África

África es el tercer continente (después de Asia y América) más grande del mundo por
extensión territorial. Limita al norte con el mar Mediterráneo, al oeste con el océano
Atlántico, al sur con la conjunción de los océanos Atlántico e Índico y al este con el mar
Rojo y el océano Índico. Posee una superficie total de 30.272.922 km² (621.600 en masa
insular), que representa el 20.4 % del total terrestre. La población es de mil millones de
habitantes, menos del 15 %. El continente se divide en 54 países, siendo todos ellos,
miembros de la Unión Africana, con excepción de Marruecos.

Asia
Asia o continente asiático es el continente más extenso y poblado de la Tierra que, con
cerca de 44 millones de km², supone el 8,70% del total de la superficie terrestre y el
29,45% de las tierras emergidas y, con 4.140.000.000 de habitantes, el 61% de la población
mundial. Se extiende sobre la mitad oriental del hemisferio Norte, desde el océano Glacial
Ártico, al norte, hasta el océano Índico, al sur. Limita, al oeste, con los montes Urales, y al
este, con el océano Pacífico.

En la división convencional de continentes, de origen europeo, Asia y Europa aparecen

como dos entidades diferentes por razones culturales e históricas. En términos geográficos,
forman en realidad un único continente, llamado Eurasia. Además, África está unida a
Eurasia por el canal de Suez por lo que también se puede considerar toda la extensión
conjunta de Europa, Asia y África como un único supercontinente, ocasionalmente
denominado Eurafrasia, o Afro-eurasia.

Europa
Europa es uno de los continentes que forman el supercontinente euroasiático, situado entre
los paralelos 36º y 70º de latitud norte. De forma convencional y por motivos históricos es
considerada un continente, tras la delimitación realizada por el geógrafo ruso Vassili
Tatichtchev quien deseaba señalar la pertenencia de Rusia a Europa y a Asia.1 Las fronteras
de Europa y la población son objeto de controversia, ya que el término continente puede
referirse a un bien cultural y político o a distinciones fisiográficas.

La definición más extendida es aquella que la define como situada en la mitad oriental del
hemisferio norte, limitada por el océano Glacial Ártico en el norte hasta el mar
mediterráneo por el sur. Por el oeste, llega hasta el océano Atlántico; por el este, limita con
Asia, de la que la separan los montes Urales, el río Ural, el mar Caspio, la cordillera del
Cáucaso, el mar Negro y los estrechos del Bósforo y de Dardanelos.2
Europa es el segundo continente más pequeño en términos de superficie, que abarca
alrededor de 11 000 000 km cuadrados o el 2 % de la superficie del planeta Tierra y
alrededor de 6,8 % del total de las tierras emergidas. Alberga un gran número de estados
soberanos, cuyo número exacto depende de la definición de la frontera de Europa, así como
de la exclusión o inclusión de estados parcialmente reconocidos. De todos los países
europeos, Rusia es el mayor en superficie, mientras que la Ciudad del Vaticano es el más
pequeño, no solo de Europa, sino también del mundo. Estos países son también el más y
menos poblado de Europa respectivamente. Europa es el cuarto continente más poblado
después de Asia, África y América con una población de 739.000.000 o alrededor del 11 %
de la población mundial. Según proyección de población de la Organización de las
Naciones Unidas (variante media), la cuota de Europa se reducirá al 7 % en 2050.3

Educación

Niños en un parvulario de Afganistán.

La educación (del latín educere 'sacar, extraer' o educare 'formar, instruir') puede definirse
como:

 El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores,

costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra,
pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

 El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la

educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de
conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando
además otros nuevos.

 Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.

Definición de
desarrollo
Crecimiento intelectual del individuo adquirido por el ejercicio mental
del aprendizaje de la enseñanza empírica
Es el crecimiento intelectual que se adquiere mediante el ejercicio
mental del aprendizaje de la enseñanza empírica.
Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir
creando una madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de cambios
tanto del pensamiento como sentimientos y sobre todo el mas notorio
es el físico, dándose estos cambios se llega a una madurez tanto
intelectual, social como muscular y de esta manera el individuo se va
desarrollando en todas sus dimensiones.

Charles Darwin

Charles Darwin

Charles Darwin en una fotografía tomada por J.M. Cameron en

1869
 12 de febrero de 1809
Nacimiento
Shrewsbury, Inglaterra

19 de abril de 1882
Fallecimiento (73 años)
Down House, Downe, Kent, Inglaterra

Residencia Inglaterra (Reino Unido)

Nacionalidad británico

Campo Biología

Fundamentar la actual teoría de la

Conocido por
evolución

Royal Society (1839)

Sociedades
Academia Francesa de las Ciencias (1878)

Premios
Medalla Copley (1864)
destacados

Cónyuge Emma Wedgwood (1808]]–1896)

Hijos 10 hijos (vea la lista)

Robert Darwin (1766]]–1848)

Padres
Susannah Wedgwood

Firma

Charles Robert Darwin (12 de febrero de 1809 – 19 de abril de 1882) fue un naturalista
inglés que postuló que todas las especies de seres vivos han evolucionado con el tiempo a
partir de un antepasado común mediante un proceso denominado selección natural. La
evolución fue aceptada como un hecho por la comunidad científica y por buena parte del
público en vida de Darwin, mientras que su teoría de la evolución mediante selección
natural no fue considerada como la explicación primaria del proceso evolutivo hasta los
años 1930.1 Actualmente constituye la base de la síntesis evolutiva moderna. Con sus
modificaciones, los descubrimientos científicos de Darwin aún siguen siendo el acta
fundacional de la biología como ciencia, puesto que constituyen una explicación lógica que
unifica las observaciones sobre la diversidad de la vida.2

Con apenas 16 años Darwin ingresó en la Universidad de Edimburgo, aunque

paulatinamente fue dejando de lado sus estudios de medicina para dedicarse a la
investigación de invertebrados marinos. Durante sus estudios de medicina, asistió dos veces
a una sala de operaciones en el hospital de Edimburgo, y huyó de ambas dejándole una
profunda impresión negativa. «Esto era mucho antes de los benditos días del cloroformo»,
escribió en su autobiografía.3 Posteriormente, la Universidad de Cambridge dio alas a su
pasión por las ciencias naturales.4 El segundo viaje del HMS Beagle consolidó su fama
como eminente geólogo, cuyas observaciones y teorías apoyaban las ideas uniformistas de
Charles Lyell, mientras que la publicación del diario de su viaje lo hizo célebre como
escritor popular. Intrigado por la distribución geográfica de la vida salvaje y por los fósiles
que recolectó en su periplo, Darwin investigó sobre el hecho de la transmutación de las
especies y concibió su teoría de la selección natural en 1838.5 Aunque discutió sus ideas
con algunos naturalistas, necesitaba tiempo para realizar una investigación exhaustiva, y
sus trabajos geológicos tenían prioridad.6 Se encontraba redactando su teoría en 1858
cuando Alfred Russel Wallace le envió un ensayo que describía la misma idea, urgiéndole
Darwin a realizar una publicación conjunta de ambas teorías.7

Su obra fundamental, El origen de las especies por medio de la selección natural, o la

preservación de las razas preferidas en la lucha por la vida, publicada en 1859, estableció
que la explicación de la diversidad que se observa en la naturaleza se debe a las
modificaciones acumuladas por la evolución a lo largo de las sucesivas generaciones.1 Trató
la evolución humana y la selección natural en su obra El origen del hombre y de la
selección en relación al sexo y posteriormente en La expresión de las emociones en los
animales y en el hombre. También dedicó una serie de publicaciones a sus investigaciones
en botánica, y su última obra abordó el tema de los vermes terrestres y sus efectos en la
formación del suelo.8 Dos semanas antes de morir publicó un último y breve trabajo sobre
un bivalvo diminuto encontrado en las patas de un escarabajo de agua de los Midlands
ingleses. Dicho ejemplar le fue enviado por Walter Drawbridge Crick, abuelo paterno de
Francis Crick, codescubridor junto a James Dewey Watson de la estructura molecular del
ADN en 1953.9

Como reconocimiento a la excepcionalidad de sus trabajos, fue uno de los cinco personajes
del siglo XIX no pertenecientes a la realeza del Reino Unido honrado con funerales de
Estado,10 siendo sepultado en la Abadía de Westminster, próximo a John Herschel e Isaac
Newton.11