PEDAGOGIA HUMANA

MARINA L. GUERRERO FUENTES

Aprendiz

BEATRIZ E. AGUDELO VASQUEZ

Instructora

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación
Complementaria Virtual.
ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Evidencia: Ejecución de la formación Siguiendo con su labor de experto en

“LPQ High School”, las directivas de la institución le han solicitado la ejecución
de una nueva tarea, la cual consiste en la elaboración de una guía de
aprendizaje que será utilizada como modelo por parte de los docentes de la
institución. Tenga presente que para la elaboración de esta guía que le
solicitaron, debe tomar como referencia el plan formativo que elaboró en la
Evidencia: Plan de formación correspondiente a la Actividad de aprendizaje 2.
Teniendo en cuenta lo anterior realice los siguientes pasos: 1. Elabore la
primera guía de aprendizaje de un plan de formación con una duración de 10
horas aproximadamente, incluyendo:

 Un resultado de aprendizaje donde indique lo que espera que los estudiantes

aprendan una vez culmine con los contenidos de la primera parte de la
formación. o Una introducción y contextualización del proceso de formación. o
Actividades donde se establezcan los momentos de aprendizaje (incluir una
evidencia como producto entregable).

 Los recursos y materiales necesarios para la formación. o Bibliografía /

webgrafía y glosario. Importante: debe especificar el tipo de estrategia utilizada
(centradas en el estudiante, en el docente, en el proceso, o en el conocimiento)
y explicar por qué.
INSTITUCIÓN: Institución Educativa “LPQ High School”

NIVEL: Básica, básica primaria, secundaria

GRADO: 11°

ASIGNATURA: Artística

TIPO DE CURSO: Electivo / Teórico-Practico

NOMBRE: Conociendo un poco más sobre el arte.

INTENSIDAD HORARIA: 10 Horas

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Saberes del arte – Asignaturas recomendadas –

Redes Artísticas

DOCENTE: Psicóloga Marina Guerrero

FECHA DE ELABORACION: 02 de Julio de 2019

DESCRIPCION DEL CURSO: Este curso le va a brindar al estudiante

conocimientos sólidos sobre aquellos conceptos, estructura y funcionamiento
de la importancia del arte, es ideal para estudiantes con iniciativa y ganas de
aprender temas relacionados teiendo en cuenta que el arte es un espacio de
expresión y desarrollo personal, de encuentro, de participación social y de
trabajo.

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS: El arte y la cultura se pueden

considerar como un objeto de transformación individual y colectiva, que a partir
de trabajos lúdicos y experimentales propician a las personas otras formas de
relacionarse con ellos mismos y con los demás. De esta manera podemos
llevar a cabo un plan dirigido para jóvenes emprendedores y comunidades
que además éstas pueden transformarse en una herramienta de participación
contribuyendo a una construcción integral de niñas, niños, adolescentes,
adultos y adultos mayores, a través de un enfoque descendente.

COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO:

o Reconocimiento por parte de los estudiantes de sus propias

potencialidades artísticas y construcción de vínculos que les permite
tener confianza en sí mismos, en los otros y por parte de los demás
hacía ellos.

o El desarrollo cognitivo de los estudiantes a través de la formación

artística lo cual se ve reflejado en un mayor rendimiento escolar y menor
deserción de los sistemas educativos.
 o Articulación entre el sector educativo y el sector cultural a través de las
instituciones Educativas y el Instituto Municipal de Cultura y Turismo por
medio de la dimensión artística presente en los programas académicos.

CONTENIDO DEL CURSO:

TEMA 1. EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Educar en arte a través del dominio de la imagen.

Objetivo: La alfabetización visual del individuo, desarrollar capacidades que le

permitan comprender y apreciar las imágenes de su propia cultura y crear
obras de arte que formen parte de ella. El ámbito de lo visual o lo que se ofrece
a la mirada avara: creaciones de la naturaleza humana, artística, la
comunicación visual, una educación artística de calidad contribuye al disfrute
estético y al conocimiento de la vida y la cultura eleva la calidad de vida tanto
del individuo como la colectividad. Se aprende a crear y disfrutar del arte para
ser felices y por consiguiente para vivir en una sociedad mejor.

TEMA 2. HISTORIA DE LA ENSEÑANZA ARTISTICA

La transmisión de conocimientos artísticos se produce desde la antigüedad y
es de una historia cmpleja de contar.
 De la huella primitiva al taller del artista:
 Las primeras manifestaciones artísticas del ser humano
 Mundo griego
 Taller del artista.
 Del academicismo al romanticismo: Dibujo y creatividad
 Renacimiento
 Sistema academicista
 Siglo XIX

TEMA 3. EDUCACION ARTISTICA PRACTICA

 Educación artística del siglo XX
 Bauhaus
 Artes visuales como lenguaje
 Autoexpresión creativa
 Reforma curricular de los 60
 D.B.A.E. Educación artística como disciplina
 Educación artística para la cultura visual

TEMA 4. PANORAMA CONTEMPORANEO DE LA DIDACTICA DE LA

EXPRESION
 Multicultural: Reivindica la valoración de los productos de otras culturas.
 Medioambiental: Tiene en cuenta el entorno, la ecología, el
medioambiente
 Feminista: afirma que las mujeres siguen estando invisibilizadas en la
educación
 Postmoderno: concepción de la temporalidad y espacialidad, cuestión de
la identidad.
DOCENTE: Esta guía de aprendizaje fue diseñada por la Psicologa Marina
Guerrero Docente en la asignatura de Arte de la Institución Educativa “LPQ
High School”, quien de ahora en adelante los seguirá acompañando en los
diferentes cursos electivos que oferte la institución.

CONCLUSONES:

De acuerdo al contenido de este plan de formación, su finalidad, sus temas se

pretende llevar a cabo la ejecución de este teniendo en cuenta que queremos
trabajar desde la asignatura de artística y resaltar el arte desde la escuela, así
mismo involucrar a menores, jóvenes, mayores y comunidad en general para
que esta ejecución se desarrolle de una manera integral, idónea y eficaz.

Para esto desde la estrategia centrada desde el estudiante, el juego de roles se

tendría presente al momento de representar otros personajes, así el estudiante
tendrá otro tipo de comportamiento, esto lo ayudara en su proceso de
formación, desde la estrategia centrada en el proceso, el estudiante deberá
representar las situaciones que se vivencia en su día a día, de esta manera
incluimos la cultura.

ANEXO FOTOGRAFICO: