COMO SE FAZ UM PORTEFÓLIO

Em AP, o portefólio é constituído pelo conjunto dos trabalhos produzidos ao longo do

desenvolvimento do projecto. Permite seguir o modo como vais construindo, com os outros, o
projecto e reflectir o teu contributo pessoal. Implica organização, planeamento e contextualização
dos materiais que reflectem a prática do teu trabalho.

O portefólio concretiza-se numa pasta, num dossier de argolas, que integra o material recolhido e
produzido. Pode também ser apresentado em suporte digital (por exemplo, CD). Permite a
compreensão detalhada das várias componentes do processo de trabalho constituindo um
importante meio de avaliação.

O portefólio é um registo global de um percurso, de um processo pessoal de aprendizagem, sendo

portanto único. É um instrumento de trabalho em constante reformulação.

O que constitui o portefólio

Não é possível fazer uma listagem exaustiva dos materiais que constituem o portefólio porque este
tem de reflectir o projecto, o trabalho concreto que está a ser desenvolvido. Contudo, a listagem
que se segue é um indicador do que pode fazer parte de um portefólio:

 documentos que são os produtos das investigações levadas a cabo e que podem ter várias
origens: entrevistas, questionários, pesquisas bibliográficas, etc. Este material deve ser
acompanhado por uma fundamentação rigorosa;

 diários de bordo;

 comentários e reflexões críticas;

 relatórios de actividades e relatórios individuais de desenvolvimento;

 sínteses, fichas de leitura e de análise de filmes;

 mapas conceptuais;

 levantamento de problemas;

 grelhas de observação;

 glossário;

 fotografias e outras produções gráficas;

 bibliografia e outros recursos;

 comentários produzidos por outras pessoas;

 auto-avaliação e heteroavaliação.

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Todos os materiais que reflictam o teu percurso pessoal de trabalho no desenvolvimento do
projecto devem ser integrados no teu portefólio. Contudo, o portefólio não é uma acumulação mais
ou menos volumosa de materiais. Se o fosse, confundia-se com um dossier.

Características de um portefólio
Que características devem ter os matérias seleccionados? Vamos apresentar algumas delas:
 oportunidade/significado - no portefólio não se reúnem todos os materiais produzidos ou
recolhidos. Tem de haver uma selecção, integrando aqueles que sejam significativos e
adequados ao processo de desenvolvimento do trabalho. Isso não significa que não se incluam
materiais que reconheces que não foram úteis para o trabalho. Nesse caso, justificas o
motivo da sua exploração e posterior exclusão;
 diversidade - o portefólio, para além de reflectir as diferentes fases da investigação e
produção do projecto, traduz o recurso a várias fontes e pontos de vista. A lista que
registámos no ponto anterior manifesta essa diversidade;
 organização - enquanto que um dossier é uma colecção de documentos, o portefólio implica
organização que se reflecte na integração dos documentos de modo regular e planificado.
Seleccionados, tendo em conta os objectivos e o percurso de trabalho, os documentos devem
ser datados e devidamente contextualizados;
 criatividade — a apresentação de soluções originais é um elemento de valorização de um
portefólio;
 fundamentação - as opções tomadas devem ser fundamentadas, isto é, apresentam a
justificação. A escolha dos documentos seleccionados deve ser também justificada;
 reflexão - esta será uma das mais importantes componentes do portefólio dado que deve
acompanhar os trabalhos ou realizações produzidas pelo seu autor. É a reflexão que está na
base da selecção dos materiais. É pela reflexão que o aluno toma consciência dos seus
progressos: distingue a forma como uma mesma actividade é encarada, por exemplo, por
diferentes elementos do grupo que desenvolveram a mesma tarefa. O portefólio deve
reflectir a identidade do seu autor.

Construído ao longo do ano, acompanhando a evolução do trabalho, vai assumindo diferentes

versões. Por exemplo, no final do ano já integra a descrição do produto final, a avaliação da sua
apresentação pública, o relatório do produto, etc. O portefólio cresce e evolui com o projecto.

Como organizar o portefólio

Como já afirmámos, o portefólio não é uma colecção, uma acumulação de materiais. Na base da
concepção do portefólio está a planificação, a selecção e a organização do material. Estas
características devem manifestar-se na forma como o organizas.

Seguem-se algumas sugestões para a organização do portefólio:

 folha de rosto com identificação;
 inclusão de um índice ou sumário;
 apresentação/justificação do projecto;
 organização em partes que revelem uma estrutura adequada;
 inclusão de separadores claramente identificados.
Deves ter muita atenção ao aspecto gráfico, que deve ser cuidado e motivador da sua consulta.
Podes seguir algumas das instruções que já te demos sobre a apresentação gráfica quando
abordámos o relatório.

Para poderes auto-avaliar o teu portefólio, apresentamos-te uma sugestão de lista de verificação
que te permitirá aferir alguns aspectos do teu produto:
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 AUTO-AVALIAÇÃO DO PORTEFÓLIO

ITENS SIM NÃO

Índices globais e parciais

Separadores identificados

Apresentação gráfica adequada

ORGANIZAÇÃO Aspecto limpo e cuidado

Documentos datados

Documentos identificados

Capa e folha de rosto

Articulação da informação/tema

Justificação da escolha dos documentos

Organização lógica da informação

Elaboração de hipóteses

Apresentação de conclusões

Várias versões do projecto

CONTEÚDO Relatórios

Diários de bordo

Correcção linguística

Exposição clara e coerente

Identificação de dificuldades

Formas de superação

Reflexão sobre dúvidas

Auto-avaliação

AVALIAÇÃO Hetero-avaliação

Avaliação do trabalho do grupo

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 PORTEFÓLIO DOSSIER
- O portefólio dá conta do percurso de aquisição - Os trabalhos não representam o percurso do
de competências do aluno. aluno.

- Os elementos a inserir são escolhidos em - Os trabalhos nem sempre são escolhidos em

função de metas antecipadas. função das metas estipuladas.

- Os elementos são escolhidos de acordo com - Os alunos não conhecem os critérios de

critérios predeterminados e acordados entre os selecção ou, então, só os fazem corresponder
alunos e o professor. aos "melhores" trabalhos.

- Os elementos escolhidos representam, de - Os elementos escolhidos não são

forma clara, as competências adquiridas pelo necessariamente representativos das
aluno. competências dos alunos.

- Os elementos são escolhidos, de modo regular, - Os elementos são compilados de modo

a partir de situações significativas de esporádico e não contínuo.
aprendizagem e de avaliação.

- Os elementos escolhidos contêm comentários - Em geral, os trabalhos não contêm

dos professores, dos alunos e/ou dos comentários pessoais do aluno, dos colegas, dos
encarregados de educação. professores ou dos encarregados de educação.

- O aluno não faz reflexões nem estabelece

- O aluno faz reflexões e estabelece objectivos, objectivos, desafios ou estratégias para a sua
desafios e estratégias. própria aprendizagem.

- Os elementos escolhidos são sempre datados. - Os trabalhos raramente são datados.

- Há uma ligação entre os diferentes trabalhos: - Não há uma ligação entre os diferentes
a reflexão sobre os desafios estabelecidos trabalhos.
previamente é obrigatória.

- O portefólio é um documento de avaliação em - O dossier é um arquivo "morto".

constante reformulação.

- O aluno guarda o seu portefólio e é - O professor e/ou a escola podem guardar o

responsável por ele, podendo servir-se dele ao dossier, mas não lhe dão utilização.
longo de todo o ano.

BERNARDES, Carla e MIRANDA, Filipa (2004), Portefólio uma Escola de Competências, Porto: Porto Editora (adapt.)