22 DE NOVIEMBRE AL 03 DE DICIEMBRE

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES BLOQUE: II

APRENDIZAJES ESPERADOS: Explicar la importancia de cuidar la naturaleza para el mantenimiento de la vida/ Aprecia la importancia del reuso, le reducción y el reciclaje
como formas de contribuir con el cuidado del ambiente.
ÁMBITO: El ambiente y la salud. La vida.
COMPETENCIA:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Cuidado del medio ambiente
Toma de decisiones favorables al ambiente y salud orientadas a la
Organizar actividades en las que los alumnos discutan o reflexionen en torno cultura de prevención.
a las consecuencias del aprovechamiento de un recurso, por ejemplo, sobre
el dilema de talar o no un bosque para obtener madera, y sus implicaciones
positivas y negativas. Enfatice que los efectos de la situación no sólo afectan RECURSOS DIDÁCTICOS:
Hojas blancas, lápices de colores, plumones, cartulina. Libros de la
a las personas, sino a otros componentes del ambiente, como las plantas y los biblioteca del aula.
animales.
ADECUACIONES CURRICULARES:
Propiciar que los alumnos reflexionen acerca de cómo poner en práctica
OBSERVACIONES:
la estrategia de las tres erres: reducir el consumo de productos y servicios
(caminar en lugar de usar el automóvil en distancias cortas, apagar TAREAS:
las luces que no se usan, evitar el desperdicio de agua); reusar algunos Investigación sobre formas de reusar y reciclar.
Guía
objetos o materiales; reciclar o llevar a centros de reciclado objetos de papel, ASPECTOS A EVALUAR:
cartón, vidrio o aluminio. Estas actividades se pueden llevar a cabo de mejor Reconocimiento de acciones para cuidar el medio ambiente
manera después de separar la basura, en desperdicios orgánicos e inorgánicos. TIEMPO:
En el transcurso de 15 días.

Uso de TIC’S en el aula: se analizará un video y una presentación en Power Point sobre los diferentes las diferentes maneras de
reciclar.