GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE
PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES
NOMBRE DEL DOCENTE:
NOMBRE DEL APORTE:
ÁREA ACADÉMICA:
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS
DESCRIPCIÓN:
Procure que la Descripción
aporte una visión, lo más
clara y amplia posible, de la
intención educativa de este
proyecto y de los objetivos
de aprendizaje que pretende
lograr.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE:
¿Qué quiero que los
estudiantes logren o alcancen
con la realización del
proyecto? Se deben tener en
cuenta los cuatro elementos
propuestos por Mager: quién,
qué, cómo y cuánto.
Natalia Martínez Valencia
Tipo de Aporte:
Luisa Fernanda Gallego C Proyecto de Clase o Actividad de Pedagogía y Nuevas Tecnologías
Yeraldín López González
EL MURO DE LA CIENCIA
MATERIA:
COMPUTADORES, CÁMARA FOTOGRÁFICA Y DE VÍDEO, EDAD: niños entre 6 y 8 años
INTERNET, T.V., PROYECTOR, GRABADORA, ETC.
GRADO: Primeros
Descripción del Proyecto: El muro de la ciencia
está pensado como una estrategia de enseñanza
que permite la articulación de diferentes saberes y
la innovación en el quehacer docente a través de
variadas herramientas tecnológicas; a la vez que
procura por un aprendizaje significativo y cooperativo,
donde los estudiantes aprenden haciendo, en la
experiencia y aprenden a aprender y evaluarse
durante las publicaciones y las críticas recibidas.
Objetivo:
● Mostrar la información científica seleccionada
por los estudiantes a lo largo de su proceso
de aprendizaje, valiéndose, de los diferentes
portadores de texto y la Internet para la feria
de la ciencia.
● Dar a conocer los logros y desaciertos
experimentados durante el montaje de la feria
de la ciencia, como una forma de evaluar el
proceso a través del muro de la ciencia.
● Integrar las diferentes áreas del conocimiento
durante el proyecto de ciencia a través de las
diferentes pruebas informales.
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DURACIÓN DEL PROYECTO
¿Cuánto tiempo requiere el
estudiante para cumplir con
la tarea? Número de clases Ocho clases, cada una de 1 hora y 30 minutos: serian
y duración de cada una;
por ejemplo, 2 clases de 45 dos clases por semana.
minutos cada una.

REQUISITOS: *Estar en un nivel alfabético de lect-escritura.

Estos pueden ser
conocimientos, cubrimiento de
temas específicos, manejo de
herramientas informáticas, etc
*manejar herramientas informáticas como:
(computador,vídeos, textos digitales, etc.).
*conocimientos de conceptos claves acerca de la
ciencia.

RECURSOS Y MATERIALES:
Recursos indispensables
para que el estudiante pueda
desarrollar adecuadamente
el proyecto. Incluye tanto
especificaciones de Hardware
y Software, como enlaces a
sitios Web con información
relevante.
ACTIVIDADES:
Detalle en la columna
izquierda los pasos o acciones
que debe realizar el docente
durante el desarrollo del
proyecto. En la columna
derecha, lo que debe hacer el
estudiante.
Estos deben ser lo
suficientemente claros y
ordenados para evitar tanto
confusiones, como el riesgo
de dejar por fuera asuntos
importantes de atender
por parte del docente o del
estudiante.
* camara, impresora, software educativo.
*portadores de texto (etiquetas, publicidad, prensa).
*textos estructurados (cuentos, historietas, artículos
científicos
EL DOCENTE DEBERÁ:
EL ESTUDIANTE DEBERÁ
*Motivar a los estudiantes para que hagan sus
*sentir la necesidad de mostrar y exponer las experiencias
aportes al muro de la ciencia.
vividas.
*Guiar la selección de la información que se sera
*seleccionar los resultados obtenidos y los textos utilizados.
expuesta en el muro de la ciencia.
*escribir sobre los aprendizajes obtenidos, para luego exponer
*motivar y apoyar con conocimiento y materiales la
y sustentar lo plasmado en el muro.
sustentación del muro.

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EVALUACIÓN:
Explicite los criterios de
evaluación de los estudiantes
antes, durante y al finalizar
el proyecto. Adicionalmente,
haga las anotaciones
pertinentes para que el
proyecto se pueda llevar
a cabo de la mejor forma
posible.
la evaluación se realizara en tres momentos: antes,
ASPECTOS A EVALUAR durante y después. a través de las tres modalidades de
* se evaluaran los contenidos:
la evaluación: autoevaluación
conceptuales: los conocimientos adquiridos por los
heteroevaluación
niños
coevaluación
procedimentales: el desarrollo de las diferentes
actividades
actitudinales: la actitud, compromiso y disposicion
de lso estudiantes

NOTAS:
Realice las anotaciones que
estime convenientes y de
los créditos respectivos a
las personas o instituciones
que facilitaron cualquier tipo
de ayuda o información para
elaborar este proyecto.

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