Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicología Social
curso
Código del curso 403019
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 29 de Noviembre de
12 de Diciembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante podrá relacionar los datos obtenidos en el ejercicio
práctico con los conceptos teóricos trabajados en el curso
Temáticas a desarrollar:
Todas las teorías trabajadas en el desarrollo del curso
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Se utilizará la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (ABT),
correspondiente al Tercer Momento, Fase 4. Análisis y aplicación de la
Psicología Social.
Actividades a desarrollar
1. Después de completar la Matriz de Análisis de la Fase anterior
(Fase 3) Realice un análisis a cada una de las doce (12) preguntas
utilizadas en las entrevistas realizadas por TODOS los integrantes que
participaron de la siguiente manera:*

1.1. Identifique las actitudes positivas y negativas en cada una de las

respuestas dadas por TODOS los hombres entrevistados (25
entrevistados).
1.2. ¿Cuáles fueron las similitudes encontradas en las respuestas de
los entrevistados?
1.3. ¿Cuáles fueron las diferencias encontradas en las respuestas de
los entrevistados?

Para desarrollar el ejercicio 1.1, 1.2 y 1.3. Utilice la siguiente Matriz

de Análisis:

Actitudes Actitudes Similitudes Diferencias

Positivas Negativas en las en las
respuestas respuestas
obtenidas obtenidas
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
Pregunta 6
Pregunta 7
Pregunta 8
Pregunta 9
Pregunta 10
Pregunta 11
Pregunta 12

*Las respuestas del punto 1. Debe desarrollarlas en el Entorno de

Aprendizaje Colaborativo.
2. En grupo colaborativo desarrollaren los siguientes ejercicios:

2.1. Entre todos los miembros del grupo escriban las conclusiones
sobre los resultados obtenidos en los ítems 1.1, 1.2 y 1.3. (¿Qué
tendencias hubo en las respuestas? ¿Qué actitudes predominaron
más?)

2.2. De acuerdo al análisis que cada uno de ustedes realizó a cada

una de las respuestas de las 25 entrevistas, contrástenlas con la
teoría de las actitudes es decir, explique cómo se evidencia en esas
respuestas los componentes de las actitudes, qué función cumple y
cómo se formaron (Si es posible) dichas actitudes.
Este ejercicio deberá quedar plasmado en un ENSAYO que deberá ser
estructurado por TODOS los integrantes del grupo.
Para realizar este ensayo, recuerden que deben consultar los
diferentes textos trabajados durante el curso e identificar cuáles de
ellos pueden ser utilizados como apoyo a sus argumentaciones (debe
aplicar las Normas APA para que su escrito no sea catalogado como
un PLAGIO).
La idea es que ustedes planteen sus argumentaciones y éstas sean
apoyadas por citas o partes de los textos de la psicología social –
debidamente referenciadas.

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:
1.1, 1.2. y 1.3. Entrega la Matriz de Análisis
Productos completamente diligenciada
a entregar
por el Colaborativos:
estudiante 2. Entregan del trabajo con las siguientes
especificaciones:
- Portada
- Consolidación de las conclusiones
- Ensayo
- Referencias bibliográficas

El ensayo debe tener las siguientes especificaciones:

- Entre 950 y 1.000 palabras
- Tipo de Letra: Times New Roman, Tamaño 12
- Interlineado: 1.5 espacios
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo de los trabajos colaborativos se les

recomienda organizar el proceso de acuerdo con la
agenda de cada trabajo y siguiendo la secuencia que
está a continuación:
Planeación
de 1. Lectura de los recursos teóricos
actividades 2. Preparación de los aportes individuales
para el 3. Interacción del grupo con base en los aportes
desarrollo individuales
del trabajo 4. Preparación de los entregables
colaborativo 5. Revisión de los productos
6. Preparación de los entregables de acuerdo con
la norma establecida (Normas APA) y con la rúbrica
de evaluación.

Como miembro de un grupo cada estudiante debe

asumir alguno de los siguientes roles. Esto no implica
que los demás integrantes estén impedidos de usarlos
en caso de ser necesario.

1. Líder de planeación: ayuda a organizar el grupo,

distribuir roles y organizar el plan de trabajo para
Roles a cada fase.
desarrollar 2. Interlocutor académico: Recoge las dudas e
por el inquietudes acerca de los contenidos teóricos del
estudiante curso o la fase a realizar.
dentro del 3. Analista metodológico: Recoge las inquietudes o
grupo dudas sobre la guía de actividades y/o de los
colaborativo procedimientos que se deben realizar en el curso para
desarrollar las tareas propuestas.
4. Conciliador o Armonizador: Identifica conflictos
potenciales o reales entre los integrantes del grupo
para ayudar a solucionarlos o comunicarlos al tutor
del grupo para solicitar su intervención.
5. Líder de cohesión: será el encargado de
contactar a los participantes, motivándolos a
 interactuar y comprometerse con el objetivo del
grupo.
6. Líder de Observación: Señala los aspectos
positivos o negativos de la dinámica grupal para ser
mejorados o potencializados.
7. Líder de normas: Será el encargado de acordar
con el grupo las normas de convivencia. Una vez
definidas estas normas, velará por su cumplimiento.
Cada estudiante deberá asumir dos roles en el
desarrollo de los trabajos colaborativos. Deberá
asumir el rol principal y uno de los roles secundarios.
Esto deberá ser informado en el foro a los
compañeros.

Rol principal
Estudiante Responsable o líder. Este rol implica
conocer las actividades individuales y grupales y se
enfoca en su desarrollo y perfeccionamiento,
liderando al grupo al logro de las metas propuestas.
Será el encargado de Estructurar el documento final
Roles y
con el insumo de los compiladores.
responsabili
dades para
Roles secundarios
la
Compilador: Consolidar el documento que se
producción
constituye como el producto final del debate, teniendo
de
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
entregables
los participantes y que solo se incluya a los
por los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
estudiantes
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Pd: Como son 5 roles propuestos, y pese a si no

todos los integrantes del grupo están participando
deberán asumir más de un rol. O dependiendo del
número de tareas, todos pueden ser compiladores y a
la vez tener otro rol. Recuerde que hacer entrega de
los aportes individuales no los exonera de apoyar la
fase grupal.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
Políticas de
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
plagio
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Identifica la mitad
Identifica las No identifica las
de las actitudes
Identificación actitudes positivas y actitudes positivas
positivas y
de actitudes negativas de todas y negativas de las 30
negativas de las
las entrevistadas entrevistadas
entrevistadas
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Identifica las Identifica las mitad
similitudes y de las similitudes y
No identifica las
Identificación diferencias de cada diferencias de
similitudes y
de uno de los ítems de algunos de los
diferencias de las 30
similitudes y todas las ítems de las
entrevistadas.
diferencias entrevistas entrevistas
realizadas realizadas
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realizan en grupo la
descripción de las Realizan algunas
No realizan en
conclusiones conclusiones de las
grupo la
obtenidas del respuestas
Conclusiones descripción de las 25
análisis de las obtenidas en las
conclusiones
respuestas a las entrevistas.
entrevistas
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentan el ensayo Presentan el ensayo
contrastando las pero no logra
No presentan el
Ensayo respuestas de los contrastar las 25
ensayo
entrevistados con respuestas de los
las teorías entrevistados con
 trabajadas en el las teorías
curso trabajadas

(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)

No aplica las
Cumple con todos No cumple con los
Normas APA a la
Presentación los lineamientos lineamientos
presentación del 15
del trabajo solicitados solicitados
trabajo
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125