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Con lo mencionado podremos decir que los niños tienen sus propios
instintos y tendencias que inutilizan para comunicarse, pero aún no
saben lo que realidad significan, pero que mediante las relaciones
sociales con las demás personas, le permitirá corregir sus errores y
seguir aprendiendo y mejorando su lenguaje hasta llegarlo a ser
significativo.
Con ello se comprende que para que una persona sea educada, es
necesario que mantenga relaciones sociales. Ya que la convivencia le
permite desarrollar las habilidades necesarias para la comunicación y
además es una característica de los seres humanos, el compartir y
aprender mediante la imitación y relación.
Menciona los tipos de habla que realiza el ser humano en el proceso del
desarrollo. Él pensaba que el habla egocéntrica, separada del habla
social común daba origen a un habla interna, por lo que suponía que el
habla interna es un producto bastante tardío de la transformación del
pensamiento verbal individualizado de un habla que antes había servido
a los objetivos de la comunicación. La evolución del habla egocéntrica a
la interna manifiesta la interiorización de una función originalmente
comunicativa que se convierte en una función mental interna e
individualizada, en el habla interna encuentra su realización individual las
formas de lenguaje y razonamiento preescritas por la cultura.
Las interacciones entre el adulto y el niño pueden ser más benéficas que
entre compañeros cuando los niños aprenden por primera vez nuevas
habilidades o conceptos.
Tanta fama que tenía la escuela que se volcó totalmente para ser
criticada desde su forma de enseñanza y de los resultados que estaba
dando en los últimos años, ya que solo s dedicaban a memorizar
conceptos, dejando de lado a las opiniones de los alumnos y ni alas
aportaciones.
Magistrocentrismo.
Enciclopedismo.
Verbalismo y Pasividad.
El Niño
El Contenido
En todo caso los libros serán sólo un suplemento de las demás formas
de aprender.
Otra de las cosas que nos permitió conocer este análisis de las lecturas
fue el identificar la labor que el maestro tenía ante los guiños, las
actitudes que mostraba hacia los niños de sumisión; que ahora podemos
comprender que se debe de provocar un ambiente de compañerismo
teniendo relaciones comunicativas más cercanas y conocer lo que gusta
y disgusta a los niños, para de ahí partir en la forma de enseñanza.
Por todo lo antes mencionado puede decir que nos hemos abierto un
panorama que en realidad desconocemos, lo que la educación ha venido
arrastrando, las complicaciones y controvertidas etapas por las que ha
pasado. Por lo que entendemos que la escuela, la educación y los
docentes no están exentos de lo que pueda ocurrir en la sociedad.
INTRODUCCIÓN