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INGLÉS II
horas
Trabajo Acompañado 30
Trabajo Independiente 30
Total horas 60
Versión:
11 de febrero de 2009
lectura
3. Patrones retóricos
1. Ideas principales y
2. Estructuras lingüísticas
UNIDAD TEMÁTICA
4. Interpretación de claves
secundarias. Técnicas de
Ideas principales
Ideas secundarias
Información general
Información específica
Conocimientos
Resumen
COMPETENCIAS
Reconocer e interpretar
Elaborar resúmenes
Relaciones asertivas
Compromiso social
Participación en desarrollo
endógeno
Actitudes y valores
5.
Oraciones simples.
Elaboración de
resúmenes
TALLER INGLÉS II
Trayecto: Tercero
Total horas de trabajo acompañado: 30
OBJETIVO GENERAL
Comprender textos escritos en inglés, relacionados con el área de la Administración.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Desarrollar estrategias cognoscitivas para la comprensión de textos escritos en inglés usando
estructuras sintácticas y morfológicas complejas.
• Apropiarse del léxico específico del área con mediana complejidad y dominar las estructuras
gramaticales.
• Utilizar claves lingüísticas para extraer significados de textos escritos en inglés.
• Identificar y comprender la organización de un texto escrito del área de administración.
• Identificar y comprender la información general y específica contenida en los textos leídos.
Sinopsis de Contenido
Estrategias metodológicas:
- Selección de material de lectura. Activación de conocimientos previos.
- Investigación y selección de los temas a ser tratados en los textos.
- Análisis de textos escritos en inglés.
- Expresión escrita en español de las ideas contenidas en los textos escritos en inglés.
- Responder cuestionarios diseñados a partir de la información contenida en los textos.
- Presentación y discusión de lecturas seleccionadas.
Estrategia de evaluación:
Las actividades propuestas tendrán, en su mayoría, un carácter formativo, es decir, requerirá del
acompañamiento y orientación continua del profesor asesor. Se sugiere la realización de ejercicios
grupales que brinden la posibilidad al participante de aprender en la experiencia con sus compañeros de
manera colaborativa. La evaluación de las competencias adquiridas por el participante se hará a nivel
teórico-práctico, como parte del as actividades de esta unidad curricular. Se propone la evaluación
continua a través del trabajo en el ambiente de aprendizaje.
Los textos escritos a emplear para los ejercicios, serán seleccionados por los profesores asesores
responsables del taller, atendiendo a los siguientes criterios:
Vinculación al área administrativa, preferiblemente en el marco de las transformaciones sociales
actuales.
Vigencia y actualidad de la temática abordada en el texto.
Variedad de fuentes: revistas especializadas, libros, internet, entre otros.
Clasificación de los textos, según nivel de complejidad y extensión, para ser aplicadas
gradualmente.