MEMORIA

DEFINICIÓN

La memoria permite recordar las cosas que hemos experimentado, imaginado y aprendido, se la
define como el proceso cognitivo a través del cual se registra, almacena y recupera información.
Este proceso es análogo al funcionamiento de una computadora donde el teclado sirve para
codificar o registrar, el disco duro para almacenar y la información mostrada en la pantalla equivale
a la recuperación. Las teorías cognitivas de procesamiento de información explican la memoria
como un proceso cognitivo de tres etapas:

1º.- Registro
Se transforma la información sensorial en una representación mental, en una forma que pueda ser
retenida. Es la etapa de la fijación de los datos.

2º.- Almacenamiento
Retención de la información en la memoria a largo plazo, para que pueda ser utilizable más tarde.

3º.- Recuperación

Proceso de evocación de la información almacenada en la memoria. Implica un proceso activo de

dos tipos:
- recordar: búsqueda en el almacén de información seguido de un proceso de decisión de que
hemos logrado el objetivo.
- reconocer: proceso más sencillo porque implica tener una “copia mental” de la información
con la cual buscamos el “original” en el almacén.

ENFOQUE MODÉLICO DE LA MEMORIA

El enfoque modélico de la memoria explica y describe el funcionamiento de la memoria sobre la

base de los sistemas de procesamiento de información utilizando como analogía funcional la
“metáfora computacional”, que toma como modelo de funcionamiento a la computadora.
El enfoque modal, propuesto por Atkinson y Shiffrin (1968), es el modelo dominante que explica la
memoria como un sistema multialmacén.
1. EL OLVIDO

Es la imposibilidad de reproducir experiencias pasadas pero que si fueron fijadas, a pesar del
esfuerzo realizado por el sujeto para recordarlas.

Teorías del Olvido

 Olvido Motivado: El Psicoanálisis afirma la represión del recuerdo. Saca de la conciencia

un contenido traumático o vergonzoso.
 Olvido por Desuso: El paso del tiempo y el no usar la información, hace que la huella
mnémica se debilite.
 La Interferencia: El olvido se presenta cuando alguna vivencia bloquea la reactualización de
otra. Pude ser:
a) Retroactiva: La información o vivencia nueva interfiere con el recuerdo del pasado.
b) Proactiva: La información o vivencia nueva no se almacena adecuadamente, por lo tanto
se olvida porque el pasado lo bloquea.

2. TRASTORNOS DE LA MEMORIA
AMNESIAS
Es la pérdida parcial o total de las funciones de la memoria a consecuencia de lesiones cerebrales,
patologías o ancianidad. Puede ser:

 Retrógrada o de evocación; pérdida de la memoria que abarca el pasado (generalmente

orgánico). Un ejemplo de este tipo de trastorno se da en la persona que ha sufrido un
traumatismo craneal y que no recuerda nada de lo sucedido.

 Anterógrada o Amnesia de fijación, los recuerdos se borran a medida que se van

produciendo (no hay fijación de las imágenes de las nuevas vivencias). Los recuerdos
anteriores a la enfermedad se mantienen perfectamente conservados.

 Lagunar o localizada; es la pérdida parcial de la memoria que abarca un periodo concreto

de los recuerdos. Este tipo de amnesia se observa en los estados de confusión mental,
obnubilación o estado de coma. Una vez superado este estado, el enfermo no recuerda lo
sucedido durante el mismo, ni hay medios para que llegue a recordarlo, pues no fijó la
información.

PREGUNTAS

01. El área del neocortex donde se almacena la información se llama:

a) Cerebro
b) Lóbulo frontal
c) Hemisferio izquierdo
d) Lóbulo temporal
e) Hemisferio derecho

02. ¿En cuál de los siguientes procesos mentales la memoria es sumamente importante por la
necesidad de adaptación del individuo a su entorno?
a) Aprendizaje
b) Inteligencia
c) Pensamiento
d) Atención
e) Percepción

03. Los procesos mnémicos son:

a) Fijación, almacenamiento y localización
b) Fijación, almacenamiento y reconocimiento
c) Fijación, almacenamiento, olvido, reconocimiento y localización
d) Retención, reproducción y olvido
e) Evocación, almacenamiento y fijación.
04. A diferencia de la percepción, en la memoria
a) Se capta señales sensoriales
b) Los contenidos desaparecen con el tiempo
c) Implica la presencia del objeto
d) Se forman imágenes o representaciones de la realidad
e) Se evoca contenidos y experiencias pasadas

05. Recordar que hoy es mi cumpleaños, es un contenido mnémico que pertenece a la memoria:
a) A corto plazo
b) A largo plazo
c) Semántica
d) De trabajo
 e) Sensorial

06. A diferencia de la etapa de reconocimiento en la evocación:

a) Registramos la información o experiencia
b) Nos damos cuenta que la experiencia nos pertenece
c) Ubicamos el recuerdo en el tiempo y espacio
d) Recordamos la información almacenada
e) Los contenidos almacenados no aparecen

07. Un factor importante para el almacenamiento a largo plazo es:

a) La simpleza y facilidad del contenido
b) La atención selectiva
c) La disposición voluntaria para recordarla
d) El contenido significativo para el sujeto
e) La importancia social del contenido.

08. Ingrid ve una foto suya que se la tomaron celebrando su cumpleaños en el colegio cuando
era niña y en ese momento también recuerda a su maestra. Esto se relaciona con la:
a) fijación
b) evocación inusitada
c) evocación asociativa
d) almacenamiento histórico
e) memoria a corto plazo

09. Flavia se asusta cada vez que escucha ladrar a un perro, corre a los brazos de papá y llora.
Forma parte de la memoria:
a) emocional d) episódica
b) procedimental e) semántica
c) a largo plazo

10. Tocar el violín sin equivocarse, es por el uso de la memoria:

a) episódica d) procedimental
b) semántica e) emocional
c) musical

11. Si una persona maneja el automóvil mientras conversa con su amiga; la memoria que hace
posible esta acción es:
a) procedimental
b) permanente
c) episódica
d) semántica
e) sensorial

12. La memoria …………… almacena lo que se vive en el momento pero fácilmente puede
olvidarse, también se le llama memoria ……………….. .
a) ecoica – icónica
b) procedimental – explicativa
c) a corto plazo – de trabajo
d) a largo plazo – operativa
e) semántica – implícita

13. El enfoque modélico de la memoria la estructura de la siguiente manera:

a) eidética – icónica – sensorial
b) implícita – explicita – semántica
c) episódica – procedimental – emocional
d) sensorial – inmediata – permanente
 e) a corto plazo – a largo plazo – episódica

14. ¿En qué memoria optimizamos el rendimiento agrupando la información en mayores

unidades de información en cuestión de segundos?
a) corto plazo d) remota
b) sensorial e) eidética
c) largo plazo

15. Indicar verdadero (V) o falso (F) en relación a la actividad mnémica:

( ) La memoria voluntaria y consciente está presente en los animales.
( ) Existen categorías para optimizar la memoria.
( ) Es un proceso cognitivo ya que su fin principal es la adquisición de información nueva.
a) VFF b) VVV c) FFV
d) FVF e) VFV

PREGUNTAS DEL EXAMEN

16. Las asociaciones son:

a) Evocaciones voluntarias de hechos relacionados entre sí
b) Evocaciones involuntarias de hechos opuestos
c) Evocaciones espontáneas de hechos que guardan una relación entre sí
d) Evocaciones voluntarias de hechos semejantes
e) Evocaciones espontáneas de hechos secuénciales

17. Dianita tuvo un serio accidente en su casa al caer por unas escaleras y no recuerda los
sucesos recientes a causa del shock, pero si recuerda acontecimientos anteriores al
accidente. Esta situación se conoce como:
a) amnesia anterógrada
b) amnesia retrógrada
c) hipermnesia
d) dejá vú
e) inhibición retroactiva

18. En la interferencia retroactiva:

a) se olvida lo nuevo
b) se recuerda lo antiguo
c) se olvida lo antiguo y lo bueno
d) se recuerda lo antiguo y lo nuevo
e) se recuerda lo nuevo

19. Al comparar el olvido con la amnesia, podemos afirmar correctamente:

a) El olvido es una enfermedad
b) La amnesia es una alucinación
c) Sólo se olvida en la vejez
d) Tenemos amnesia cuando nos cansamos
e) El olvido es necesario para aprender.

20. Reconocer falsamente la información sobre un hecho o una experiencia como parte de mi
recuerdo, se denomina:
a) Amnesia
b) Paramnesia
c) olvido
d) Alucinación
e) Hipermnesia