RAZONAMIENTO VERBAL Doc. Javier Atusparia R.

PRIMER AÑO varillas refulgentes, guardado en el fondo

de la alforja que le ceñía al hombro, junto al
SINÓNIMO CONTEXTUAL mate y la cuchara de palo de yantar y otros
trastos.
01.Se había caído a la sima de aquel El quebrado sendero, ágil equilibrista de
acantilado. breñales andinos, aumentaba la brusquedad
del peso, por lo cual los objetos de la alforja
A) Abismo se estrechaban, produciendo un ruido
B) cima monótono que rimaba con el choclear de las
C) Profundidad ojotas. Mas en torno del viajero, sólo había
D) cúspide silencio. La puna estaba cargada de noche.
E) Harén A Fabián no le importaba la cegadora
oscuridad, ni las desigualdades de la ruta,
ANTÓNIMO CONTEXTUAL pues se hallaba acostumbrado a vencerlas
con la habilidad aprendida entre las peñas,
02.Le tuvo inquina desde la vez que le Amén de que la noche a flor de tierra no era
traicionó. tan densa y permita estar erguido. Más
sombra tuvo en la profundidad de la mina,
A) afecto mayor incomodidad en la estrechez del
B) voluntad socavón pequeño.
C) pasión
D) ternura 05.¿Qué es lo que hacía más difícil el andar
E) amor de Fabián?

ANALOGÍA A) el choclear de las ojotas.

B) el peso de la alforja.
03. TAPA : FRASCO :: C) la oscuridad de la noche.
D) el viento.
A) corcho : vino E) el abrupto camino.
B) sombrero : cabeza
C) torpe : tubo 06.Fabián caminaba:
D) chapa : botella
E) tapón : tina A) en la mañana.
B) en la noche.
SERIES VERBAL C) al medio día.
D) al atardecer.
04. Perro, lobo; sofá, …………. E) en el alba.

07.¿Cuál era la causa de que Fabián sintiera

A) mueble
ceñido el hombro?
B) mesa
C) ropero A) su hijo.
D) puf B) el peso del cuarzo.
E) mobiliario C) lo abrupto del sendero.
D) el mate y la cuchara.
COMPRENSIÓN DE LECTURA E) el cansancio.

El indio Fabián caminaba imaginando la

cara que su pequeño hijo pondría al ver al
cuarzo, bloque traslúcido erizado de rectas
RAZONAMIENTO VERBAL Doc. Javier Atusparia R.

En Junín o en Tapalquén refieren la

SEGUNDO AÑO historia. Un chico desapareció después de
un aluvión; se dijo que lo habían robado los
indios. Sus padres los buscaron
SINÓNIMO CONTEXTUAL
inútilmente; al cabo de los años, un
soldado que venía de tierra adentro les
01. Los niños hacinaron los juguetes en habló de un indio de ojos celestes que bien
una caja. podía ser su hijo. Dieron al fin con él (la
crónica ha perdido las circunstancias y no
A) declinaron quiero inventar lo que no sé) y creyeron
B) derrocharon reconocerlo. El hombre trabajado por el
C) loaron desierto y con la vida bárbara, ya no sabía
D) aglomeraron oír las palabras de la lengua natal, pero se
dejó conducir, indiferente y dócil, hasta la
E) ahorraron
casa. Ahí se detuvo, tal vez porque los
otros se detuvieron. Miró a la puerta, como
ANTÓNIMO CONTEXTUAL sin entenderla. De pronto, bajó la cabeza,
gritó, atravesó corriendo el zaguán y los
02. El pigmeo era la atracción de ese dos grandes patios y se metió a la cocina.
gran circo Sin vacilar, hundió el brazo en la
ennegrecida campana y sacó el cuchillito
A) faraónico con mano de asta que había escondido ahí,
B) jayán cuando chico. Los ojos le brillaron de
alegría y los padres lloraron porque habían
C) grandioso
encontrado a su hijo.
D) titánico Acaso a este recuerdo siguieron otros,
E) colosal pero el indio no podía vivir entre paredes y
un día fue a buscar su desierto. Yo querría
ANALOGÍA saber qué sintió en aquel instante de
vértigo en el que el pasado y el presente
03. CARPINTERÍA : MADERA :: se confundieron; yo querría saber si el hijo
perdido renació y murió en aquel éxtasis o
A) librería : lectura si alcanzó a reconocer, siquiera como una
B) tinta : imprenta criatura o un perro, los padres y la casa.
C) sastrería : tela
05. Al narrador le interesa llamar la
D) electricista : pegamento
atención, principalmente, sobre la:
E) cocina : fuego
A) alegría de unos padres que hallaron
SERIES VERBAL a su hijo perdido.
B) experiencia de un súbito e
04. facundo, locuaz, gárrulo, …………. inesperado reconocimiento.
C) manera cómo el desierto y la vida
bárbara alienan.
A) fecundo D) recuperación de un hijo cuyos
B) compendioso padres lo creyeron muerto.
C) perito E) resistencia al encierro por parte de
D) verboso un ser habituado a la libertad.
E) ido
06. Resulta incongruente con lo narrado
suponer que los padres del indio:
COMPRENSIÓN DE LECTURA
A) convencieron a su hijo de que
retornara a su vida en el desierto.
RAZONAMIENTO VERBAL Doc. Javier Atusparia R.

B) llegaron a creer que nunca más

volverían a ver a su hijo.
C) no estaban al principio seguros de
la identidad de su hijo.
D) se sintieron conmovidos con la
segunda pérdida de su hijo.
E) tuvieron sentimientos encontrados
al hablar con el soldado.

07. Si el indio, de niño, no hubiese

escondido el cuchillito con mano de
asta, entonces, probablemente:

A) habría reconocido la casa paterna al

momento mismo de llegar.
B) habría vuelto al desierto al día
siguiente de entrar a su casa.
C) la duda de los padres sobre su
identidad habría persistido.
D) nada en la casa paterna le habría
hecho recordar algo de su niñez.
E) no habría querido volver con los
blancos a la casa paterna.

TERCER AÑO

SINÓNIMO CONTEXTUAL
RAZONAMIENTO VERBAL Doc. Javier Atusparia R.

01.Por VELEIDOSO no logró su objetivo.

A) I B) II C) III D) IV E) V
A) desidioso
B) voluble 05. I. Signo es todo aquello que se utiliza en
C) zángano el acto de comunicación en lugar de algo
D) negligente que se quiere trasmitir. II. El signo
E) vigoroso más utilizado en la comunicación
humana, el elemento más esencial, es el
ANTÓNIMO CONTEXTUAL signo lingüístico. III. El signo lingüístico
es una entidad biplana: consta de
02.La PUJANZA en aquella joven era significante (o expresión) y de
digna de seguir. significado (o contenido).IV. El
significante del signo lingüístico es la
A) arcada suma de los elementos fónicos que lo
B) debilidad forman. V. El significado del signo
C) tosquedad lingüístico es la idea o el concepto
D) gama que los hablantes tienen de lo que el
E) paralogismo signo comunica.

SERIES VERBAL A) I B) II C) III D) IV E) V

03. soberbia, jactancia, petulancia, …………. COMPRENSIÓN DE LECTURA

A) chacota El humor es el comportamiento más

B) humildad
C) pusilanimidad
D) pedantería
E) censura
INFORMACIÓN ELIMINADA
04. I) El alce es un animal que puede llegar
a medir 2 metros de altura y pesar más
de 500 kg., su cabeza es ancha y fuerte,
y sobre ella se desarrolla en primavera la
cornamenta. II) Existen varios tipos de
alces en diferentes zonas con
características similares. III) El alce
común se caracteriza por tener los
cuernos más pequeños que las otras
especies, habita en el norte de
Escandinavia, Siberia y Rusia. IV) El
alce americano vive en las regiones
septentrionales del Canadá, tiene
cuernos muy grandes y la cabeza ancha,
corre con gran rapidez. V) Los
miembros del género taurotragus, como
el alce de El Cabo y el alce gigante son
más conocidos con el nombre de eland.
significativo de la mente humana. Este es la
simple certificación de un hecho y no pretende
ser una provocación. El humor solo puede darse
en los sistemas autoorganizados de información
que se instalan en una posición estable y
repentinamente configuran otra. Esta
reconfiguración es característica de los sistemas
autoorganizados. Por lo tanto, la importancia
del humor radica en que indica, más
directamente que cualquier otro recurso, que la
mente humana funciona como un sistema
autoorganizado.
06. La idea central del texto sería:
A) La mente es un sistema organizado de
significativo rendimiento.
B) El ser humano tiene varios recursos para
generar humor.
C) El humor es una muestra de cómo la
mente funciona como un sistema
autoorganizado.
D) Los sistemas autoorganizados son
básicamente innatos.
E) El comportamiento del ser humano
puede ser humorístico.
07. Es correcto según el texto:
A) El ser humano posee algún sistema
autoorganizado.
RAZONAMIENTO VERBAL Doc. Javier Atusparia R.

B) El humor solo se genera cuando se

organiza un evento previamente.
C) El humor es importante para tener una
vida organizada.
D) La mente es significativamente precisa en
sus acciones.
E) A veces el humor genera otros sistemas
organizados.

CUARTO AÑO

SINÓNIMO CONTEXTUAL
RAZONAMIENTO VERBAL Doc. Javier Atusparia R.

V) El alacrán habita en todas las zonas

01.Por sus ideas revolucionarias lo van a cálidas del globo.
PROSCRIBIR del país.
A) I B) II C) III D) IV E) V
A) aprehender
B) perseguir 05. I. Los peces payaso forman grupos
C) exiliar sociales en los que la jerarquía
D) recomendar depende del tamaño corporal, según una
E) liberar publicación de la revista Plos one. II. El
pez payaso más grande se desarrolla
ANTÓNIMO CONTEXTUAL como hembra, el segundo como macho y
el resto del grupo mantiene un género
02.Los FRENÉTICOS manifestantes neutro. III. Si el pez de más tamaño
pedían la renuncia del Presidente. muere, el resto escala en el peculiar
«ranking» para tratar de
A) sosegados reproducirse. IV. A la hora de
B) furibundos establecer esta estructura social, los
C) negligentes peces payaso no pelean como hacen
D) locos otras especies, sino que optan por dar
E) veloces «gritos». V. Los peces payaso viven en
simbiosis con las anémonas del mar en
SERIES VERBAL los arrecifes de coral.

03. neófito, pipiolo; veterano, …………. A) II B) IV C) I D) V E) III

A) nobel COMPRENSIÓN DE LECTURA

B) novel
C) antiguo Bueno es amar. Pues ¿cómo daña tanto?
D) ducho Gran gusto es querer bien. ¿Por qué
E) experiencia entristece?
Placer es desear. ¿Cómo aborrece?
Amor es nuestro bien. ¿Cómo da llanto?
INFORMACIÓN ELIMINADA
Da esfuerzo amor. Pues ¿cómo causa
espanto?
04. I) El alacrán mide de 6 a 8 cm de
Por el amor el bien del alma crece,
longitud; su cuerpo comprende un
Pues ¿cómo así por él ella padece?
prosoma formado por la unión de la
¿Cómo tantos contrarios cubre un manto?
cabeza y el tórax, y un opistosoma o
¿No es el amar el que dolor nos trae?
abdomen ápodo. II) El opistosoma del
La compaña que a su pesar él tiene
alacrán se une al prosoma mediante
También á su pesar nos hiere y mata.
una extensa superficie articular, se
El mal en él de nuestra parte cae;
divide en un mesosoma ancho y un
El solo en nuestro bando nos sostiene
metasoma. III) El metasoma del alacrán
Y nuestra paz continuamente trata.
está formado por cinco segmentos
estrechos que constituyen la cola. IV) El
último de los segmentos de la cola del
06. Causa aborrecimiento y el otro
alacrán es el telson, que es aculeado y
entristece, estamos hablando del
tiene glándulas venenosas que el animal
utiliza con fines ofensivos y defensivos.
A) Amor y padecimiento.
B) Deseo y querer
RAZONAMIENTO VERBAL Doc. Javier Atusparia R.

C) Placer y amor.
D) Amor y placer.
E) Placer y querer

07. Sí se contradice todo lo contradecido

en el texto, entonces se puede afirmar:

A) El placer no causaría
aborrecimiento, amar no dañaría y
provocaría llanto.
B) El amor no provocaría lo que hoy en
día causa a toda la humanidad y nos
daría esfuerzo para seguir nuestro
andar.
C) El amor no dañaría, el querer
entristecería y no padecería el alma.
D) El amor no dañaría, el querer no
entristecería y no padecería el alma.
E) El querer no causaría tristeza, el
amor provocaría al alma y esta a la
alegría.

QUINTO AÑO
RAZONAMIENTO VERBAL Doc. Javier Atusparia R.

ANTÓNIMO CONTEXTUAL
04. Biografía de John F. Kenneddy
01.A pesar del AJETREO previo a un I. Entre sus obras como Presidente se
show, Christian Meier luce destaca la creación de la «Alianza
SOSEGADO. para el progreso»
II. Durante su mandato se produjo la
A) lastre - trabado «crisis de los cohetes» con Cuba y la
B) sosiego – ajetreado U.R.S.S
C) holganza – calmoso III. Nació en Massachusetts (EE.UU.) El
D) inacción – tranquilizado año 1917. Estudió en la U. de
E) asueto – flemático Princeton y Harvard
IV. A los 30 años fue elegido Senador y
INFORMACIÓN ELIMINADA el año 1960 Presidente de los
EE.UU.
02. (I) Gabriel García Márquez nació en V. Su popularidad era creciente y se
1927 en Aracata – Colombia. (II) proyectaba para la reelección cuando
Escritor, periodista y premio Nobel el año 1963 fue asesinado en Dallas
colombiano (1982), en gran parte (Texas)
gracias a su obra Cien años de soledad
(III) Considerado una de las figuras más A) I; II; V; III; IV
representativas de la narrativa del siglo B) III; IV; I; II; V
XX. (IV) Apodado el Gabo por Eduardo C) III; IV; II; I; V
Zalamea Borda, subdirector del diario el D) IV; I; II; III; V
espectador. (V) Su obra Cien años de E) IV; II; I; III; II
soledad (1967), escrita durante su exilio
en México, narra en tono épico la 05. La mitología griega
historia de Macondo, pueblo que acaba I. Todos los dioses habitaban el monte
sepultado y destruido por las guerras y Olimpo bajo la dirección de Zeus, el
el progreso, y la de sus fundadores, la más poderoso de todos
familia Buendía, a lo largo de cien años. II. La mitología tiene su origen en la
(VI) García Márquez fallece en Ciudad religión antropomórfica de los
de México a los 87 años (1914). griegos
III. Zeus era hijo de Cronos y de Rea
A) II B) III C) I Cronos devoraba a sus hijos para que
D) IV E) VI no lo destronaran, pero Rea ocultó a
Zeus y cuando éste creció obligó a su
03. (I) El pensador Sócrates nació en padre a vomitar a los hijos Poseidón
Atenas, Grecia. (II) El ateniense y Hades
Sócrates fue, para muchos el primer IV. Cada uno de los dioses representaba
filósofo. (III) Propuso el diálogo como a alguna fuerza o fenómeno de la
paradigma de la comprensión humana. naturaleza
(IV) Sus reflexiones éticas no han V. En la obra «La Ilíada» y «La Odisea»
perdido vigencia. (V) Se enfrentó a los todos los dioses aparecen
planeamientos relativistas de los interviniendo junto a los hombres
sofistas.
A) V; IV; III; II; I
A) II B) III C) I B) I; II; III; IV; V
D) IV E) V C) II; I; III; IV; V
D) III; I; II; V; IV
PLAN DE REDACCIÓN E) I; IV; V; III; II
RAZONAMIENTO VERBAL Doc. Javier Atusparia R.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Los seres humanos hemos alcanzado una

posición dominante en la evolución de la vida,
pero es útil recordar que nosotros somos
animales. Somos animales de sangre caliente
que alimentamos a nuestros bebés con
glándulas mamarias; por lo tanto,
pertenecemos a la clasificación de los
mamíferos, junto con tan diversas especies como
los caballos, ratas y ballenas. Como miembros
del orden de los primates, las diferencias entre
nuestra especie y los chimpancés son
sorprendentemente ligeras en términos de
células, huesos, músculos, bioquímica, y aun
genética molecular.

06. ¿Qué pretende el autor con el texto anterior?

A) Recordar al lector que somos animales no

muy diferentes de otros.
B) Llamar la atención acerca de nuestras
diferencias con otros animales.
C) Establecer que nuestra posición
dominante no lo es tanto, debido a
nuestro gran parecido con los
chimpancés.
D) Expresar que la genética humana es
sorprendentemente similar a la de todos
los mamíferos.
E) Comentar que nunca dejaremos de ser
mamíferos, pese a nuestra alta
educación.

07. Señale una conclusión que se desprenda del

texto:

A) Al ser el hombre un primate, tiene la

misma cantidad de huesos que un
chimpancé.
B) Todos los animales procedemos de la
misma herencia genética.
C) El autor asume que algún ser humano ha
perdido la consciencia de que es también
un animal.
D) Los caballos son más salvajes que los
primates.
E) Nadie recuerda que la animalidad es el
rasgo distintivo del hombre.