PLANEJAMENTO TRIMESTRAL – 1º TRIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR:ENSINO RELIGIOSO– 8º ANO –ENSINO FUNDAMENTAL II
HABILIDADES
EIXOS
COGNITIVAS
H1 – Conhecer a forma
COMPETÊNCIA:Compreender os elementos básicos que compõe o fenômeno religioso a partir de estudos das diferentes
com a qual o ser humano
tem dado explicação ao
fenômeno religioso através
de diferentes contribuições
teológicas e culturais.
H2 – Identificar nas
diferentes culturas e elementos
tradições religiosas, os
seus componentes
manifestações religiosas e das experiências religiosas em diferentes contextos e épocas.
doutrinais, como:
divindades, ritos, verdades
de fé e vida além da morte.
H3 – Compreender os
elementos que constituem
o fenômeno religioso e sua
relação na busca do
EIXO TEMÁTICO:Cultura e Tradições Religiosas.
homem pela
transcendência e na
formação cultural das
sociedades.
H4 – Compreender a
influência das tradições
religiosas na formação
cultural de um povo e sua
importância na vida do ser
humano.
INDICADORES DE ENCAMINHAMENTOS INSTRUMENTOS
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
APRENDIZAGEM METODOLÓGICOS AVALIATIVOS
1.1 Define alteridade como
CONHECIMENTO PRÉVIO:
princípio norteador de CONHECIMENTO PRÉVIO:
RECORDAÇÃOdo desejo de Deus em criar a
relações justas e solidárias Identificaçao nas diversas Tradições
humanidade em homem e em mulher.
nas sociedades atuais. Religiosas da vontade Diniva em criar o
(Conhecimento)
ser humano. Problematização com leitura
de trechos do Gênesis. Ser humano único
CONCEITOS FUNDAMENTAIS:
singular criado a imagem e semelhança
2.1 Identifica como os RECONHECIMENTOde que no ato da Criação
de Deus.
teológicos Deus cria homem e mulher, criaturas
fundamentais das diferentes diferentes, a sua “imagem e
CONCEITOS FUNDAMENTAIS:
tradições religiosas regem o semelhança”.(Compreensão)
Explicação a respeito da criação do
comportamento e as homem e da mulher como criaturas únicas
relações humanas. APROFUNDAMENTO DOS CONCEITOS:
mas diferentes (Power point)
 Destaca figuras COMPREENSÃOde que as funções exercidas
por homem e mulher são complementares e
NÚMEROS DOS INDICADORES DE APREDNIZAGEM: 1.1; 2.1; 3.1.
sociais e religiosas de
diferentes tradições participam da mesma dignidade e essência
APROFUNDAMENTO DOS
religiosas. divina.(Aplicação)
CONCEITOS:
NÚMEROS DOS INDICADORES DE APREDNIZAGEM: 4.1.
3.1 Reconhece que o ser Exposição da complementariedade entre
humano é marcado por ESTUDO DO ASSUNTO:
homem e mulher na vida e suas relações
diferentes experiências no RECONHECIMENTOde que homem e mulher
de ajuda na obra da criação.
que tange ao seu são marcados por diferentes experiências
relacionamento consigo religiosas. (Análise)
mesmo, com o outro e com ESTUDO DO ASSUNTO:
o transcendente. PRODUÇÃO FINAL:
Reconhecer as experiências vividas no
A1 - 90 Avaliação da Aprendizagem
P1 - 90 Avaliação da Aprendizagem
FORMAÇÃO DE IDEIAde que as tradições
religiosas contribuem na humanização de seus contado com o Divino entre Adão e
4.1 Percebe a contribuição seguidores.(Síntese) Eva traçando um paralelo entre Maria
MODELOS DE AVALIAÇÃO
dos aspectos constituintes
das tradições religiosas no AVALIAÇÃO:
(nova Eva/ Cristo novo Adão)
crescimento e humanização Interpretando trechos bíblicos
Data: ___________
Data: ___________
ESCOLHAdas tradições e posturas religiosas
de seus seguidores. humanizantes e dialógicas (Avaliação)
PRODUÇÃO FINAL:
Número de aulas: 05 Comparação das diferenças nas funções
exercidas nas tradições Judaico/Cristã por
homem e mulher e a forma de ver o outro
como partícipe na transmissão de valores

H1 – Conhecer os valores
COMPETÊNCIA: Compreender a relevância dos valores morais e éticos estabelecidos por diferentes tradições religiosas, analisando seus potenciais
morais e éticos de
tradições religiosas
diversas em seus
contextos históricos.
H2 – Identificar o aspecto
normativo da tradição
religiosa e de que forma
este regula a relação entre
os indivíduos.
H3 – Reconhecer os
valores morais e éticos
necessários para uma
convivência pacífica entre
os seguidores das diversas
tradições religiosas.
H4 – Compreender a
e limites e aplicando seu conteúdo nas relações intra e interpessoais.
importância da convivência
e do diálogo com as
diferentes manifestações
religiosas para o 
desenvolvimento da
tolerância e do respeito
mútuo entre a comunidade
humana.
EIXO TEMÁTICO:Ethos.
1.2 Conhece atitudes de
alteridade no conjunto
normativo ético e moral das
tradições religiosas.
2.2 Reconhece nos
fundamentos das tradições
religiosas os elementos
formadores da consciência
ética e moral necessários à
vivência do fenômeno
religioso.
3.2Identifica a importância
de atitudes de alteridade na
formação de uma sociedade
solidária e justa.
 Compara atitudes
de alteridade presentes em
diferentes tradições
religiosas.
4.2Compreende a diferentes culturas religiosas a respeito da
importância das tradições
religiões e sua influência na
sociedade contemporânea.
Avalia a importância
do respeito e da tolerância
na aproximação e contato
com as diferentes religiões.
e vivência dos mesmos.
AVALIAÇÃO:
Valoração do princípio de Alteridade nas
relações sociais. Valorização de líderes
religiosos com exemplos a serem
seguidos.
CONHECIMENTO PRÉVIO:
Recordação Oral dos diferentes papéis do
homeme da mulher e sua
CONHECIMENTO PRÉIO:
complementariedade na sociedade e nas
PERCEPÇÃO DE DIFERENÇASdos papéis
tradições religiosas.
do homem e da mulher em diferentes
sociedades humanas, segundo as suas
CONCEITOS FUNDAMENTAIS:
tradições religiosas. (Conhecimento)
Enumerar as leis que contribuem para a
convivência social.
CONCEITOS FUNDAMENTAIS:
CONCEITUAÇÃO de aspectos teológicos que
APROFUNDAMENTO DOS CONCEITOS:
fundamentam o comportamento e as relações
Relacionar a segunda tábua dos
humanas.(Compreensão)
mandamentos divinos como chave dos
aspectos do comportamento entre os
APROFUNDAMENTO DOS CONCEITOS:
seres humanos.
EXEMPLIFICAÇÃOsobre situações onde os
textos sagrados fundamentam o ethos e as
normas jurídicas das sociedades.(Aplicação)
ESTUDO DO ASSUNTO:
NÚMEROS DOS INDICADORES DE APREDNIZAGEM 1.2; 2.2; 3.2.
Identificação das consequências da não
ESTUDO DO ASSUNTO:
obediência aos preceitos Divinos sobre o
ESTABELECIMENTO DE PARALELOentre
amor ao próximo. Exemplo do caminho
NÚMEROS DOS INDICADORES DE APREDNIZAGEM: 4.2.
Octúplo no Budismo.
função do gênero humano segundo as
tradições religiosas. (Análise)
PRODUÇÃO FINAL:
PRODUÇÃO FINAL:
Compreensão da importância das religiões
JUSTIFICAÇÃOdo papel das religiões na
em recordar os preceitos Divinos
formação de uma sociedade caracterizada
P2 - 90 - Avaliação da Aprendizagem
A2 - 90 Avaliação da Aprendizagem
buscando a vivência da tolerância e o
pela tolerância e pelo respeito mútuo.
respeito mútuo. Apresentação de questões
(Síntese)
reflexivas.
MODELOS DE AVALIAÇÃO
AVALIAÇÃO:
AVALIAÇÃO:
JULGAMENTOda influência das religião e do
Valoração das atitudes dos leigos que
Data: ___________
Data: ___________
seu conteúdo teológico na constituição e
usando o princípio da alteridade como
normatização das relações sociais. (Avaliação)
formadoras de um mundo mais justo e
harmonioso reconhece a necessidade de
Número de aulas: 05
atitudes de alteridade para aproximar
pessoas de diferentes credos.