Taller de formación y evaluación por competencias
Manuel Poblete, docente de la
Universidad de Deusto (España) y
experto en procesos de innovación y
actualización de universidades para el
sistema de aprendizaje basado en
competencias, dicta un taller de
formación y evaluación a los directores
de escuela y profesores de la UTPL.
El objetivo de este taller es que los
participantes se adentren en el
sistema de enseñanza - aprendizaje
por competencias y estén en
capacidad de diseñar evaluaciones y
tácticas de enseñanza que se ajusten
a este modelo.
La formación por competencias es un
cambio de paradigma. Consiste en
pasar de un profesor conocedor de la
verdad absoluta a un profesor que
comparte su experiencia con los
estudiantes y resuelve sus dudas junto
con ellos “El profesor es una fuente de
aprendizaje; pero no es la única.
Somos orientadores de los
estudiantes” aseguró Poblete.
Durante el taller el profesor Poblete
demostró que las exigencias laborales
actuales está muy relacionadas con la
formación por competencias y el
desarrollo de éstas por parte de los
estudiantes.
Al respecto indicó que las universi-
dades tienen gran experiencia en
formar profesionales; pero no deben
olvidar formar ciudadanos. Este nuevo
tipo de profesionales serán los
encargados de formar la sociedad del
futuro. “Es mucho más importante lo
que soy y no únicamente lo que sé”
indicó el profesor español.
Para implementar un modelo de
aprendizaje por competencias, como
el modelo UTPL – ECTS, hay que
cambiar los hábitos de enseñanza
tradicionales e iniciar una cultura
educativa con visión clara.
Las competencias son la suma e
integración de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores
humanos puestos al servicio de la
sociedad. El objetivo es que las
capacidades adquiridas en la carrera
universitaria sean útiles para que la
persona, además de ser excelente
profesional, goce de una alta calidad
humana.
Los modelos de evaluación por
competencias son propios de cada
universidad y no hay un modelo
universal que se pueda tomar. La
experiencia nos demuestra que se
puede optar por varias técnicas
evaluativas que han sido probadas en sobre desarrollo de Competencias. Ha formado parte del equipo de
distintos países. impartido Cursos de Postgrado y Innovación y Calidad de la Universidad
Máster en la Universidad de Barcelona de Deusto, coordinando el Proyecto
Para ello se debe tomar en cuenta que Deusto, Madrid y Palma. para el desarrollo de Competencias.
cada carrera ha diseñado su perfil con Coordina, en la actualidad, una
sus competencias específicas. Así por Ha trabajado en los últimos años en la investigación sobre desarrollo y
ejemplo, las carreras de ciencias formación y desarrollo de equipos evaluación del aprendizaje basado en
médicas, han enfatizado en la actitud directivos, desde el ICE de la Universi- competencias y otra sobre empren-
como una de las competencias a dad de Deusto. Ha participado en dizaje social, desde un modelo basado
adquirir. Congresos, Investigaciones, Revistas y en competencias.
Libros sobre Liderazgo, Organización y
Sobre las evaluaciones, Poblete indicó Cambio en instituciones docentes. Ha pbarrazueta@utpl.edu.ec
que son uno de los puntos esenciales
del modelo de enseñanza por
competencias. “Si nos fijamos como
evalúa una universidad podemos
conocer como lleva las competencias”
concluyó
SOBRE EL INSTRUCTOR
Doctor en Psicología Social por la
Universidad de Barcelona. Licencia-
tura en Psicología por la Universidad
Complutense. Magisterio por la
Escuela Pablo Montesinos de Madrid.
Profesor de Psicología en la Universi-
dad de Deusto, Especialidad Psicología
del Trabajo, de las Organizaciones y de
los Recursos Humanos. Dicta cursos
de Doctorado en la Facultad de
Gestión y Administración de Empresas
y en la Facultad de Ciencias de la
Educación sobre Gestión del Cambio y