6/13/2019 563 ‫ ﺗﺣﻘﯾﻖ اﻟﻧﺻوص‬, ‫ | ﻋرب‬KSU Faculty

(alkozi/)

‫ﻋﻮض ﺑﻦ ﺣﻤﺪ اﻟﻘﻮزي‬

(alkozi/)
‫| اﺳﺘﺎذ‬

(http://www.ksu.edu.sa/ar)

(alkozi/page/21803/) ‫أﻻﻧﺘﺎج اﻟﻌﻠﻤﻲ‬

‫اﻟﻤﻮاد اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬

(alkozi/course/47267/) ‫ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﺼﻮص‬, ‫ ﻋﺮب‬563

(alkozi/course/46901/) ‫ ﻋﺮب‬543 , ‫ﻛﺘﺎب ﻗﺪﻳﻢ‬
(alkozi/course/47241/) (2) ‫ اﻟﺼﺮف‬, ‫ ﻋﺮب‬336
(alkozi/course/47257/) (2) ‫ اﻟﻨﺤﻮ‬. ‫ ﻋﺮب‬238
(alkozi/course/42775/) ‫ﻋﺮب دراﺳﺎت ﻓﻲ اﻟﺘﺮاث اﻟﻠﻐﻮي‬546

(alkozi/courses/) ‫اﻟﻤﺰﻳﺪ‬

(user?destination=alkozi/) ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ دﺧﻮل‬

‫ﺟﺪﻳﺪ‬ (sites/default/files/manual/fac_manual_ar.pdf/) ‫دﻟﻴﻞ اﻻﺳﺘﺨﺪام‬

‫ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﺼﻮص‬, ‫ ﻋﺮب‬563

‫ﺗﻮﺻﯿﻒ ﻣﻘﺮر ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﻨﺼﻮص‬

‫ﻟﻄﻼب ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﯿﺮ‬

‫ ﻋﺮب‬563

 
 

https://faculty.ksu.edu.sa/alkozi/course/47267 1/15
‫‪6/13/2019‬‬ ‫‪ | KSU Faculty‬ﻋرب ‪ ,‬ﺗﺣﻘﯾﻖ اﻟﻧﺻوص ‪563‬‬
‫ﻧـﻤﻮذج ﺗﻮﺻﯿﻒ اﻟﻤﻘﺮر‬

‫اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ‪ :‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﺳﻌﻮد ‪ .‬‬

‫اﻟﻜﻠـﻴﺔ ‪ /‬اﻟﻘﺴـﻢ ‪ :‬اﻵداب ‪ /‬اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪ .‬‬

‫أ ( ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﻘﺮر واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬

‫‪.1‬‬
‫ﲢﻘﻴﻖ اﻟﻨﺼﻮص‪ 563‬ﻋﺮب‬ ‫اﺳﻢ اﳌﻘﺮر ورﻣﺰﻩ‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪.2‬‬
‫ﺳﺎﻋﺘﺎن‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺎت اﳌﻌﺘﻤﺪة‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪.3‬‬
‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وآدا ﺎ‬ ‫اﻟﱪ ﻣﺞ أو اﻟﱪاﻣﺞ اﻟﱵ ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺪﱘ اﳌﻘﺮر ﺿﻤﻨﻬﺎ‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪.4‬‬
‫أ‪.‬د‪.‬ﻋﻮض اﻟﻘﻮزي‬ ‫اﺳﻢ ﻋﻀﻮ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﳌﺴﺌﻮل ﻋﻦ ﺗﺪرﻳﺲ‪  ‬اﳌﻘﺮر‬
‫‪ ‬‬
‫اﳌﺎﺟﺴﺘﲑ ‪1435-34‬ﻫـ‪ ‬‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى أو اﻟﺴﻨﺔ اﻟﱵ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻘﺪﱘ ﻫﺬﻩ اﳌﻘﺮر ﻓﻴﻪ‬
‫‪.5‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‪ ‬‬ ‫اﳌﺘﻄﻠﺒﺎت اﳌﺴﺒﻘﺔ ﳍﺬﻩ اﳌﻘﺮر‬
‫‪.6‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‪ ‬‬ ‫اﳌﺘﻄﻠﺒﺎت اﳌﺼﺎﺣﺒﺔ ﳍﺬﻩ اﳌﻘﺮر‬
‫‪.7‬‬
‫‪ ‬‬
‫اﳉﺎﻣﻌﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ‬‬ ‫ﻣﻜﺎن ﺗﺪرﻳﺲ اﳌﻘﺮر إن ﱂ ﻳﻜﻦ ﰲ اﳌﻘﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‬
‫‪.8‬‬
‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫‪ ‬‬

‫ب ( اﻷھﺪاف ‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫وﺻﻒ ﻣﻮﺟﺰ ﻟﻨﻮاﺗﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ اﳌﺴﺠﻠﲔ ﰲ ﻫﺬا اﳌﻘﺮر ‪ :‬‬
‫دراﺳﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻌﺮﰊ ﻟﻠﻄﻼب اﳌﺘﺨﺼﺼﲔ ﰲ ﻗﺴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺣﺴﺐ ﻫﺬا اﳌﺴﺘﻮى ﳑﺎ ﳛﻘﻖ ﺑﻪ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻷﻫﺪاف اﻵﺗﻴﺔ ‪ ‬‬

‫*‬

‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎﻫﻴﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ وﻣﻨﺎﻫﺠﻪ وأدواﺗﻪ وﻗﻮاﻋﺪﻩ وﺧﻄﻮاﺗﻪ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ وأﺷﻬﺮ اﶈﻘﻘﲔ‪،‬واﻟﻜﺘﺐ اﶈﻘﻘﺔ‪ .‬‬

‫*‬

‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻮاﻃﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﰲ ﳎﺎل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻦ اﳊﺎﺳﻮب واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬

‫*‬

‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﱰاث‪ ،‬واﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ إﺧﺮاﺟﻪ إﺧﺮاﺟﺎ ﻣﻌﺎﺻﺮاً‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪-2‬‬
‫ﺻﻒ ﺧﺘﺼﺎر أﻳﺔ ﺧﻄﻂ‪  ‬ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاﻫﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮ وﲢﺴﲔ اﳌﻘﺮر‪ ‬‬
‫‪https://faculty.ksu.edu.sa/alkozi/course/47267‬‬ ‫‪2/15‬‬
‫‪6/13/2019‬‬ ‫‪ | KSU Faculty‬ﻋرب ‪ ,‬ﺗﺣﻘﯾﻖ اﻟﻧﺻوص ‪563‬‬ ‫*‬

‫اﳌﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺪورﻳﺔ ﻟﻠﻤﻘﺮر اﻟﱵ ﺗﺘﻮﻻﻫﺎ ﳉﻨﺔ اﳋﻄﻂ واﳉﺪاول ﻟﻘﺴﻢ‪.‬‬

‫*‬

‫ﲢﺪﻳﺚ ﳏﺘﻮى اﳌﻘﺮر ﺑﺸﻜﻞ دوري ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﻮرات اﳊﺪﻳﺜﺔ ﰲ ﳎﺎل ﲢﻘﻴﻖ اﳌﺨﻄﻮﻃﺎت ‪ ،‬وﻣﻬﺎرة ﻧﺸﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫*‬

‫ﲢﺪﻳﺚ ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺘﻈﻢ‬

‫*‬

‫ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻣﻮاﻗﻊ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ورﻓﻊ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﳌﻘﺮر ‪.‬‬

‫‪https://faculty.ksu.edu.sa/alkozi/course/47267‬‬ ‫‪3/15‬‬
‫‪6/13/2019‬‬ ‫‪ | KSU Faculty‬ﻋرب ‪ ,‬ﺗﺣﻘﯾﻖ اﻟﻧﺻوص ‪563‬‬ ‫ج ( وﺻﻒ اﻟﻤﻘﺮر ‪:‬‬
‫‪ – 1‬اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت ‪ ‬اﳌﻄﻠﻮب ﲝﺜﻬﺎ وﴰﻮﳍﺎ ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺼﻨﻔﺎت اﻟﻤﺨﻄﻮطﺔ ‪ -‬ﻛﯿﻒ وﺻﻞ اﻟﯿﻨﺎ اﻟﻤﺨﻄﻮط ؟‪ -‬ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺘﺤﻘﯿﻖ – اﻟﻮرق واﻟﻮراﻗﻮن – ﺻﻔﺎت اﻟﻤﺤﻘﻖ )ﺗﺨﺼﺼﮫ ‪ ،‬ﺛﻘﺎﻓﺘﮫ( – اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺤﻘﻖ ﻧﺴﺨﮫ‪ ،‬اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻨﺴﺦ‬
‫وﻣﺎذا ﻧﺤﻘﻖ؟‪ -‬ﻣﺎذا ﻧﺤﻘﻖ؟ ﻣﻜﻤﻼت اﻟﺘﺤﻘﯿﻖ‪ -‬اﻟﺘﺼﺤﯿﻒ واﻟﺘﺤﺮﯾﻒ‪ -‬ﺿﺒﻂ اﻟﻨﺺ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‪ -‬اﻟﻐﺮﺑﯿﻮن وﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﻨﺼﻮص‪.‬‬
‫ج( وﺻﻒ اﻟﻤﻘﺮر‬
‫)ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬وﺻﻒ ﻋﺎم ﻟﻠﻨﻤﻮذج اﻟﺬي ﺳﯿﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﻨﺸﺮة أو اﻟﺪﻟﯿﻞ اﻟﺬي ﺳﯿﺮﻓﻖ(‬
‫ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫ﻋﺪد‬
‫ﻣﻔﺮدات اﳌﻘﺮر اﻟﺪراﺳﻲ‬
‫اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫اﻷﺳﺎﺑﻴﻊ‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻋﻨﺪ اﻟﻘﺪﻣﺎء‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻋﻨﺪ اﳌﺴﺘﺸﺮﻗﲔ‬

‫‪ -‬ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻋﻨﺪ اﻟﻌﺮب اﶈﺪﺛﲔ‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ -‬ﳕﺎذج ﻣﻦ ﺟﻬﻮد اﶈﺪﺛﲔ )ﲪﺪ اﳉﺎﺳﺮ‪ -‬ﳏﻤﻮد ﺷﺎﻛﺮ‪-‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم ﻫﺎرون‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﳌﺎﻧﻊ‪ -‬أﳝﻦ ﻓﺆاد ﺳﻴﺪ‪  -‬ﳏﻤﺪ‬
‫ﻋﻠﻲ اﻟﻨﺠﺎر‪ -‬أﲪﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻔﻮرﻋﻄﺎر(‬

‫أدوات اﶈﻘﻖ وﺛﻘﺎﻓﺘﻪ‪ ):‬اﳌﺼﺎدر اﻟﻌﺎﻣﺔ واﳋﺎﺻﺔ‪-‬اﻟﺘﺼﺤﻴﻒ‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫واﻟﺘﺤﺮﻳﻒ‪ -‬اﳋﻄﻮط وأﻧﻮاﻋﻬﺎ(‬

‫‪ ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر أول‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪ ) :‬اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻨﺴﺦ واﻟﻨﺴﺦ اﳌﻘﺎﺑﻠﺔ وﺗﺼﺤﻴﺢ‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﻨﺺ وﺗﻮﺛﻴﻖ ﻧﺴﺒﺘﻪ وﳏﺘﻮاﻩ وﲢﺮﻳﺮﻩ واﻟﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺺ‬
‫وﲣﺮﳚﻪ واﳌﻘﺪﻣﺔ واﻷﺛﺒﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ(‬

‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ ﻋﻤﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ اﳌﺨﻄﻮﻃﺎت‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ن ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ‬

‫‪ - 2‬ﻣﻜﻮ ت اﳌﻘﺮر ) ﳎﻤﻮع ﺳﺎﻋﺎت اﻻﺗﺼﺎل ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ ( ‪:‬‬

‫اﻟﻌﻤﻠﻲ ‪ /‬اﳌﻴﺪاﱐ ‪ /‬اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬
‫اﻟﺪروس‬
‫أﺧﺮى‬ ‫اﻟﺘﻌﺎوﱐ أو اﻻﻣﺘﻴﺎز ﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫اﶈﺎﺿﺮة‬
‫اﳋﺎﺻﺔ‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫اﺻﻄﺤﺎب اﻟﻄﻼب اﱃ اﳌﻜﺘﺒﺔ‬
‫وإﻃﻼﻋﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﳏﺘﻮى ﻗﺴﻢ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت ﻧﻈﺮﻳﺔ وﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫اﻟﺴﺎﻋﺎت اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬
‫اﳌﺨﻄﻮﻃﺎت واﻹﻃﻼع ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﻫﺬﻩ‬ ‫‪ 42 =14 × 3‬ﺳﺎﻋﺔ‬
‫اﳌﺨﻄﻮﻃﺎت‬

‫‪ ‬‬
‫‪-3‬‬
‫ﺳﺎﻋﺎت دراﺳﺔ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ‪ /‬ﺳﺎﻋﺎت ﺗﻌﻠﻢ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ‪  ‬ﰲ اﻷﺳﺒﻮع ‪:‬‬
‫ﳛﺘﺎج اﻟﻄﺎﻟﺐ إﱃ ﺳﺎﻋﺎت أﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﰲ اﻟﺒﻴﺖ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ واﳌﺬاﻛﺮة وإﺟﺎدة اﳌﻬﺎرات ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﳌﺴﺘﻤﺮ ‪.‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪https://faculty.ksu.edu.sa/alkozi/course/47267‬‬ ‫‪4/15‬‬
‫‪6/13/2019‬‬ ‫اﻟﻧﺻوص ‪   :‬‬
‫‪563‬‬ ‫ﳚﺐ ﺗﻮﺿﻴﺢ‬ ‫ﻋرب ‪,‬ﻳﻠﻲ‬
‫ﺗﺣﻘﯾﻖ‬ ‫اﳌﻮﺿﺤﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ‪| KSU‬‬
‫‪Faculty‬‬‫ﳎﺎﻻت‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻧﻮاﺗﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﰲ ﻧﻄﺎﻗﺎت أو ﳎﺎﻻت اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻜﻞ ﳎﺎل ﻣﻦ‬

‫أ‪-‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫‪ -1‬وﺻﻒ اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﱵ ﺳﻴﺘﻢ اﻛﺘﺴﺎ ﺎ ﰲ اﳌﻘﺮر ‪:‬‬
‫*‬

‫ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﱰاث وإذﻛﺎء روح اﻹﻋﺘﺰاز ﺑﻪ ﻟﺪى اﻟﺪارﺳﲔ‪.‬‬

‫*‬

‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺘﺤﻘﯿﻖ وﻣﻘﻮﻣﺎﺗﮭﺎ ‪.‬‬

‫*‬

‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻗﺮاءة اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫*‬

‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻨﺎھﺞ اﻟﻤﺤﻘﻘﯿﻦ ﻗﺪﯾﻤﺎ وﺣﺪﯾﺜﺎ‪.‬‬

‫*‬

‫ﺿﺒﻂ اﻟﻨﺺ وﺗﺤﺮﯾﺮه‪.‬‬

‫*‬

‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺗﻮﺛﯿﻖ اﻟﻨﺺ‪.‬‬

‫*‬

‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺗﻜﺸﯿﻒ اﻟﻨﺺ‪.‬‬

‫‪-2‬اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ )اﻟﺘﺪرﻳﺲ( اﳌﻄﻠﻮب اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺗﻠﻚ اﳌﻌﺮﻓﺔ‪:‬‬

‫*‬

‫اﶈﺎﺿﺮات‪.‬‬
‫*‬

‫اﳊﻮار واﳌﻨﺎﻗﺸﺔ‪.‬‬
‫*‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺬاﰐ‪.‬‬
‫*‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻌﺎوﱐ‪.‬‬
‫*‬

‫ﻗﺮاءة ﺟﻬﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫*‬

‫أوراق ﻧﺸﺎط ) ﻧﺴﺦ ﳐﻄﻮﻃﺎت(‬

‫*‬

‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ )ﲢﻘﻴﻖ ﻧﺺ ﳐﻄﻮط أو رﺳﺎﻟﺔ ﳐﻄﻮﻃﺔ(‪.‬‬

‫*‬

‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت‪.‬‬
‫‪-3‬ﻃﺮق ﺗﻘﻴﻴﻢ اﳌﻌﺮﻓﺔ اﳌﻜﺘﺴﺒﺔ‪:‬‬

‫‪https://faculty.ksu.edu.sa/alkozi/course/47267‬‬ ‫‪5/15‬‬
‫‪6/13/2019‬‬ ‫‪ | KSU Faculty‬ﻋرب ‪ ,‬ﺗﺣﻘﯾﻖ اﻟﻧﺻوص ‪563‬‬ ‫*‬

‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺘﺤﺮﻳﺮﻳﺔ واﻟﺸﻔﻮﻳﺔ‬

‫*‬

‫اﻟﺘﻘﻮﱘ اﳌﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬
‫*‬

‫اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ واﳌﻼﺣﻈﺔ‪.‬‬
‫*‬

‫اﳌﻨﺎﺷﻂ اﻟﻜﺘﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫*‬

‫اﳌﻮاﻓﻖ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫*‬

‫اﳌﻘﺎﺑﻠﺔ‪.‬‬
‫*‬

‫ﻗﺮاءة اﻟﻨﺼﻮص وﻧﺴﺨﻬﺎ‪.‬‬

‫ب‪ -‬اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻤﻌﺮﻓﯿﺔ – اﻹدراﻛﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪-1‬اﳌﻬﺎرات اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‪-‬اﻹدراﻛﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮب ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ‪:‬‬
‫*‬

‫اﻟﺘﻤﻴﺰ ﺑﲔ أﳕﺎط اﳋﻄﻮط‪.‬‬

‫*‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲢﻠﻴﻞ اﳚﺎﺑﻴﺎت اﻟﻨﺺ اﳌﺨﻄﻮط وﺳﻠﺒﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫*‬

‫ادراك اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﻟﻜﺎﺗﺐ وﻋﺼﺮﻩ‪.‬‬

‫*‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻮﻳﺮ اﻓﻜﺎر اﻟﻨﺺ ﻣﻦ ﺧﻼل اﳊﻮاﺷﻲ‪.‬‬

‫*‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺛﻴﻖ اﻟﻨﺺ ﻧﺴﺒﺔ وﳏﺘﻮى ‪.‬‬

‫*‬

‫ادراك دور اﻟﱰاث ﰲ ﺑﻨﺎء اﳌﻌﺮﻓﺔ اﳌﻌﺎﺻﺮة‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪-2‬اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﳌﻬﺎرات اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‪-‬اﻹدراﻛﻴﺔ‪:‬‬

‫‪https://faculty.ksu.edu.sa/alkozi/course/47267‬‬ ‫‪6/15‬‬
‫‪6/13/2019‬‬ ‫‪ | KSU Faculty‬ﻋرب ‪ ,‬ﺗﺣﻘﯾﻖ اﻟﻧﺻوص ‪563‬‬ ‫*‬

‫أﺳﻠﻮب ﺣﻞ اﳌﺸﻜﻼت‪.‬‬
‫*‬

‫ﺗﻼﻗﻲ اﳊﻠﻮل‪.‬‬
‫*‬

‫اﻟﻌﺼﻒ اﻟﺬﻫﲏ ﳌﺜﻞ ﺑﻌﺾ ﻗﻀﺎ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪.‬‬

‫*‬

‫أﺳﻠﻮب اﻟﺘﻮﺳﻊ و اﻟﺘﺪرج‪.‬‬

‫*‬

‫اﳊﻮارات اﳌﺘﺒﺎدﻟﺔ‪.‬‬
‫*‬

‫اﻻﻟﻐﺎز اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫*‬

‫اﳌﻘﺎر ت و اﳌﻘﺎر ت‪.‬‬

‫*‬

‫اﻻﺳﺌﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﺮة‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻃﺮق ﺗﻘﻴﻴﻢ اﳌﻬﺎرات اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‪-‬اﻹدراﻛﻴﺔ اﳌﻜﺘﺴﺒﺔ ‪:‬‬

‫*‬

‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪.‬‬
‫*‬

‫اﻟﺘﻘﻮﱘ اﳌﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬
‫*‬

‫اﳌﻨﺎﺷﻂ اﻟﻜﺘﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫ج‪ -‬ﻣﮭﺎرات اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺒﯿﻨﯿﺔ)اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬

‫واﻟﻤﺴﺆوﻟﯿﺔ‪:‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﯾﻦ وﺗﺤﻤﻞ‬
‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﯿﺔ‪.‬‬

‫‪ -1‬وﺻﻒ ﳌﻬﺎرات اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪ ،‬واﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲢﻤﻞ اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮب‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ‪:‬‬

‫*‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﳌﺨﻄﻮﻃﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺣﺲ ﻟﻐﻮي ﺗﺮاﺛﻲ‪.‬‬

‫*‬

‫ﺗﻮﻇﻴﻒ اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﱰاﺛﻴﺔ اﳌﻜﺘﺴﺒﺔ ﰲ اﻟﺴﻤﻮ ﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﱰاﺛﻲ‪.‬‬

‫*‬

‫ﲢﺴﲔ اﻟﺼﻮرة اﻟﺸﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﱰاث‪.‬‬

‫‪https://faculty.ksu.edu.sa/alkozi/course/47267‬‬ ‫‪7/15‬‬
‫‪6/13/2019‬‬ ‫واﻟﻘﺪرات ‪:‬‬
‫‪ | KSU Faculty‬ﻋرب ‪ ,‬ﺗﺣﻘﯾﻖ اﻟﻧﺻوص ‪563‬‬ ‫‪ -2‬اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻫﺬﻩ اﳌﻬﺎرات‬

‫*‬

‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻌﻤﻠﻲ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ﻧﺺ ﻏﲑ ﳏﻘﻖ‪.‬‬

‫*‬

‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻮاﻗﻒ ﻋﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫*‬

‫ﻟﻘﺎءات ﻋﻤﻞ‪.‬‬
‫*‬

‫اﻟﻘﻴﺎم دوار ﻗﻴﺎدﻳﺔ‪.‬‬

‫*‬

‫اﳌﻨﺎﻗﺸﺎت اﳉﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫*‬

‫ﺣﻠﻘﺎت اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻃﺮق ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻄﻠﺒﺔ ﳌﻬﺎرات اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ وﻗﺪر ﻢ ﻋﻠﻰ ﲢﻤﻞ اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫*‬

‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪.‬‬
‫*‬

‫اﳌﻮاﻗﻒ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ )ﻃﻠﺐ ﻗﺮاءة ﻧﺺ ‪ ،‬ﺗﻮﺛﻴﻖ ﻧﺺ‪ ،‬إدارة اﳊﺪﻳﺚ ﰲ ﳎﻠﺲ ﺣﻮاري(‬
‫*‬

‫أﻧﺸﻄﺔ ﻻ ﺻﻔﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﰲ ﻟﻘﺎءات‪ ،‬اﻟﺮﺣﻼت ‪ ،‬ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت‪ ،‬أو اﻧﺸﻄﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أﺧﺮى‪.‬‬

‫د‪ -‬ﻣﮭﺎرات اﻻﺗﺼﺎل ‪ ،‬وﺗﻘﻨﯿﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪،‬‬

‫واﻟﻤﮭﺎرات اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ )اﻟﻌﺪدﯾﺔ(‪:‬‬
‫‪ -1‬وﺻﻒ اﳌﻬﺎرات اﻟﻌﺪدﻳﺔ وﻣﻬﺎرات اﻻﺗﺼﺎل اﳌﻄﻠﻮب ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ‪:‬‬

‫*‬

‫ادراك اﳌﺘﻌﻠﻢ أﻃﺮاف اﻻﺗﺼﺎل ‪.‬‬

‫*‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻻﺧﺮﻳﻦ وﺗﻔﻬﻤﻬﻢ‪.‬‬

‫*‬

‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة ﻧﺺ وﻛﺘﺎﺑﺘﻪ أو ﳑﺎرﺳﺔ دور اﳌﻌﻠﻢ أو ﻋﺮض أو ﺷﺮح ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﲢﻘﻴﻖ اﻟﻨﺼﻮص‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ -2‬اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻫﺬﻩ اﳌﻬﺎرات ‪:‬‬

‫‪https://faculty.ksu.edu.sa/alkozi/course/47267‬‬ ‫‪8/15‬‬
‫‪6/13/2019‬‬ ‫‪ | KSU Faculty‬ﻋرب ‪ ,‬ﺗﺣﻘﯾﻖ اﻟﻧﺻوص ‪563‬‬ ‫*‬

‫اﻓﱰاض ﻣﻮاﻗﻒ وإدارة ﺣﻮار ﺣﻮﳍﺎ ﺑﻠﻐﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻓﺼﻴﺤﺔ ‪.‬‬

‫*‬

‫ﺧﻠﻖ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺘﺤﺎور ﰲ ﻃﺮق ﺣﻠﻬﺎ‪.‬‬

‫*‬

‫ﺷﺮح ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﳌﻘﺮر اﻣﺎم اﻟﻄﻼب وإﺟﺮاء اﳊﻮار ﺣﻮﻟﻪ‪.‬‬

‫*‬

‫اﻟﻘﺎء ﳏﺎﺿﺮة ﻋﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫*‬

‫ﳑﺎرﺳﺔ دور اﳌﻌﻠﻢ‬

‫*‬

‫ﺗﻘﺪﱘ ﻋﺮض‬
‫‪ -3‬ﻃﺮق ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻄﻠﺒﺔ ﳌﻬﺎرات اﻻﺗﺼﺎل ‪ ،‬وﺗﻘﻨﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ‪ ،‬واﳌﻬﺎرات اﳊﺴﺎﺑﻴﺔ )اﻟﻌﺪدﻳﺔ( ‪:‬‬

‫*‬

‫اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ‪.‬‬
‫*‬

‫اﳌﺮاﻗﺒﺔ‪.‬‬
‫*‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ اﻷداء ‪.‬‬

‫*‬

‫أراء اﻻﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫*‬

‫اﻹﺳﺘﺒﺎ ت‪.‬‬

‫ھـ ‪ -‬اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﺤﺮﻛﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪  -1‬وﺻﻒ ﻟﻠﻤﻬﺎرات اﳊﺮﻛﻴﺔ ) ﻣﻬﺎرات ﻋﻀﻠﻴﺔ ذات ﻣﻨﺸﺄ ﻧﻔﺴﻲ ( اﳌﻄﻠﻮب ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﰲ ﻫﺬا ا ﺎل‪:‬‬
‫*‬

‫ﻗﺮاءة اﻟﻨﺼﻮص اﻟﱰاﺛﻴﺔ واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫*‬

‫اﻟﺘﺤﺪث ﻋﻦ اﻟﱰاث ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺆﺛﺮة أﻣﺎم اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﻊ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘﺄﺷﲑ ﻟﻴﺪ واﻟﻌﲔ واﳉﺴﺪ‪ ،‬ﲟﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ‬
‫اﻟﻜﻼم‪.‬‬
‫‪ -2‬اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﳌﻬﺎرات اﳊﺮﻛﻴﺔ ‪:‬‬

‫*‬

‫ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺦ اﻟﻨﺼﻮص ﲞﻂ واﺿﺢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ اﻣﺴﺎك اﻟﻘﻠﻢ ‪،‬وﻛﺘﺎﺑﺔ ﻛﻞ ﺣﺮف‬
‫ﺑﺪﻗﺔ ‪.‬‬
‫‪-3‬ﻃﺮق ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻟﻠﻤﻬﺎرات اﳊﺮﻛﻴﺔ‬

‫‪https://faculty.ksu.edu.sa/alkozi/course/47267‬‬ ‫‪9/15‬‬
‫‪6/13/2019‬‬ ‫‪ | KSU Faculty‬ﻋرب ‪ ,‬ﺗﺣﻘﯾﻖ اﻟﻧﺻوص ‪563‬‬ ‫*‬

‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺸﻔﻮﻳﺔ واﻟﺘﺤﺮﻳﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫*‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻄﻼب ﰲ اﻟﻨﻘﺎش واﳊﻮار ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻬﻢ‪.‬‬

‫*‬

‫اﻟﺘﻘﻮﱘ اﳌﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬
‫*‬

‫ﻓﺤﺺ اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﺬي ﻗﺎم ﺑﻪ ﻋﻀﻮ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‪.‬‬

‫*‬

‫ﻗﺮاءة اﻹﺟﺎ ت ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﻗﺮاءة ﻗﺪﻩ وﺗﺴﺠﻴﻞ ﻧﻘﺎط اﻟﻘﻮة وﻧﻘﺎط اﻟﻀﻌﻒ وﻃﺮق اﻟﺘﺤﺴﲔ‬
‫*‬

‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻮاﺟﺒﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ أو أﺳﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬

‫*‬

‫ﺗﺒﺎدل اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﻟﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻻﺧﺘﺒﺎرات أو اﻟﻮاﺟﺒﺎت ﺑﲔ اﻟﺰﻣﻼء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺪرﺳﻮن اﳌﻘﺮر ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬

‫‪https://faculty.ksu.edu.sa/alkozi/course/47267‬‬ ‫‪10/15‬‬
‫‪6/13/2019‬‬ ‫‪ | KSU Faculty‬ﻋرب ‪ ,‬ﺗﺣﻘﯾﻖ اﻟﻧﺻوص ‪563‬‬ ‫‪-5‬‬
‫ﲢﺪﻳﺪ اﳉﺪول اﻟﺰﻣﲏ ﳌﻬﺎم اﻟﺘﻘﻮﱘ اﻟﱵ ﻳﺘﻢ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻄﻠﺒﺔ وﻓﻘﻬﺎ ﺧﻼل اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ‪:‬‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺪرﺟﺔ إﱃ‬
‫رﻗﻢ‬
‫درﺟﺔ‪  ‬اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع اﳌﺴﺘﺤﻖ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻣﻬﻤﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬
‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬
‫‪20%‬‬ ‫‪7‬‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ أول‬ ‫‪1‬‬
‫‪20%‬‬ ‫‪12‬‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ن‬ ‫‪2‬‬
‫‪20%‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻗﺮءة اﻟﻨﺺ اﶈﻘﻖ‬ ‫‪3‬‬
‫‪40%‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ واﳌﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫‪4‬‬

‫‪100%‬‬

‫د( اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﻘﺪم ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ‪:‬‬

‫*‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻟﺘﻘﺪﱘ اﳌﺸﻮرة واﻟﻨﺼﺢ واﻹرﺷﺎد اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ اﶈﺘﺎج ﻟﺬﻟﻚ ‪.‬‬
‫*‬

‫إﻗﺎﻣﺔ ﻧﺪوات ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻷﺳﺎﺗﺬة ﲟﺜﻞ ﻫﺬﻩ اﻟﻮاﺟﺒﺎت‪.‬‬

‫*‬

‫اﻟﻨﻈﺮ اﱃ اﻟﺴﺎﻋﺎت اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ‪ ،‬وﺳﺎﻋﺎت اﻻرﺷﺎد ﲟﺎ ﻳﻀﻤﻦ اﻟﺘﺤﻔﻴﺰ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ھـ ( ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ‪:‬‬

‫‪ -1‬اﻟﻜﺘﺎب أو اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ‪:‬‬
‫*‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم ﻫﺎرون ‪ :‬ﲢﻘﻴﻖ اﻟﻨﺼﻮص وﻧﺸﺮﻫﺎ ‪.‬‬

‫*‬

‫زﻫﲑ ﻏﺎزي زاﻫﺪ و ﻇﻢ رﺷﻴﺪ‪ :‬ﰲ ﲢﻘﻴﻖ اﻟﱰاث‪.‬‬

‫*‬

‫ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ اﳌﻨﺠﺪ‪ :‬ﻗﻮاﻋﺪ ﲢﻘﻴﻖ اﳌﺨﻄﻮﻃﺎت‪.‬‬

‫*‬

‫ﻋﺒﺪاﳍﺎدي اﻟﻔﻀﻠﻲ‪ :‬ﲢﻘﻴﻖ اﻟﱰاث‪.‬‬

‫*‬

‫أﳝﻦ ﻓﺆاد ﺳﻴﺪ ‪ :‬اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻌﺮﰊ اﳌﺨﻄﻮط وﻋﻠﻢ اﳌﺨﻄﻮﻃﺎت‪.‬‬

‫*‬

‫أﲪﺪ ﳏﻤﺪ اﳋﺮاط‪ :‬ﳏﺎﺿﺮات ﰲ ﲢﻘﻴﻖ اﻟﻨﺼﻮص‪.‬‬

‫*‬

‫ﻋﺒﺪ ا ﻴﺪ د ب‪ :‬ﲢﻘﻴﻖ اﻟﱰاث اﻟﻌﺮﰊ ﰲ ﻣﻨﻬﺠﻪ وﺗﻄﻮرﻩ‪.‬‬

‫*‬

‫ﳏﻤﻮد ﳏﻤﺪ اﻟﻄﻨﺎﺟﻲ‪ :‬ﻣﺪﺧﻞ اﱃ رﻳﺦ ﻧﺸﺮ اﻟﱰاث اﻟﻌﺮﰊ ﻣﻊ ﳏﺎﺿﺮة ﻋﻦ اﻟﺘﺼﺤﻴﻒ واﻟﺘﺤﺮﻳﻒ‬
‫*‬

‫ﻋﻮض اﻟﻘﻮزي ‪ :‬ﺟﻬﻮد اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﰲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﱰاث‬

‫*‬

‫ﻋﻮض اﻟﻘﻮزي‪ :‬اﳌﺴﺘﺸﺮﻗﻮن وﲢﻘﻴﻖ اﻟﱰاث‬

‫‪ -2‬اﳌﺮاﺟﻊ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ) اﻟﱵ ﳚﺐ إ ﺣﺘﻬﺎ ﻟﻠﻄﻼب ﻟﻠﺮﺟﻮع إﻟﻴﻬﺎ ( ‪:‬‬

‫*‬

‫‪https://faculty.ksu.edu.sa/alkozi/course/47267‬‬ ‫ﺑﺮﺟﺸﱰاﺳﺮ‪ :‬أﺻﻮل ﻧﻘﺪ اﻟﻨﺼﻮص وﻧﺸﺮ اﻟﻜﺘﺐ‪.‬‬

‫‪11/15‬‬
‫‪6/13/2019‬‬ ‫‪ | KSU Faculty‬ﻋرب ‪ ,‬ﺗﺣﻘﯾﻖ اﻟﻧﺻوص ‪563‬‬ ‫*‬

‫ﻋﺒﺪﷲ ﻋﺴﻴﻼن ‪ :‬ﲢﻘﻴﻖ اﳌﺨﻄﻮﻃﺎت ﺑﲔ اﻟﻮاﻗﻊ واﻟﻨﻬﺞ اﻷﻣﺜﻞ‪.‬‬

‫*‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺴﺘﺎر اﳊﻠﻮﺟﻲ‪ :‬اﳌﺨﻄﻮﻃﺎت واﻟﱰاث اﻟﻌﺮﰊ‬

‫*‬

‫ﻫﻼل ﺟﻲ‪ :‬ﳏﺎﺿﺮات ﰲ ﲢﻘﻴﻖ اﻟﻨﺼﻮص‪.‬‬

‫*‬

‫ﺣﺎﰎ اﻟﻌﻮﱐ‪ :‬اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻜﺘﺎب‪.‬‬

‫*‬

‫ﻋﺒﺪ ﷲ اﳉﺒﻮري ‪ :‬ﻣﺮاﻛﺰ ﺣﻔﻆ اﳌﺨﻄﻮﻃﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻓﻬﺎرﺳﻬﺎ‪.‬‬

‫*‬

‫ﳛﻲ اﳉﺒﻮري‪ :‬اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻟﻮازﻣﻪ ‪ ،‬وﺑﺪا ﺗﻪ‪ ،‬وآﻓﺎﻗﻪ‪.‬‬

‫‪ -3‬اﻟﻜﺘﺐ واﳌﺮاﺟﻊ اﳌﻮﺻﻰ ﺎ‪:‬‬

‫*‬

‫ﳎﻠﺔ اﳌﻮرد‬
‫*‬

‫ﳎﻠﺔ اﻟﺬﺧﺎﺋﺮ‪.‬‬
‫*‬

‫ﳎﻠﺔ اﻟﻌﺮب‪.‬‬
‫*‬

‫ﳎﻠﺔ ﳎﻤﻊ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺪﻣﺸﻖ‪.‬‬

‫*‬

‫ﳎﻠﺔ ﳎﻤﻊ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻘﺎﻫﺮة‪.‬‬

‫*‬

‫ﳎﻠﺔ ا ﻤﻊ اﻷردﱐ‪.‬‬

‫‪ -4‬اﳌﻮاد اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ وﻣﻮاﻗﻊ اﻹﻧﱰﻧﺖ ‪:‬‬

‫*‬

‫ﻣﻮﻗﻊ دار اﻟﻜﺘﺐ واﻟﻮ ﺋﻖ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫*‬

‫ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺮﻛﺰ اﳌﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ‪.‬‬

‫*‬

‫ﻣﻮﻗﻊ ﻣﻜﺘﺒﺔ اﳌﻠﻚ ﻓﻬﺪ‪.‬‬

‫*‬

‫ﻣﻮﻗﻊ اﳌﺼﻄﻔﻰ ﻣﻦ اﳌﺨﻄﻮﻃﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪   .‬‬

‫ﻣﻜﺘﺒﺔ اﳌﺼﻄﻔﻰ‬ ‫‪http://www.al-mostafa.com/index.htm‬‬
‫‪((http://www.al-mostafa.com/index.htm‬‬
‫ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻮراق‬ ‫‪http://www.alwaraq.net/index‬‬
‫‪((http://www.alwaraq.net/index‬‬
‫ﻣﻨﺘﺪ ت اﻟﻜﺘﺐ اﳌﺼﻮرة‬ ‫‪http://pdfbooks.net/vb/login.php‬‬
‫‪((http://pdfbooks.net/vb/login.php‬‬

‫‪ - 5‬ﻣﻮاد ﺗﻌﻠﻢ أﺧﺮى ﻣﺜﻞ اﻟﱪاﻣﺞ اﻟﱵ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ أو اﻷﻗﺮاص اﳌﻀﻐﻮﻃﺔ أو اﳌﻌﺎﻳﲑ اﳌﻬﻨﻴﺔ أو اﻷﻧﻈﻤﺔ ‪:‬‬
‫*‬

‫‪https://faculty.ksu.edu.sa/alkozi/course/47267‬‬
‫اص ﳑﻐﻨﻄﺔ ) ) ‪ CD‬اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬
‫أﻗﺮ‬
‫‪12/15‬‬
‫‪6/13/2019‬‬ ‫‪ | KSU Faculty‬ﻋرب ‪ ,‬ﺗﺣﻘﯾﻖ اﻟﻧﺻوص ‪563‬‬ ‫*‬

‫أﻗﺮاص ﳑﻐﻨﻄﺔ ) ‪CD ) ‬اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫و ( اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ‪:‬‬

‫‪-1‬‬
‫اﳌﺮاﻓﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪:‬‬
‫*‬

‫ﻗﺎﻋﺔ دراﺳﻴﺔ ﺳﻌﺘﻬﺎ ‪ 25‬ﻃﺎﻟﺒًﺎ‪.‬‬

‫‪-2‬‬
‫أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪:‬‬
‫*‬

‫ﺣﻮاﺳﻴﺐ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎرات ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﻨﺺ ﻋﻠﻰ ﺑﺮ ﻣﺞ اﻟﻮورد‪ ،‬ﻧﻮاﻋﻪ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻜﺸﻴﻒ اﻟﻨﺺ ﺣﺎﺳﻮﺑﻴًﺎ‪.‬‬

‫‪-3‬‬
‫ﻣﺼﺎدر أﺧﺮى ‪:‬‬
‫*‬

‫ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺪرﻳﺐ ﻟﻐﻮي ‪.‬‬

‫*‬

‫أﻓﻼم ﺗﺴﺠﻴﻠﻴﺔ ‪ :‬ﻓﻴﺪﻳﻮ وﺗﻠﻔﺎز ﰲ ﻗﺎﻋﺎت ﳎﻬﺰة ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ‪.‬‬

‫*‬

‫ﳕﺎذج ﻣﻦ اﳌﺨﻄﻮﻃﺎت ﰲ ﻋﺼﻮر ﳐﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫ز( ﺗﻘﯿﯿﻢ اﻟﻤﻘﺮر وﻋﻤﻠﯿﺎت اﻟﺘﺤﺴﯿﻦ ‪:‬‬

‫‪-1‬‬
‫اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻄﺎﻟﺐ وﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪:‬‬
‫*‬

‫اﺧﺘﺒﺎرات ﻓﺼﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫*‬

‫اﺧﺘﺒﺎرات ﳎﻤﻮﻋﺎت ) ﻟﻘﺎءات ﻋﻤﻞ ﻟﻘﺮاءة اﻟﻨﺼﻮص وﻧﺴﺨﻬﺎ ( ‪.‬‬

‫*‬

‫اﺧﺘﺒﺎرات ﺗﻘﻮﳝﻴﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة‪.‬‬

‫*‬

‫أﻧﺸﻄﺔ ﻣﻨﺰﻟﻴﺔ وﺗﺪرﻳﺒﺎت‪.‬‬

‫*‬

‫ﻗﺮاءات ﰲ اﳌﺨﻄﻮﻃﺎت‪.‬‬

‫‪-2‬‬
‫اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻷﺧﺮى اﳌﺘﺒﻌﺔ ﰲ ﺗﻘﻴﻴﻢ ‪ ‬ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ إﻣﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻷﺳﺘﺎذ أو ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻘﺴﻢ ‪ :‬‬
‫*‬

‫‪https://faculty.ksu.edu.sa/alkozi/course/47267‬‬ ‫‪13/15‬‬
‫‪6/13/2019‬‬ ‫‪ | KSU Faculty‬ﻋرب ‪ ,‬ﺗﺣﻘﯾﻖ اﻟﻧﺻوص ‪563‬‬ ‫اﻟﺘﻘﻮﱘ اﻟﺬاﰐ اﳌﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬
‫*‬

‫اﳌﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺪورﻳﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﻘﺮر ) ﳉﻨﺔ اﳋﻄﻂ اﻟﺪراﺳﻴﺔ واﳉﺪاول(‬

‫*‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﳉﻨﺔ اﳌﺎﺟﺴﺘﲑ ﻟﻌﻀﻮ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻟﺘﻘﻮﱘ اﻷداء ﰲ ﺗﻘﺪﱘ اﳌﻘﺮر وﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻷدوات اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﺘﻘﺪﳝﻪ‪.‬‬
‫*‬

‫ﺗﻘﻮﱘ اﻷﺳﺎﺗﺬة اﻟﺰاﺋﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪-3‬‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎت ﲢﺴﲔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪:‬‬
‫*‬

‫دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻷﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ‪.‬‬

‫*‬

‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ورش ﻋﻤﻞ ﻟﺘﺒﺎدل اﳋﱪات واﻵراء ﺑﲔ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‪.‬‬

‫*‬

‫ﻋﻘﺪ ﻟﻘﺎءات ﻣﻨﻈﻤﺔ ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ ﻛﻞ ﻓﺼﻞ دراﺳﻲ ﳌﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ وﻃﺮح اﳊﻠﻮل‬
‫*‬

‫ﺗﺸﺠﻴﻊ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻋﻠﻰ ﺣﻀﻮر اﳌﺆﲤﺮات اﳍﺎدﻓﺔ إﱃ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻵداء‪.‬‬

‫‪-4‬‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮ ت إﳒﺎز اﻟﻄﻠﺒﺔ‪:‬‬
‫*‬

‫ﲢﻠﻴﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻔﺼﻠﻴﺔ واﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪  ‬وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻮاﺿﻊ ﺿﻌﻒ اﻟﻄﻼب واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﳉﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫*‬

‫ﻋﻘﺪ ﻟﻘﺎءات ﻋﻤﻞ ﻷﺳﺎﺗﺬة اﳌﻘﺮر‪.‬‬

‫*‬

‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺳﺎﺗﺬة زاﺋﺮﻳﻦ ﻟﺘﻘﻮﱘ اﳌﻘﺮر‪.‬‬

‫*‬

‫ﺗﻜﻮﻳﻦ ﳉﻨﺔ ﻣﻦ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﻘﺴﻢ ﺗﺘﻮﱃ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻋﻴﻨﺎت ﻣﻦ أوراق اﻟﻄﻼب ﺑﻌﺪ ﺗﺼﺤﻴﺤﻬﺎ‬

‫‪-5‬‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت واﳋﻄﻂ اﳌﻌﺪة ﳌﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﺮاﺟﻌﺔ ﳉﻮدة اﳌﻘﺮر واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻠﺘﺤﺴﲔ ‪:‬‬
‫*‬

‫ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ اﳌﻘﺮر ﲟﻘﺮرات ﳑﺎﺛﻠﺔ ﰲ أﻗﺴﺎم ﻣﺘﺸﺎ ﺔ‪.‬‬

‫*‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺗﻮﺻﻴﻒ اﳌﻘﺮر وﻣﻔﺮداﺗﻪ ﺑﺸﻜﻞ دوري‪.‬‬

‫*‬

‫ﲢﺪﻳﺚ ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ اﳋﺎﺻﺔ ﳌﻘﺮر ﳌﻮاﻛﺒﺔ ﻣﺎ ﻳﺴﺘﺠﺪ‪.‬‬

‫*‬

‫ﲢﻠﻴﻞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻟﺘﻘﻮﱘ ﻃﻼب اﳌﻘﺮر واﻹﻓﺎدة ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ ﰲ ﲢﺴﲔ اﳌﻘﺮر وﺗﻄﻮﻳﺮﻩ‪.‬‬
‫‪https://faculty.ksu.edu.sa/alkozi/course/47267‬‬ ‫‪14/15‬‬
6/13/2019 563 ‫ ﺗﺣﻘﯾﻖ اﻟﻧﺻوص‬, ‫ | ﻋرب‬KSU Faculty ‫ﻣﻠﺤﻘﺎت اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬

Like 0 googleplus

‫اﺗﺼﻞ ﺑﻲ‬

‫ﺧﺪﻣﺎت‬

(/http://e.ksu.edu.sa) ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬

(http://tawasul.ksu.edu.sa) ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬

(http://shasha.ksu.edu.sa) ‫ﺷﺎﺷﺔ‬

(http://forms.ksu.edu.sa) ‫ﻣﻨﺸﺊ اﻟﻨﻤﺎذج‬

‫( | ﺣﻘﻮق اﻟﻨﺸﺮ‬http://ksu.edu.sa/ar/terms-of-use) ‫( اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام‬http://etc.ksu.edu.sa) ‫ﻋﻤﺎدة اﻟﺘﻌﺎﻣﻼت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ و اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ (http://www.ksu.edu.sa) ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد‬
(http://ksu.edu.sa/ar/disclaimer)

https://faculty.ksu.edu.sa/alkozi/course/47267 15/15