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ASIGNATURA : Diseño de contextos educativos

basados en el uso de las TIC

Actividad: PEC 3

TÍTULO: Propuesta de
incorporación de las TIC al curso
“Revisión de textos”

ALUMNO: JAVIER VELASCO FARGAS


1. INTRODUCCIÓN

El objeto de este trabajo es desarrollar una propuesta de


incorporación de las TIC al curso de “revisión de textos” que
pertenece al primer ciclo en Redacción de la Facultad de Estudios
Continuos. El proyecto se enmarca dentro de la estrategia general de
la institución de ir incorporando las TIC a oferta educativa tanto en
propuestas de blended-learning como de e-learning. Se busca
generar procesos educativos de mayor calidad con el apoyo de las
TIC.

Para llegar a este propuesta se ha realizado un estudio previo de


diversas plataformas de e-learning y se han comparado sus puntos
fuertes y limitaciones en el contexto planteadoi. A partir de este
estudio estudio se ha determinado que la mejor propuesta es
implementar un entorno a aprendizaje personalizado basándose en
las herramientas que Google (sobre todo google.docs) ofrece.

2. ANÁLISIS

2.1 Análisis del contexto

El análisis del contexto en el que se sitúa el curso objeto de este


proyecto, arroja estos aspectos clave a tener en cuenta

- La apuesta de la institución por ir incorporando las TIC como


complemento a la formación presencial ofrecida.

- El enfoque eminentemente práctico del tipo de formación


ofrecida, orientada a la inserción rápida en el mercado
laboral

- El tipo de estudiantes, la mayoría de ellos que compatibilizan


trabajo y estudios

- La motivación del profesor, favorable al uso de las TIC en su


práctica docente

2.2 Análisis de la acción formativa “Curso de redacción”

Las competencias que este curso pretende desarrollar en los


alumnos son :

- Que el alumno sea capaz de revisar un texto del ámbito


profesional para asegurar su calidad y estilo
- Que el alumno utilice las TIC como herramientas
fundamentales tanto para la redacción como para la revisión
de textos

Aspecto relacionados con el docente:

- Cuenta con experiencia en programación de edición de


textos

- Cuenta con material diverso de apoyo al curso en soporte


digital

Aspectos relacionado con los alumnos : son usuarios habituales de


internet y están adiestrados en el uso del correo electrónico.

3. DISEÑO

A partir del análisis realizado la propuesta que se plantea es la


siguiente. Utilizando una serie de herramientas que Google ofrece a
los usuarios. se configura un entorno personalizado de aprendizaje
perfectamente adaptado a los objetivos del curso. En el siguiente
mapa se detallan las herramientas que se propone utilizar y las
funcionalidades que cada una de ellas puede aportar al curso:

La propuesta, por lo tanto, está constituida por estos elementos:

- El núcleo del entorno es Google.docs , donde se realiza la


actividad de redacción y revisión de los textos, utilizando las
herramientas que google.docs proporciona para este fin.
- Por otro lado están Las demás herramientas buscan
establecer cauces de comunicación entre profesor-alumno y
alumnos-alumno: g-mail, google.grupos

- Google-calendar permite una adecuada coordinación


temporal entre los participantes

- Google-sites ofrece la posibilidad de poner a disposición de


los alumnos documentos del curso (plan docente) y
recursos. También permite a los alumnos crear sus propias
web (personales o de grupo ) asociadas al trabajo en el
curso

4. DESARROLLO E IMPLEMENTCIÓN

Para el desarrollo de la propuesta es necesario dar los siguientes


pasos.

1. Elaboración del plan docente donde se especificarán los


objetivos , competencias a desarrollar y las actividades del
curso, así como el desarrollo cronológico de curso.

2. Elaboración de un tutorial de uso de las herramientas que se


van a emplear en el curso.

3. Selección de los recursos didácticos que se ofrecerán a los


alumnos y vinculación a las secuencias de actividades.

4. Creación de la web del curso con Google.sites .En ella se


ofrecen enlaces a los documentos y recursos del curso

5. Creación del calendario del curso con Google-calendar, con las


fechas de realización y entrega de las actividades.

6. Creación con google-grupos de un grupo general con todas los


participantes del curso como foro de debate y de grupos
específicos de trabajo si fuera preciso

7. Registro de los alumnos en gmail.

5. EVALUACIÓN

La evaluación del curso se realizará a través de:


− Un análisis cuantitativo y cualitativo del uso de las
herramientas que permite determinar en qué medida han
facilitado la actividades de los alumnos, su usabilidad y su
contribución al logro de los objetivos del curso

− Un análisis de las percepciones de los alumnos en relación al


curso y a las herramienta ( a partir de las respuestas a una
encuesta de evaluación) que permita determinar el grado de
satisfacción de los alumnos ,así como propuestas de mejora a
partir de sus experiencias.
i
Para consultar este análisis ir a
http://cv.uoc.edu/app/blogaula101/cv101_m1_110_01_18071_jvelascofa/