GI-02-PR-03-F01

PRESENTACIÓN DE PROPUESTA DE Versión 2

INVESTIGACIÓN 25/09/2018

PARTE I: INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

TITULO DEL PROYECTO

ESTUDIO COMPARATIVO DE DOS ABSORBEDORES UBICADOS EN EL FOCO DE UN CONCENTRADOR LINEAL TIPO
FRESNEL
CÉDULA: 1.140.889.125
INVESTIGADOR PRINCIPAL: ANDRES FELIPE PEREZ PEÑA
E-MAIL: perez00096@gmail.com
PROGRAMA ACADÉMICO: INGENIERÍA MECÁNICA

DIRECCIÓN: Carrera 25D # 65-25 TELÉFONO: 3652039

NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN:

CATEGORÍA: INVESTIGAR UTILIZANDO GOOGLE
RECONOCIDO: SI X NO
(GROUPLAC)
SEMILLEROS QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO:
CO - INVESTIGADORES QUE PARTICIPAN EN EL
PROYECTO:
1.
1. MsC. Luis Enrique Mealla Sánchez.
2.
2.
3.

FECHA DE FECHA DE DURACIÓN

AGOSTO / 2018
INICIO: FINALIZACIÓN: (MESES):
TIPOLOGÍA DE PROYECTO
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA BAÁ SICA APLICADA EXPERIMENTAL x

PROYECTO DE INNOVACIÓN DE PRODUCTO DE PROCESO ORGANIZACIONAL

DESARROLLO TECNOLÓGICO

AREAS ESTRATÉGICAS INSTITUCIONALES DEL PROYECTO

DESARROLLO TECNOLOÁ GICO E DISENÑ O ARQUITECTOÁ NICO, LOGIÁSTICA Y DESARROLLO MEDIO AMBIENTE Y
INNOVACIOÁ N
X ARTE Y CULTURA EMPRESARIAL HAÁ BITAT
COMPETITIVIDAD Y DESARROLLO
EDUCACIOÁ N Y SOCIEDAD DESARROLLO SOCIAL
TERRITORIAL
PALABRAS CLAVES
ESTUDIO-ABSORBEDOR-CONCENTRADOR

Fecha de Presentación: Radicado VIT-UAC:

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PARTE II: CONTENIDO DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN (Max
20 Paá gs., Cambria 10 espacio sencillo)

1. RESUMEN EJECUTIVO
La energíáa solar, es la energíáa maá s abundante en la naturaleza, la cual ofrece muá ltiples aplicaciones. El propoá sito del
presente anteproyecto es estudiar una estrategia de aprovechamiento realizando un estudio comparativo de
absorbedores en un colector solar.
Los colectores solares tipo Fresnel (CLF) son estructuras fabricadas con el propoá sito de captar los rayos del sol,
transformaá ndolos en energíáa teá rmica, para distintos propoá sitos uno de ellos generar energíáa eleá ctrica.
Los griegos y romanos en el siglo III a.c, lograban prender las antorchas utilizando espejos de forma paraboá lica, bastaba
con mostrar al sol para que la radiacioá n se concentrara en su foco.
En base en lo dicho anteriormente, se realizaraá la comparacioá n de diferentes modelos, que estaraá n ubicados en el foco
del (CLF), para presentar un mejor comportamiento teá rmico, para un posterior aprovechamiento de la energíáa
producida en aplicaciones de tipo domeá stico o industrial. El propoá sito es realizar estas pruebas en las instalaciones del
polideportivo de la universidad autoá noma del caribe.
En este trabajo se mostraraá el disenñ o del concentrador del (CLF) y especialmente el de los absorbedores ubicados en el
foco, se utilizaraá n programas de apoyo como SolidWorks. se realizaraá n pruebas de ensayos teá rmicos con prototipos
bajo condiciones ambientales similares.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

un concentrador lineal tipo Fresnel (CFL), es una estructura que se compone de un conjunto indispensable de partes
que hacen posible la concentracioá n de la radiacioá n solar.

En primer lugar, se encuentran los reflectores primarios, tambieá n llamados espejo, estos reflectores con su posicioá n y
geometríáa son los que definen la energíáa maá xima que se puede captar del sol, uno de los elementos maá s importantes es
el receptor, el cual se encarga de recibir la radiacioá n de los reflectores primarios para transformarla en calor. El cual
estaá constituido por el reflector secundario, que consiste en una superficie reflectiva que dirige y concentra la
radiacioá n de los espejos en una superficie maá s pequenñ a, tambieá n llamado absorbedor, es un tubo que capta la
radiacioá n y calienta un fluido caloportador que circula en su interior, este uá ltimo es el principal objetivo de estudio en
el presente trabajo. Por uá ltimo, un elemento no menos importante es la estructura de soporte, en donde se apoyan
tanto los reflectores primarios y el receptor.
Existen distintos tipos de absorbedores que se pueden ubicar en el receptor de un (CLF), estaá n los receptores fijos y
moá viles que se pueden ubicar en el foco lineal.
En los receptores fijos, el receptor queda quieto mientras el concentrador sigue al sol y el receptor moá vil es aquel que
se mueve solidariamente con el concentrador, de esta manera el concentrador lineal tipo Fresnel entra en el receptor
fijo con foco lineal.
Existen diferentes formas de implementacioá n de foco lineal, una es con un solo tubo o con varios en forma serial o
paralelo, esto depende de las condiciones de radiacioá n, atmosfeá ricas y geograá ficas.
La pregunta a responder con el estudio encarado en este trabajo es;

¿De qué manera se logra definir el rendimiento óptimo de un absorbedor ubicado en el foco de un (CLF)?

3. ESTADO DEL ARTE DE LA INVESTIGACIÒN, DESARROLLO TECNOLÓGICO O INNOVACIÓN

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3.1 ESTADO DEL ARTE

La tecnologíáa del CFL no ha tenido un desarrollo muy significativo, sin embargo, cada vez estaá ganando mas fuerza, y se
estaá abriendo paso al mundo de la concentracioá n de la energíáa solar, Investigaciones y desarrollo de nuevas tecnologíáas
son las que han permitido la aplicacioá n de nuevos meá todos que ayuden a un mayor rendimiento teá rmico de los CFL.
Los CFL, tienen diferentes componentes, una estructura de soporte, Reflectores primarios o espejos, un receptor, que
consta de un reflector secundario y un absorbedor, siendo este uá ltimo objetivo principal de estudio en este trabajo.

3.1.2 ANTECEDENTES.

3.2.1 trabajo de grado titulado “disenñ o y construccioá n de un colector lineal Fresnel presentado por Christian Vanegas
Coll, de la universidad teá cnica Federico santa maríáa” explica la importancia que tiene el absorbedor.

8.3 receptor (reflector secundario y absorbedor)

se define el receptor como la parte del colector que convierte la luz acumulada en calor. Su principal componente es el
absorbedor, por el cual circula un fluido de transferencia de calor para llevar el calor a la aplicacioá n. En algunos disenñ os,
el receptor cuenta con reflectores secundarios, aislacioá n en su parte superior y una cubierta de vidrio en la parte
inferior1 (Saettone, 2012)
Los reflectores primarios reciben la radiacioá n solar paralela y la reflejan concentrando en el foco, por lo que es
necesario que el receptor logre captar toda la radiacioá n reflejada, Dado que el aá rea de los rayos es mayor a la seccioá n
del tubo absorbedor, es comuá n que se utilice un reflector secundario que funcione como concentrador

los concertadores sin imagen, tienen la gran ventaja de reflejar al receptor toda la radiacioá n incidente, en un amplio
rango angular.

Ilustración 1. a) receptor CPC de un tubo, con reflector secundario y una cubierta de vidrio inferior. b) receptor CPC
de un tubo con cobertura de vidrio al vacío y con reflector secundario. c) receptor trapezoidal, sin reflector secundario
y cubierta de vidrio.
Fuente: Vanegas Coll, C. (s.f.). MEC . Obtenido de Diseño y construccion de un colector lineal fresnel.:
https://repositorio.usm.cl/bitstream/handle/11673/23305/3560902038372UTFSM.pdf?sequence=1&isAllowed=y

3.1.3 Articulo cientíáfico titulado “Metodologíáa para el dimensionamiento y optimizacioá n de un concentrador lineal
Fresnel” presentado por Fernando Lara, Nicolas Velaá zquez, Daniel Sauceda y Alexis Acunñ a.

Se concluye una metodologíáa de dimensionamiento para un CFL de espejos curvos y cavidad invertida CPC, como
principal objetivo se determinar paraá metros geomeá tricos del CFL que permitan obtener una mayor eficiencia de
captacioá n solar, se aplica la metodologíáa de un procedimiento analíático y la teá cnica de trazado de rayos, para la cual
ellos presentaron un estudio estigmando y evaluando las horas de operacioá n a un díáa del mes critico la ciudad
California, Meá xico.
Para la cual presentaron un concentrador donde usaron siete espejos curvos de 34,2 cm de ancho, absorbedor tubular
de 4,2 cm de diaá metro, las dimensiones resultantes fueron: espacio entre espejos de 10 cm, distancia focal de 1.8
metros, y cavidad de 19,7 cm de ancho. Con estas dimensiones determinaron una concentracioá n geomeá trica de 11,9 y
una eficiencia de captacioá n solar de 82,4 %2 (Lara, Velazquez, Sauceda, & Acunñ a, 2012)
1
Saettone, E. (17 de Noviembre de 2012). Simposio Peruano de Energia solar. Obtenido de Diseño,construccion y utilizacion de
un concentrador solar tipo fresnel lineal para desalinizacion.: http://www.perusolar.org/wp-content/uploads/2013/01/21.pdf

2
Lara, F., Velazquez, N., Sauceda, D., & Acuña, A. (12 de mayo de 2012). Imformacion tecnologica. Obtenido de Metodologia
para el dimensionamiento y optimizacion de un concentrador lineal fresnel: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0718-07642013000100013

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Ilustración 2 Evaluación de la distancia focal 1,6 m a diversos espaciamientos con un ancho de cavicidad de 19,6 cm.

Ilustración 3 Evaluación de la distancia focal 1,8 m a diversos espaciamientos con un ancho de cavicidad de 17,45 cm.

4 de 14
Ilustración 4 Evaluación de la distancia focal 2 m a diversos espaciamientos con un ancho de cavicidad de 15,50 cm.

Ilustración 5 Evaluación de la distancia focal 2,2 m a diversos espaciamientos con un ancho de cavicidad de 13,30 cm.

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 Ilustración 6 Concentrador lineal Fresnel de espejos curvos y cavicidad CPC.
Fuente: Lara, F., Velazquez, N., Sauceda, D., & Acuña, A. (12 de mayo de 2012). Imformacion tecnologica. Obtenido de Metodologia para
el dimensionamiento y optimizacion de un concentrador lineal fresnel: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
07642013000100013.

3.2 MARCO TEORICO.

- Energía solar.
Es un tipo de energíáa renovable proveniente de una fuente natural, que se obtiene directamente del sol, cuyo
objetivo consiste en captar la radiacioá n que llega a la tierra y emplearla en diferentes aplicaciones. 3

 Calefacción
 Operación de motores y bombas
 Desalinización de agua
 Generación de electricidad

- Energía solar térmica.
es aquella energíáa que se beneficia de la radiacioá n emitida por el sol, para originar calor y transferirlo auá n
fluido caloportador, usualmente agua aire o aceite.
Es la fuente de energíáa inagotable que tiene la tierra, la cantidad de energíáa captada anualmente es
aproximadamente 5,4 * 1021 J una cifra que representa 4500 veces la energíáa que se consume en la tierra. 4

- Colector lineal de Fresnel. (CFL)

Estaá n constituidos baá sicamente por un conjunto de reflectores (espejos largos) que concentran la radiacioá n en
un absorbedor elevado, los espejos concentran la energíáa transfirieá ndola a un fluido caloportador.

3
Revelo Benavides, M. A., & Salazar Muñoz, S. (mayo de 2015). Obtenido de Diseño y simulacion de un colector solar lineal de
fresnel para la produccion de vapor en base a las condiciones climaticas de la ciudad de quito :
http://bibdigital.epn.edu.ec/bitstream/15000/10567/1/CD-6251.pdf

4
Ambientum. (s.f.). Obtenido de El sol fuent basica de energa.:
https://www.ambientum.com/enciclopedia_medioambiental/energia/el_sol_fuente_basica_de_energia.asp

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 Ilustración 7 Esquema de colector lineal Fresnel.
Fuente: Revelo Benavides, M. A., & Salazar Muñoz, S. (mayo de 2015). Obtenido de Diseño y simulacion de un colector solar
lineal de fresnel para la produccion de vapor en base a las condiciones climaticas de la ciudad de quito :
http://bibdigital.epn.edu.ec/bitstream/15000/10567/1/CD-6251.pdf

- Receptor.
Se define como la parte del colector que convierte la luz acumulada en calor. Consiste en un tubo doblado que
se ubica dentro de una carcasa exterior aislada teá rmicamente, en el espacio interior entre la carcasa y el o los
tubos. En ciertos casos para disminuir perdidas por radiacioá n y conveccioá n es cubierto por una placa de vidrio
e la parte inferior.
El receptor se ubica a una altura por encima de la superficie horizontal y paralela al plano de los espejos.
El agua o aceite entran a la tuberíáa que se fija en la líánea focal del reflector.

Ilustración 8 Receptor.

Ilustración 9 Receptor multi-tubo.

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 - Fluido caloportador.
Es aquel fluido que transporta por conducciones, calor de un lugar a otro, este se calienta en una parte de la
instalacioá n y lo cede en otra, normalmente se fluye por un circuito cerrado, que una vez ha cedido parte del
calor transportado vuelve para reiniciar el ciclo.

4. OBJETIVOS Y METAS
OBJETIVO GENERAL
- Estudiar comparativamente el comportamiento teá rmico de dos absorbedores ubicados en un concentrador
lineal tipo Fresnel.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Identificar tipos de absorbedores de un CFL adecuados a las condiciones de la regioá n donde se realizaraá el
estudio.

- Implementar los concentradores para someterlos a pruebas teá cnicas.

- Establecer el comportamiento teá rmico de los absorbedores mediante ensayos en condiciones ambientales
similares.

5. METODOLOGIA PROPUESTA
METODOLOGIA

1- BUSQUEDA BIBLIOGRAFICA

Realizar una revisioá n de la bibliografíáa reciente relacionada con el disenñ o y de las teá cnicas de evaluacioá n de la
eficiencia de focos para concentradores CFL

2- DEFINIR
Definir los prototipos y materiales de los absorbedores que seraá n implementados para el estudio comparativo,
esto con el fin de reducir costos.
3- IMPLEMENTAR
Implementar el colector solar tipo Fresnel, con el fin de realizar un ensayo de prueba en el que se determinara
el rendimiento de toda la estructura a fin de mejorarla si es necesario.
4- PRUEBAS.
Pruebas a los absorbedores, en un tiempo determinado donde seraá n sometidos a iguales condiciones
climaá ticas, y distintas pruebas que nos ayudaraá n a seleccionar el de mayor rendimiento teá rmico.
5- COMPARACION DE DATOS.
Se compararaá n los datos en un programa (Excel), el cual se realizaraá una tabla de datos comparativa donde se
tendraá n en cuenta los diferentes paraá metros que se tendraá n en cuenta para el estudio.

6. IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE ENTREGABLES

Estos deben ser coherentes con los objetivos y la metodología planteada. Se distinguirán de la siguiente manera, y se deberá indicar en cada caso, el resultado/producto esperado con su respectivo indicador y
beneficiario(s) correspondiente.

 GENERACIÓN DE NUEVO CONOCIMIENTO

Tipo de Producto Resultado esperado Indicador Resultado esperado e

8 de 14
 indicador verificable
Informe de investigacioá n 1 informe de investigacioá n 1 informe 1 informe

Nota: incluye resultados/productos que corresponden a nuevo conocimiento científico o tecnológico o a nuevos desarrollos o adaptaciones de
tecnología, los cuales puedan verificarse a través de publicaciones científicas, productos o procesos tecnológicos, patentes, normas, mapas, bases
de datos, colecciones de referencia, etc.

PRODUCTOS RESULTADOS DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DE TALENTO HUMANO


Resultado esperado e
Tipo de Producto Resultado esperado Indicador
indicador verificable
Egresados Tesis final 2. Estudiantes graduados 2 .Graduados

Nota: incluye resultados/productos relacionados a la formación del talento humano a nivel profesional o postgrado (pueden ser trabajos de grado,
tesis de maestría o PhD), realización de cursos relacionados con la temática del proyecto, y consolidación de redes de investigación.

 APROPIACIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

Resultado esperado e
Tipo de Producto Resultado esperado Indicador
indicador verificable

Nota: incluye los resultados/productos que se constituyen como estrategias o medios para divulgar o transferir conocimiento/tecnología que
fueron generadas a partir del proyecto hacia los beneficiarios potenciales identificados en la propuesta. Se consideran aquellas labores conjuntas
entre investigadores y beneficiarios como artículos o libros divulgativos, cartillas, videos, programas de radio, participación en eventos científicos,
artículos de prensa, etc.

Productos resultados de actividades de Desarrollo Tecnológico e Innovación


Resultado esperado e
Tipo de Producto Resultado esperado Indicador
indicador verificable

7. TRAYECTORIA EN EXPERIENCIAS SIMILARES DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN

Establecer claramente la capacidad del grupo de investigación y de sus miembros para alcanzar los objetivos propuestos en el proyecto de investigación. Lo cual se refiere a conocer su importancia estratégica
y logros recientes o pasados en base a proyectos de investigación en curso o concluidos. Incluir los productos más relevantes es importante.

8. DISTRIBUCIÓN DE RESPONSABILIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Es importante contar con la información pertinente relacionada con las funciones y responsabilidades que desempeñarán los
investigadores dentro del proyecto. Al mismo tiempo, es necesario que se establezca claramente quien ocupara el rol de líder de proyecto
en caso de que el investigador principal tuviese que ausentarse del trabajo por motivos de fuerza mayor, lo cual garantice la consecución y
finalización exitosa del proyecto; en tal sentido se contemplará un plan de actividades contingentes que garanticen la correcta culminación
del proyecto, dada cualquier eventualidad o en caso de que el investigador principal sea un docente en periodo de prueba. El líder del
grupo de investigación debe avalar el plan de actividades establecido.

9. BIBLIOGRAFÍA
[1] Lara, F., Velazquez, N., Sauceda, D., y Acuña, A. (12 de mayo de 2012). Metodologia para el dimensionamiento y
optimizacion de un concentrador lineal fresnel. Imformacion tecnologica.

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[2] Saettone, E. (17 de Noviembre de 2012). Diseño, construccion y utlizacion de un concentrador solar tipo fresnel lineal
para desalinizacion. Simposio Peruano De Energia Solar y del Ambiente.
[3]Christian V. Disenñ o y construccioá n de un concentrador lineal Fresnel. (Tesis de pregrado). Universidad Teá cnica
Federico Santa Maria, Chile.
[4] Joseá Antonio L. Anaá lisis oá ptico y energeá tico de un captador Fresnel. (Tesis de maestríáa). Universidad de Sevilla,
Escuela Teá cnica Superior De Ingenieríáa. Sevilla, Espanñ a.
[5] Zacaríáas Santiago Alejandro. 2009. Transferencia de Masa y Calor en Absorbedores Adiabaá ticos con Aplicacioá n de la
Disolucioá n Nitrato de Litio-Amoniaco (tesis doctoral).

10. CONSIDERACIONES ADICIONALES

Es importante que dentro de los intereses que genere el proyecto con distintos actores sociales, o privados se deberá contemplar su participación activa en el desarrollo del proyecto. Al mismo tiempo, se
deberá presentar una propuesta de comunicación o transferencia de resultados a los posibles beneficiarios identificados.

11. CONSIDERACIONES ÉTICAS DEL PROYECTO

Indicar si el proyecto presenta consideraciones éticas en el desarrollo del mismo.

12. IMPACTO AMBIENTAL DEL PROYECTO

Detallar si el proyecto de investigación tiene alguna implicación ambiental.

13. POSIBLES EVALUADORES

Los posibles evaluadores deben ser externos a la Universidad Autónoma del Caribe, y si estos son académicos de universidades extranjeras mejor aun. Por favor sugiera los nombres y datos de contacto.
Esto no implica compromiso alguno de la institución.

14. PALABRAS CLAVE

Detallar las palabras claves relacionadas al área del conocimiento al cual el proyecto se inscribe.

CRONOGRAMA
Número Actividad Desde Hasta Tiempo
1 Buá squeda bibliograá fica del tema 02 10 Julio-agosto
2 Determinar objetivos preliminares 12 17 agosto
Visita a las instalaciones del agosto
3 20 24
polideportivo
Definir posibles prototipos a Agosto-septiembre
4 28 02
desarrollar
Presentacioá n de los planos de septiembre
5 05 28
prototipos
6 Implementacioá n de los prototipos 01 05 Octubre- noviembre
Noviembre
7 Pruebas teá cnicas a los prototipos 08 06
-diciembre
8 Comparacioá n de datos 10 20 diciembre
9 Mes (es)
10 Mes (es)

10 de 14
 11 Mes (es)
12 Mes (es)

PARTE III: PRESUPUESTO

NOTA: El formato de presupuesto es un archivo electroá nico en Excel para facilitar su diligenciamiento, el cual deberaá
ser presentado como anexo impreso al momento de la entrega de la propuesta.

PARTE IV: INFORMACIÓN DE CONTACTO DE LOS INVESTIGADORES

INFORMACIÓN DE CONTACTO
INVESTIGADOR PRINCIPAL/LIDER DE PROYECTO
NOMBRES Y APELLIDOS: AGUSTO PEREZ MARTIENEZ CÉDULA: 1.140.868.610

E-MAIL: agustoperezmartinez@hotmail.com TELÉFONO MÓVIL:3058162154

PREGRADO: NO NIVEL POSGRADO: NO

CARGO ACTUAL: ESTUDIANTE GRUPO DE INVESTIGACIÓN:

INFORMACIÓN DE CONTACTO
INVESTIGADOR
NOMBRES Y APELLIDOS: DUVAN SANCHEZ OLIVEROS CÉDULA: 1.143.256.282

E-MAIL: duvansanchez2012@hotmail.com TELÉFONO MÓVIL: 3023085367

PREGRADO: NO NIVEL POSGRADO: NO

CARGO ACTUAL: ESTUDIANTE GRUPO DE INVESTIGACIÓN:

INFORMACIÓN DE CONTACTO
CO - INVESTIGADOR
NOMBRES Y APELLIDOS: CÉDULA:

E-MAIL: TELÉFONO MÓVIL:

PREGRADO: NIVEL POSGRADO:

CARGO ACTUAL: GRUPO DE INVESTIGACIÓN:

INFORMACIÓN DE CONTACTO
CO - INVESTIGADOR
NOMBRES Y APELLIDOS: CÉDULA:

E-MAIL: TELÉFONO MÓVIL:

PREGRADO: NIVEL POSGRADO:

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CARGO ACTUAL: GRUPO DE INVESTIGACIÓN:

12 de 14
PARTE V: AVAL ACADÉMICO DEL PROYECTO

LÍDER DE GRUPO

EL QUE SUSCRIBE

(NOMBRE LÍDER DE GRUPO) con C.C. No. (NUÁ MERO), líáder del Grupo de Investigacioá n denominado “(NOMBRE)”, avalado por la Universidad
Autoá noma del Caribe y clasificado en categoríáa ( ) de COLCIENCIAS, certifica que el Proyecto de Investigacioá n titulado “(NOMBRE DE PROYECTO)”,
cuenta con la rigurosidad teá cnica necesaria y se enmarca dentro del Plan de Trabajo y de la líánea de investigacioá n (NOMBRE DE LA LIÁNEA)
perteneciente al Grupo de Investigacioá n. El presente proyecto se encuentra a cargo del investigador principal (NOMBRE DEL INVESTIGADOR)
PRINCIPAL, docente tiempo completo de la institucioá n quien estaraá a cargo del desarrollo exitoso del proyecto. AÁ reas estrateá gicas de investigacioá n
Institucionales con las que se alinea el proyecto: (NOMBRE)

Es cuanto certifico en honor a la verdad.

Barranquilla, (Fecha)

FIRMA LÍDER DE GRUPO:

PROGRAMA ACADÉMICO

EL QUE SUSCRIBE

(NOMBRE DIRECTOR DE PROGRAMA) con C.C. No. (NUÁ MERO), Director de Programa de (NOMBRE), certifica que el Proyecto de Investigacioá n
denominado “(TIÁTULO DEL PROYECTO)”, cuenta con un componente teá cnico riguroso que se enmarca dentro la líánea de investigacioá n (NOMBRE DE
LA LIÁNEA) que impulsa el Departamento, el cual garantiza que los compromisos planteados se materialicen. El presente proyecto se encuentra a
cargo del investigador principal (NOMBRE DEL INVESTIGADOR PRINCIPAL), docente tiempo completo del Programa (NOMBRE DEL PROGRAMA
ACADÉMICO) quien asignaraá (NUÁ MERO DE HORAS) horas/semana de investigacioá n para el desarrollo exitoso del proyecto.

Es cuanto certifico en honor a la verdad.

Barranquilla, (Fecha)

FIRMA DIRECTOR DE PROGRAMA:

FACULTAD ACADÉMICA

EL QUE SUSCRIBE

(NOMBRE DECANO DE FACULTAD) con C.C. No. (NUÁ MERO), Decano de la Facultad de (NOMBRE), certifica que el Proyecto de Investigacioá n
“(TIÁTULO DEL PROYECTO)”, se enmarca dentro la líánea de investigacioá n (NOMBRE DE LA LIÁNEA) que impulsa y prioriza la Facultad. El presente
proyecto cuenta con la rigurosidad teá cnica necesaria para alcanzar los objetivos propuestos bajo el liderazgo del investigador principal (NOMBRE
DEL INVESTIGADOR PRINCIPAL), docente tiempo completo del Programa (NOMBRE DEL PROGRAMA ACADÉMICO) quien asignaraá (NUÁ MERO DE
HORAS) horas/semana de investigacioá n para el desarrollo exitoso del proyecto, quien cuenta con la autorizacioá n respectiva del líáder de grupo, y el
Director de programa correspondiente. AÁ reas estrateá gicas de investigacioá n de la Facultad con las que se alinea el proyecto: (TIÁTULO DEL
PROYECTO).

Es cuanto certifico en honor a la verdad.

Barranquilla, (Fecha)

FIRMA DECANO FACULTAD:

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PARTE VI: LISTA DE CHEQUEO PARA PRESENTAR UNA PROPUESTA

Parte
No. TÍTULO DEL PROYECTO
1. INFORMACION GENERAL DE PROYECTO SI NO

2. CONTENIDO DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIOÁ N SI NO

3. PRESUPUESTO EN EXCEL SI NO

4. INFORMACIOÁ N DE CONTACTO DE LOS INVESTIGADORES SI NO

5. AVAL ACADEÁ MICO DEL PROYECTO SI NO

6. LISTA DE CHEQUEO PARA PRESENTAR UNA PROPUESTA SI NO

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