Nombre:

Héctor José Pérez Prior

Matrícula:
110422

Grupo:
LP26

Materia:

LP26 (05) APRENDIZAJE Y MEMORIA

Docente:
Dr. Hermes Castañeda Caudana

Actividad de Aprendizaje 1.

Análisis de caso: aprendiendo a limpiar la casa

Ciudad:
Poza Rica de Hidalgo, Veracruz.

Fecha:
11 de Marzo de 2019
 Análisis de caso: aprendiendo a limpiar la casa

El caso revisado presenta una breve reseña de un evento extendido de una mujer que durante su
niñez y adolescencia se resistía a "ayudar en casa" El problema de este caso especifico es que
ahora, de adulta, las tareas le generan una profunda desazón.

El problema puede ser observado desde tres perspectivas diferentes según las diferentes corrientes
psicológicas sobre la memoria y el aprendizaje.

Desde una perspectiva funcionalista, el problema puede ser considerado una respuesta evolutiva a la
historia personal del paciente desde su conciencia. La desasón profunda provocada el enegrama, en
este caso las labores domésticas, cumple el propósito práctico y adaptativo al medio ambiente al
drenar la fuerza de voluntad de la mujer para evitar el regaño de la madre al realizar las actividades
domésticas.

La escuela funcionalista representada por el filósofo y psicólogo estadounidense William James

promueve la idea de que la mente y la conciencia misma no existirían si no sirvieran a algún
"propósito práctico y adaptativo"(IEU Online 2019 Apuntes Aprendizaje y Memoria pp. 19-20 ) sin
embargo esta corriente deja fuera ciertos aspectos del caso como el hecho de que la desasón
permanece más allá del evento original y que el sujeto que disparo la adaptación, la madre y su
comportamiento, ya no están presentes. También es relevante mencionar que el problema considera
a todo quehacer domestico aun cuando sea para el beneficio del paciente, es decir en su vida adulta.

Quizá la teoría más relevante en apariencia para el caso sea paradigma conductista, desde sus dos
posturas principales: condicionamiento clásico y el condicionamiento operante ambas perspectivas
permiten enmarcar un posible origen del problema como condicionamiento clásico que "describe, de
esta forma, el aprendizaje por asociación entre dos estímulos" (Arancibia, Herrera, & Strasser 2008 p.
49) o el operante como "el proceso a través del cual se fortalece un comportamiento que es seguido
de un resultado favorable (refuerzo), con lo cual aumentan las probabilidades de que ese
comportamiento vuelva a ocurrir." (Arancibia et. al)

Sin embargo la teoría conductista deja de fuera quizá uno de los elementos mas importantes de la
psicología, el constructo mental o la vida psicológica interna del paciente al concentrarse solo en las
causas del comportamiento o los efectos de estas en la conducta (Arancibia et. al)

En mi perspectiva personal y apoyado en la documentación provista para el análisis del caso creo
que la teoría más relevante para explicar el problema y proveerle una solución el la cognitiva-
constructivista. Esta corriente surge como respuesta al conductismo llendo más allá de la conducta
del sujeto al explorar las fuentes mentales del comportamiento (IEU Online 2019 et. al p. 24) .

El problema puede explicarse como una serie de eventos que crearon en la paciente una serie de
asociaciones negativas, ligadas a recuerdos de su niñez y adolescencia con la interacción con la
madre y que terminaron en representación de la actividad de limpieza en el hogar como el origen
aparente de la desazón.

La psicóloga puede tiene a su disposición múltiples herramientas para proveer tratamiento a la

paciente sin embargo siguiendo el modelo cognoscitivo la reflexión confrontativa pareciera la solución
al alcance. (IEU Online 2019 et. al p. 26) .
Referencias

Instituto de Educación Universitaria online (2019) Caso: aprendiendo a limpiar la casa. Mexico. Autor

Instituto de Educación Universitaria online (2019) Semana 1Aprendizaje y Memoria. Mexico. Editor

Arancibia, V., Herrera, P. y Strasser, K. (2008). Manual de Psicología Educacional. Universidad

Católica de Chile. Pp. 45-177

Contribuidores Wikipedia. (2019). Exposure therapy. In Wikipedia, The Free Encyclopedia.

Recuperado en Marzo 2019, desde https://en.wikipedia.org/w/index.php
title=Exposure_therapy&oldid=882913320

Contribuidores Wikipedia (2018). Cognitivism (psychology). In Wikipedia, The Free Encyclopedia.

Recuperado en March 2019, desde https://en.wikipedia.org/w/index.php
title=Cognitivism_(psychology)&oldid=857121756

Lavilla Cerdán, L. La memoria en el proceso de enseñanza aprendizaje. Pedagogía Magna. no. 11,
2011, pp. 311-319

Morgado Bernal, I. Psicobiología del aprendizaje y la memoria. CIC Cuadernos de Información y

Comunicación, núm. 10, 2005, pp.221-233. Universidad Complutense de Madrid. Madrid, España.