TÍTULO: Propuesta de incorporación de las TIC al curso “Revisión de textos”
ALUMNO: JAVIER VELASCO FARGAS
1. INTRODUCCIÓN
El objeto de este trabajo es desarrollar una propuesta de
incorporación de las TIC al curso de “revisión de textos” que pertenece al primer ciclo en Redacción de la Facultad de Estudios Continuos. El proyecto se enmarca dentro de la estrategia general de la institución de ir incorporando las TIC a oferta educativa tanto en propuestas de blended-learning como de e-learning. Se busca generar procesos educativos de mayor calidad con el apoyo de las TIC.
Para llegar a este propuesta se ha realizado un estudio previo de
diversas plataformas de e-learning y se han comparado sus puntos fuertes y limitaciones en el contexto planteadoi. A partir de este estudio estudio se ha determinado que la mejor propuesta es implementar un entorno a aprendizaje personalizado basándose en las herramientas que Google (sobre todo google.docs) ofrece.
2. ANÁLISIS
2.1 Análisis del contexto
El análisis del contexto en el que se sitúa el curso objeto de este
proyecto, arroja estos aspectos clave a tener en cuenta
- La apuesta de la institución por ir incorporando las TIC como
complemento a la formación presencial ofrecida.
- El enfoque eminentemente práctico del tipo de formación
ofrecida, orientada a la inserción rápida en el mercado laboral
- El tipo de estudiantes, la mayoría de ellos que compatibilizan
trabajo y estudios
- La motivación del profesor, favorable al uso de las TIC en su
práctica docente
2.2 Análisis de la acción formativa “Curso de redacción”
Las competencias que este curso pretende desarrollar en los
alumnos son :
- Que el alumno sea capaz de revisar un texto del ámbito
profesional para asegurar su calidad y estilo - Que el alumno utilice las TIC como herramientas fundamentales tanto para la redacción como para la revisión de textos
Aspecto relacionados con el docente:
- Cuenta con experiencia en programación de edición de
textos
- Cuenta con material diverso de apoyo al curso en soporte
digital
Aspectos relacionado con los alumnos : son usuarios habituales de
internet y están adiestrados en el uso del correo electrónico.
3. DISEÑO
A partir del análisis realizado la propuesta que se plantea es la
siguiente. Utilizando una serie de herramientas que Google ofrece a los usuarios. se configura un entorno personalizado de aprendizaje perfectamente adaptado a los objetivos del curso. En el siguiente mapa se detallan las herramientas que se propone utilizar y las funcionalidades que cada una de ellas puede aportar al curso:
La propuesta, por lo tanto, está constituida por estos elementos:
- El núcleo del entorno es Google.docs , donde se realiza la
actividad de redacción y revisión de los textos, utilizando las herramientas que google.docs proporciona para este fin. - Por otro lado están Las demás herramientas buscan establecer cauces de comunicación entre profesor-alumno y alumnos-alumno: g-mail, google.grupos
- Google-calendar permite una adecuada coordinación
temporal entre los participantes
- Google-sites ofrece la posibilidad de poner a disposición de
los alumnos documentos del curso (plan docente) y recursos. También permite a los alumnos crear sus propias web (personales o de grupo ) asociadas al trabajo en el curso
4. DESARROLLO E IMPLEMENTCIÓN
Para el desarrollo de la propuesta es necesario dar los siguientes
pasos.
1. Elaboración del plan docente donde se especificarán los
objetivos , competencias a desarrollar y las actividades del curso, así como el desarrollo cronológico de curso.
2. Elaboración de un tutorial de uso de las herramientas que se
van a emplear en el curso.
3. Selección de los recursos didácticos que se ofrecerán a los
alumnos y vinculación a las secuencias de actividades.
4. Creación de la web del curso con Google.sites .En ella se
ofrecen enlaces a los documentos y recursos del curso
5. Creación del calendario del curso con Google-calendar, con las
fechas de realización y entrega de las actividades.
6. Creación con google-grupos de un grupo general con todas los
participantes del curso como foro de debate y de grupos específicos de trabajo si fuera preciso
7. Registro de los alumnos en gmail.
5. EVALUACIÓN
La evaluación del curso se realizará a través de:
− Un análisis cuantitativo y cualitativo del uso de las herramientas que permite determinar en qué medida han facilitado la actividades de los alumnos, su usabilidad y su contribución al logro de los objetivos del curso
− Un análisis de las percepciones de los alumnos en relación al
curso y a las herramienta ( a partir de las respuestas a una encuesta de evaluación) que permita determinar el grado de satisfacción de los alumnos ,así como propuestas de mejora a partir de sus experiencias. i Para consultar este análisis ir a http://cv.uoc.edu/app/blogaula101/cv101_m1_110_01_18071_jvelascofa/