Note Taking, Note Building | September 2010 

This material is made available with grateful acknowledgment to Linda  With Dr. Michael Getty 
Hecker and colleagues at Landmark College in Putney, Vermont.  mgetty@wustl.edu 
cornerstone.wustl.edu 

Before Class: WAR!

W rite a brief prose summary of previous classes 

A nticipate learning objectives for this class 

R eview major points and concepts ‐‐ And come up with questions! 
 

Abbreviations and Symbols

In Class: NERD! ... Listen for:

N umbers: "First, secondly, finally..." 
E mphasis: "This is important!" Tone, gesture... 
R epetition: Concepts, terms, examples mentioned twice or more 
D efinition: Concepts & terms defined in class or by reference 
After Class: 6 to 24 hours

This Pizza Has Cheese And Dark

Sauce
T ake Notes (Already Done) 
P ull Out Main Points & Put in Left Column 
H ighlight & Write Out Details 
C ompare and Clarify with a Study Partner/Group 
A sk Questions for Later 
D raw Diagrams and Visual Representations 
S elf‐Test: Cover Up One Column & Test Recall of the Other 
The Sweat Page!
 Lists of terms, concepts, people, events, etc. 

 Study and Clarificaiton Questions 

 50‐100 Word Summary 

Topic and Concept Cards

 
Note Taking Workshop with Dr. Getty | Page 2 of 6 
Partial Graphic Organizers

Sample Short Response Questions

 Why can English be seen as an 'accidental' language? 
 Where did the word 'English' originate and why would that be surprising to most people? 
 ... 

Sample Pages
 Shown below are examples of raw notes, revised notes, and a sweat page based on the lecture “The Accidental 
History of the English Language.” 

Note Taking Workshop with Dr. Getty | Page 3 of 6 
Note Taking Workshop with Dr. Getty | Page 4 of 6 
Note Taking Workshop with Dr. Getty | Page 5 of 6 
  
Note Taking Workshop with Dr. Getty | Page 6 of 6