Şcoala Gimnazială Bircii

Prof. Înv. Prescolar OPREA IONELA

RAPORT DE AUTOEVALUARE
Anul şcolar 2016-2017

Subsemnata OPREA IONELA, profesor invatamant prescolar titular la Grădiniţa cu Program Normal
Negreni, structură a Şcolii Gimnaziale Bircii, am obţinut gradul didactic definitiv în anul 2006, gradul didactic
II în anul 2010 iar gradul didactic I in anul 2014, am o vechime in învăţământ de 16 ani.
În acest an şcolar am fost responsabila Comisiei Metodice a educatoarelor si a Comisiei de
securitate şi sănătate în munca şi membru în mai multe comisii:
- Comisia de distribuire a produselor Corn şi lapte;
- Comisia de redactare a revistei scolare;
- Comisia pentru recensământul populaţiei şcolare;
- Comisia de redactare si intocmire a proiectelor educative;

În cursul anului şcolar 2016-2017 am derulat activităţi didactice, școlare și extrașcolare, în conformitate
cu prevederile contractului individual de muncă și ale fișei postului, după cum urmează:
Proiectarea activităţii
- am întocmit planificările calendaristice şi am elaborat planurile unităţilor de învăţare în conformitate cu
prevederile programelor şcolare și ale metodologiilor aflate în vigoare;
- am predat la termen aceste documente școlare, respectând indicaţiile metodice furnizate de către responsabilul
comisiei metodice;
- am elaborat fişe de lucru necesare unei bune desfăşurări a demersului didactic;
- am elaborat testele de evaluare inițială, continuă/formativă și finală/sumativă, adaptînd permanent procesul
instructiv-educativ în funcţie de rezultatele acestor testări, pentru a perfecționa demersul didactic;
- am fost coordonator in proiecte educative judeţene si interjudetene aflate în CAEJ si CAERI Olt 2016/2017:
“Veşnicia s-a născut la sat”, Gradinita de vară –„Ne jucam dar si-nvatam”; Săptămâna legumelor şi a fructelor
donate “, în cadrul SNAC, în parteneriat cu DGASPC Olt- Complexul de persoane vârstnice şi asistaţi social
Spineni; Alaiul colindătorilor”; “Eminescu”; “Ziua Eroilor”; 1 Iunie; “Şcoala Negreni-Trecut si prezent”)
Realizarea activităţilor didactice
- predarea la grupa s-a făcut prin centrarea demersului didactic asupra copiilor, prin urmărirea permanentă a
obţinerii performanţei şcolare;
- în procesul instructiv-educativ am utilizat și metode și strategii didactice capabile să stimuleze implicarea
activă, gândirea copilului şi să-i formeze deprinderi de studiu- învăţarea prin proiecte, investigația sau
portofoliile;
- am aplicat constant metode didactice activ-participative în cadrul activitatilor atât pentru dezvoltarea
competenţelor, abilităţilor şi deprinderilor intelectuale, căt și a celor practice.
- am utilizat tehnicilor şi mijloacelor TIC în cadrul activitatilor (proiector multimedia, internet, platforme
educaţionale, platforme e-learning, prezentări Power Point), pentru proiectarea şi derularea procesului
instructiv-educativ;
- am organizat derularea unor activităţi extrașcolare și extracurriculare în cadrul proiectului “Şcoala altfel”şi
activităţi de voluntariat;
- am promovat studiul individual şi lucrul în echipă în cadrul proiectelor educative derulate de către copiii mei
pe parcursul anului şcolar;
- am mobilizat copiii să se implice în actiunile de voluntariat derulate în şcoală şi în afara şcolii(activităţi în
cadrul Strategei Naționale de Acțiune Comunitară -activități de voluntariat în care i-am implicat pe copiii mei,
derulate, la Centrul pentru copiii cu dizabilități Trebuie” Slatina);
Organizarea procesului instructiv-educativ:

Pentru ca „ambianţa” grădiniţei să fie placută şi convingătoare, declanşatoare de bucurii, de dorinţa

arzătoare a copilului de a reveni cu plăcere, am fost interesată în primul rând de confecţionarea de imagini în
hol, de confecţionare de material didactic în funcţie de varietatea tematicilor şi conţinuturilor de învăţare şi a
particularităţilor de vârstă a copiilor.
M-a preocupat amenajarea funcţională a spaţiului de joacă,pe arii de simulare/centre de interes/zone,care să
permită copiilor să lucreze individual,în perechi,în grupuri mici sau cu întreg colectivul,să permită mişcarea, să
influenţeze calitatea jocului favorizând creativitatea copiilor, oferind posibilitatea fiecărui copil să-şi aleagă
locul de joacă, spaţiile de joacă fiind mobile şi transformabile în funcţie de dorinţa lor. Totodată pot să observ
interesele şi aptitudinile, stabilitatea sau instabilitatea în joc, atitudinea faţă de jucării şi faţă de alţi copii,
trăsăturile lor temperamentale.
Sunt interesată de amenajarea centrului tematic în sala de grupă,care este reamenajat săptămânal în funcţie de
tematicile şi conţinuturile învăţării.

Evaluarea rezultatelor învăţării

Pentru o evaluare corectă am elaborat instrumente alternative de evaluare, adecvate atât conţinutului cât
şi obiectivelor propuse, am aplicat probe de evaluare în diferite momente ale procesului didactic, în
funcţie de obiectivele evaluării. Evaluarea iniţială am realizat-o la începutul anului şcolar sub forma unor
teste pentru a identifica nivelul cunoştinţelor, al deprinderilor şi abilităţilor dar şi pentru a determina, în funcţie
de profilul grupei, ritmul desfăşurării activităţii, în baza căruia să-mi proiectez planificarea săptămânală şi
semestrială.
Înregistrarea şi valorificarea rezultatelor copiilor, aprecierea justă a performanţelor acestora s-a realizat
în caietul şi în fişele de observaţie individuale, am consemnat în fişa psihopedagogică a copilului date
relevante despre dezvoltarea acestuia , am revizuit periodic planificarea calendaristică sau săptămânală,
am identificat măsurile ameliorative pentru copiii cu dificultăţi de învăţare. Dintre modalităţile alternative
de evaluare amintesc: lucrări practice, portofoliile cu lucrările copiilor,aprecierile verbale,autoevaluarea,afişarea
lucrărilor,aprecierea rezultatelor prin laude, încurajări, ecusoane, medalii etc.Am abordat tema evaluării şi prin
schimburile de experienţă pe verticală educatoare-învăţători.

Managementul clasei de elevi

- am realizat consilierea permanentă a prescolarilor mei, tratându-i diferenţiat, ca individualităţi, dar şi ca
membri ai grupului social care este grupa de prscolari;
- am derulat activitati si am avut rezultate cu prescolarii care prezinta cerinte educationalec speciale acestea
fiind certificate de Centrul judetean de resurse si asistenta educationala;
- am monitorizat şi atenuat/anulat acele comportamente ale prescolarilor mei care interferau cu învăţarea şi
adaptarea socială; rezultatele acestor activităţi s-au răfrânt în mod pozitiv asupra randamentului școlar al
acestora, remarcat de către toți partenerii la educatie(parinti,invatatorul care va prelua clasa pregatitoare);
- am realizat programul de pregătire suplimentară cu copiii capabili să obțină perfomanțe școlare deosebite,
eficiența acestor activități s-a reflectat în obținerea de premii la concursuri judeţene şi naţionale:
 Festivalul judetean „Fericirea poart numele – Copilarie”- premiul III
 Concursul regional „E iarna si sunt sarbatori” 2016;
 C. interjudetean „vesnicia s-a nascut la sat”, iunie 2017;
- am organizat programe speciale de activități de remediere școlară pentru elevii care aveau dificultăți de
învățare, urmărind îmbunătățirea ratei succesului școlar;
- programele de pregătire suplimentară cu elevii capabili să obțină performanțe școlare deosebite, precum și
activitățile de remediere școlară au fost desfășurate în școală și au fost consemnate în Portofoliul educatoarei;
- am completat fișele psiho-pedagogice ale copiilor din grupa mea.
Managementul carierei şi al dezvoltării personale:
- am initiat si aplicat proiecte didactice inovatoare prin utilizarea manualelor digitale, a platformelor electronice
de invatare si a softurilor educationale existente in sala de grupa;
- am participat la consiliile profesorale şi la şedinţele de comisie metodică organizate în şcoală;
- am participat cu activitati demonstrative in cadrul comisiilor metodice si a cercului pedagogic al Consilierilor
educativi;
- am participat la imbogatirea portalului www.didactic.ro cu materiale utile procesului didactic;
- am participat activ cu referate la următoarele simpozioane:
1.simpozionul internaţional „Apa-un miracol”;
2.simpozionul interjudetean „Invatamantul de calitate in scoala romaneasca”Simleul Silvaniei;
3.simpozionul judeţean “Cartea comoara de intelepciune”, derulat în carul proiectului educativ”Cartea-
comoara de intelepciune”.
-am participat in calitate de coordonator la diferite parteneriate (Biserica,politia,Crucea Rosie), la
activitatea”Saptamana prevenirii traficului de persoane”;coordonator la doua proiecte de schimb de experienta
la nivel international (Gradinita Semedela Prisoje din Koper Slovenia proiectul-„Prieteni de preturindeni”)si
judetean- (G.P.N. Fagetelu proiectul „Srbatori de iarna la crestini”),coordonator la proiectele „Negreni-
istorie,cultura,traditii”,”Ziua portilor deschise”, Ziua gradinitei- Petrecerea copiilor” si Proiectul Scoala
Negreni-trecut si prezent;
- am fost membru in comisia de concurs pentru ocuparea functiei de director, membru in comisia de
organizare si desfasurare a evaluarii nationale si metodist evaluator in comisia pentru examenul de titularizare
2017;
- am fost mentor de practica pedagogica pentru doamna Mihaescu (Lutu) Liliana Georgeta in anii scolari
2015-2017;
- Sunt coordonatorul cercului de pictura „In lumea culorilor”

- la nivelul ISJ Olt sunt metodist pentru educatie permanenta si activitati extrascolare;

- am avut o relaţie de colaborare şi comunicare permanentă cu celelalte cadre didactice, cu conducerea unității
de învățământ, dar şi cu elevii mei şi părinţii acestora;
- am realizat şi actualizat portofoliului meu profesional, ori de câte ori au apărul modificări şi noi achiziţii
profesionale.

- la nivelul ISJ Olt sunt metodist la compartimentul „Educatie permanenta si activitati extrascolare” ;
- am respectat normele, procedurile de sănătate, securitate şi de protecţia muncii pentru toate tipurile de
activităţi desfăşurate, implicându-mă activ în crearea unei culturi a calităţii la nivelul şcolii noastre.
Am manifestat interes pentru activităţi care conduc la propria dezvoltare, atât în plan profesional,
cât şi în plan personal, am aplicat în activitatea didactică informaţiile obţinute în cadrul întâlnirilor
metodice, a cursurilor de formare sau prin studiu individual.
Menţionez că în toţi aceşti ani de învăţământ am obţinut calificativul ,,Foarte bine”.
Am răspuns întotdeauna prompt la solicitările doamnei director a unităţii, la solicitarea inspectoratului
şcolar şi a altor factori de conducere.

Data: Semnătura:

Prof. OPREA IONELA