Escuela integral y deportiva Dalus

PROYECTO

EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

San Antonio, 2010

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 INDICE DEL TRABAJO PRESENTADO SOBRE EL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL DE LA ESCUELA INTEGRAL Y DEPORTIVA DALUS ( PEI )

1.-Introducción

2.- Reseña histórica.

3.- La Visión.

4.- La Misión.

5.- Los objetivos generales y estratégicos.

6.- Análisis FODA.

7.- Marco filosófico curricular.

8.- Las políticas educativas.

9.- Reglamento disciplinario de los alumnos.

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 1- Introducción

Este proyecto educativo institucional fue creado el 9 de febrero del presente año
2010 por los docentes y magíster en educación Luis Sepúlveda, Luis torres y Daniel
Vidal.
Desde el inicio da a conocer y describe las orientaciones educativas que rigen la
realización de procesos y funciones, a fin de servir como guía para el desarrollo del
accionar educativo con una vigencia de 4 años que se ha ido concretando con el
espectacular trabajo de un numerosos grupo de buenos docentes, directivos, padres,
alumnos y comunidad escolar.
De esta manera la propuesta pretende estimular una vida sana y alegre a través del
deporte sin dejar atrás un futuro que pueda lograr altos niveles competitivos que
exige el mundo laboral actual.

Identificaron del establecimiento:

Nombre: Colegio integral y deportivo “DALUS”

Región: Valparaíso
Comuna: san Antonio
Provincia: san Antonio

Niveles educativos: cantidad de cursos por niveles:

Educación PRE-básica 2
Educación Básica 1
Educación media 1

Dependencia: particular subvencionado

Funcionamiento:

Jornada escolar completa de de 4º básico a 4º medio desde el año 2007.

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2- Reseña histórica:

El colegio integral y deportivo “Dalus” de la comuna de san Antonio, fue fundada en

el año 1998 por el maestro y magíster en educación Raúl Hernández Fuenzalida con
el fin de dar inicio a una significativa educación. En sus inicios el establecimiento
funciono con tan solo 5 profesores en el cual 3 de ellos eran deportistas con exitosos
logros personales a nivel nacional e internacional. De esta manera se fue formando
un proyecto nuevo e innovador yendo siempre de la mano con el deporte recreativo y
competitivo para lograr formar jóvenes con un futuro lleno de valores, sin dejar de
lado la meta de formar personas con un futuro exitoso que necesita el mundo laboral
actual.

3- Visión del colegio “Dalus”:

Nuestra visión es continuar educando a niños, niñas y jóvenes de la localidad de san

Antonio promoviendo en ellos una educación integral que desarrolle la capacidad de
ser autocríticos y lleno de valores.
Pretendemos formar jóvenes de bien, que entreguen muy buenos valores al mundo
intelectual, familiar y social; todo este proceso ira de la mano con una amplia gama
de actividades deportivas, logrando inculcar además una vida sana y solidaria a muy
temprana edad, ya que ayudara a nuestro alumnos a poder lograr una mejor
conexión entre las personas y poder ayudara los demás en diversas actividades, la
cual conducirá a que sean elementos de cambios en su vida personal, así como
también en el campo cultural y social, para beneficio propio y para el país en general.

4- Misión del colegio “Dalus”:

Nuestra misión es educar a todos los niños(as) y jóvenes mediante una educación
participativa, mediante el uso de métodos modernos llevadas a cabo a través del
deporte y actividades de colaboración, con igualdad de oportunidades para todos,
respetando las diferencias individuales y basando todo el que hacer educativo en los
principios de calidad, equidad y participación, ofreciendo a los estudiantes un tiempo
y espacio adecuado a las condiciones de vida actual para una buena formación
académica.

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5- Objetivo general:

- mejorar la calidad y equidad de la educación creando ambientes adecuados

que estimulen el desarrollo de destrezas y habilidades através del deporte

- ofrecer a los estudiantes la posibilidad

- promover la participación y apoyo de los padres y la familia en general como

agentes afectivos, en un trabajo mutuo con el establecimiento.

Objetivos Estratégicos:

- Enriquecen la experiencia educativa de la institución y el entorno

comprometiendo a cada uno de los estudiantes para proyectarse en la
comunidad mediante diversas actividades culturales, ecológicas,
intelectuales, deportivas y de formación.

- Alcanzan un mayor grado de participación y conciencia de padres y

estudiantes sobre una vida sana, libre de drogas, alcohol y mala
alimentación a un tiempo de mediano plazo.

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 6- Situación comunidad escolar: Análisis FODA

FORTALEZAS DEBILIDADES

- Profesionales titulados. - Poca participación en las áreas artísticas.

- Buena infraestructura. - Casino pequeño para JEC.

- Prestigio deportivo y educacional. - Sala de computación con deficiencia

funcional.

-Convenios internacionales.
-Poco interés del alumnado en ramos teóricos.

-Importante intervención en la
comunidad, referido a ayuda social -Poco personal de aseo.
como por ejemplo cuidando al medio
ambiente, recogimiento de basura a
través de talleres, visitas sociales. -Poco medio de transporte en el entorno del
(Hogar de ancianos, hogar de niños, establecimiento.
etc.).

-Innovación curricular.

-Texto de estudio para los estudiantes.

-Completa implementación deportiva.

-Biblioteca y material audiovisual.

-Experiencia de los docentes en el

ámbito deportivo, competitivo y
pedagógico.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

-Mejorar la calidad de vida de los -Algunas familias disfuncionales.

alumnos.

-Problemas de aprendizaje.
-Consolidar el trabajo en equipo.

-Alejado del centro de ciudad.

-Perfeccionamiento del profesorado en
el extranjero.

-Oportunidades de superación -Colegios poco participativos en el ámbito

personal. deportivo.

-Beneficia el desarrollo personal del

alumnado. -Poca participación de la comunidad en
eventos masivos.

-Desarrollo deportivo de forma

recreativa y competitiva.

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-Convenio con clubes de alta -Poco o ningún recinto deportivo para los
compatibilidad. deportes.

-Disponibilidad de materiales. -Poco nivel académico.

7.- Marco Filosófico Curricular:

En estos tiempos en los cuales la llamada crisis moral del hombre desorienta y
dificulta no tan sólo el desarrollo personal del niño y el joven, sino que también de la
familia, la unidad educativa se ha definido como una entidad de valores universales
que en su conjunto buscan la promoción del hombre y su trascendencia.
En consecuencia con lo anterior, esta unidad educativa desarrolla su acción
formativo – educativa y deportiva bajo una concepción hombre, procurando y
reafirmando las virtudes y valores que de esa condición emergen para la formación
personal de los alumnos.
El desarrollo es complementado con una firme y profunda intencionalidad
pedagógico deportiva y académica, fundada precisamente en los principios de la
pedagogía moderna, que haciendo buen uso de la tecnología educativa, y sin dudar
en utilizar textos y metodologías consideradas pioneras y/o en algunos casos
experimentales, busca mejorar el proceso de aprendizaje tratando de lograr un
desarrollo armónico en niños y jóvenes en un mundo globalizado. Lo buscamos
desarrollar a través de:

Desarrollo integral de la persona: Pretende desarrollar a cada alumno en forma

integral y armónica, considerando para ello los talentos y capacidades, en donde el
rol de la familia es importante.

La formación académica: El Colegio como entidad educativa, dispondrá siempre de

la voluntad, para generar el más propicio de los ambientes e implementación que
faciliten el mejor logro académico en cada uno de los educandos de acuerdo con sus
propias potencialidades y capacidades, más que conocimientos los aprendizajes o
desarrollo de actitudes físicas deben apuntar a destrezas que habiliten y capaciten al
alumno para resolver problemas, enfrentar nuevos aprendizajes, experiencias o
sencillamente para la vida.

El Alumno: Es el protagonista del proyecto educativo .queremos que vaya

progresivamente conociéndose a sí mismo, controlando sus reacciones, en un
proceso constante de interrelación con su medio y de formación de su voluntad y
carácter, que descubra el mundo, aprenda a resolver problemas y a tomar
decisiones, que sea capaz de responder en forma responsable a los compromisos
adquiridos, aprender a reconocer sus logros y lo que le falta, aceptando sus
habilidades y sus limitaciones.
Finalmente, que cada alumno vaya adquiriendo progresivamente una imagen
realista, una visión positiva del mundo a través de todo su quehacer.

Perfil del Alumno

1- Que tenga una voluntad y carácter basada en el respeto y los valores.
2- Que le interese superarse y crecer en todo ámbito.
3.-Que sea capaz de resolver sus problemas y tomar decisiones en pro de su
bienestar.
4.-Que sea capaz de responder en forma responsable a los compromisos
adquiridos.
5.-Que aprenda a reconocer sus logros y lo que le falta, potenciando sus
habilidades y trabajando para superar sus debilidades.
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El Profesor
El Marco para la Buena Enseñanza supone que los profesionales que se
desempeñan en las aulas, antes que nada, son educadores comprometidos con la
formación de sus estudiantes. Supone que para lograrla, se involucran como
personas en la tarea, con todas sus capacidades y sus valores. De otra manera, no
lograrían la interrelación empática con sus alumnos, que hace insustituible la tarea
docente.

Perfil del Profesor

1.- Un docente responsable, orientador y un guía del aprendizaje de sus
alumnos.
2.- Un promovedor de un ambiente cultural que favorezca el cultivo de valores,
buenas costumbres, desarrollo del pensamiento, lenguaje y gusto de
aprender.
3.- Acepta y estimula a sus alumnos para que sean autónomos y muestren
iniciativa.
4.- Guía a sus alumnos para que tomen conciencia de sus errores y considera
estos como oportunidades de enriquecer el proceso de aprendizaje.
5.- Promueve los valores de convivencia, participación y cuidado de la
persona.
6.- Acepta y respeta las diferencias individuales.
7.- Es un facilitador de la comunicación.
8.-Promueve el amor al deporte

8- Políticas educativas del colegio “Dalus”.

1. Promover una comunidad donde se trabaje en equipo, favoreciendo la

participación de los docentes con innovaciones y aportando criterios que
ayuden al logro de una experiencia académica.

2. Desarrollar una actitud de servicio, una apertura en la comunidad en las áreas

del deporte, tanto recreativo como competitivo.

3. Potenciar una educación que busque el desarrollo de las diferentes destrezas

y habilidades tanto deportivas como educacionales de los estudiantes, para
que se puedan organizar en los contenidos deportivos que el mundo actual les
ofrece.

4. Desarrollar la integralidad de la persona, desde el reconocimiento y valoración

de todas las áreas.

5. Desarrollar una labor educativa entre toda la comunidad educativa, en un

ambiente armónico, como expresión de nuestra identidad y compromiso.

9- Reglamento disciplinario de los alumnos.

- Introducción:
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 El reglamento de disciplina de los alumnos del colegio “Dalus”, contiene normas
explícitas que señalan las actitudes básicas indispensables que los alumnos
deben mantener para desarrollar los valores que esta comunidad educativa
quiere promover. Esto requiere de una actitud de apertura para acoger y respetar
normas establecidas en estos reglamentos, que harán posible una convivencia
armónica entre todos sus integrantes.

1. Derechos y deberes de los alumnos (as).

1.1 El alumno tiene derecho a:
1.1.1. Ser tomado en cuenta, que sean escuchadas sus opiniones
y que se den oportunidad de participar en el curso y en el colegio.
1.1.2. Ser evaluado con objetividad y justicia.
1.1.3. Saber el puntaje general de la prueba que va a realizar y
además de cada ítem.
1.1.4. Ser avisado al menos con una semana de anticipación de
cualquier prueba.
1.1.5. Tener un reforzamiento en una clase previa de cualquier
prueba.

1.2. Los deberes del alumno son:

1.2.1. Respetar la integridad, opiniones y autoestima de todos los
integrantes de la comunidad escolar.
1.2.2. Ser veraz en los que dices, ser honesto en tus trabajos y
pruebas.
1.2.3. Ser responsable en todo trabajo que realices en forma
individual o grupal.
1.2.4. Asumir la responsabilidad de tus conductas y actitudes.

2. Normas que rigen la convivencia de la comunidad escolar.

Dentro de la comunidad educativa existen ciertas normas básicas que facilitan

la participación y convivencia de sus integrantes.

2.1. Presentación personal:

Los alumnos de Kinder a 4to medio usarán el uniforme cuyo uso tendrá el
carácter de obligatorio.

2.1.1. Alumnas: Falda gris, suéter azul marino con el logo del colegio, blusa o
polera oficial, zapatos negros, corbata oficial del colegio y calcetas o ballerina
gris.
2.1.2. Alumnos: Vestón o suéter azul marino con el logo del colegio, pantalón
gris, camisa o polera, corbata oficial del colegio, zapatos negros, calcetines
gris.
2.1.3. Uniforme oficial de educación física: Buzo del colegio, polera roja,
zapatillas deportivas. Todos los alumnos deben tener el uniforme de
educación física y usarlo solamente los días correspondientes a la asignatura.

2.2. Atraso a la llegada del colegio.

El inicio de la jornada escolar es a las 08:00 hrs., de 1ro básico a 4to medio.
Kinder a las 14:30 hrs.
Los atrasos generan un problema para quienes están a la hora, por lo cual es
necesario evitar este mal hábito que se considera como falta de respeto,
después de 3 atrasos el apoderado esta citado a una entrevista con el
inspector.

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 2.3. Inasistencias.
Toda inasistencia deberá ser justificada bajo firma del apoderado al
reincorporarse a clases.

2.4. Retiro del alumno del establecimiento.

Una vez dentro del colegio los alumnos permanecerán en él hasta terminar su
clase, cualquier excepción a esta norma deberá ser solicitada personalmente
por apoderado, quien deberá firmar el registro de salida del colegio.

2.5. Cigarros, bebidas alcohólicas y drogas.

Los alumnos no tienen permiso para fumar o consumir drogas ni alcohol
dentro del centro educativo, si este es sorprendido en este acto se le
suspenderá hasta nuevo aviso.

3. Pasos a seguir frente a la conducta inadecuada.

5.1. Faltas reiteradas.

- No uso de cotona o delantal
- Interferir en el buen desarrollo de la actividad o clase.
- No cumplir con el horario de clases
- Rayar muebles o paredes.
- No cumplir con las tareas.

Sanción: Esto implica una anotación negativa

5.2. Faltas graves.

- Ser grosero en actitud y/o vocabulario.
- Destruir materiales del colegio.
- Adultar las calificaciones.

Sanción: El caso pasara a consejo de profesores, quedara condicional y se

informará al apoderado.

5.3. Faltas muy graves.

- Hurtar materiales del colegio.
- Golpear algún funcionario, apoderado o compañero.
- Hacer la cimarra.
- Portar o usar cualquier tipo de arma.

Sanción: Será motivo de consejo especial de profesores y si amerita el

caso se procederá a cancelar la matricula para el año siguiente.

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