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0 – Aprendizaje colaborativo
Sin duda el servicio de internet más difundido y más utilizado es la Web (World Wide
Web), esto se debe a que es una forma sencilla y efectiva de comunicación y de transmisión.
La web desde su aparición en los años 90 hasta nuestros días ha sufrido grandes avances no
solo en lo tecnológico, también en lo social. Estos cambios no han sido pocos y en gran escala,
lo que ha hecho que aparecieran nuevas terminologías y entes como Web semántica, la Web
2.0, la Web 3.0, entre otros.
Ya mencionamos que la World Wide Web (WWW) aparece en los 90, esta aparición se
la debemos a Tim Berners considerado el padre de la web, nace como una aplicación, que lo
que quería era poder compartir imágenes y textos desde cualquier lugar del mundo con la
ayuda de Internet, pero la verdad que ni el propio Berners espero un crecimiento tan grande y
tan rápido, el número de páginas web creadas y que se utilizan no ha parado de crecer desde
su aparición.
Desde el comienzo de la Web Wide World en 1991, con la creación del lenguaje de
etiquetas HTML el crecimiento del número de páginas Web en Internet fue espectacular. En
un comienzo las paginas Web se escribían en el lenguaje de etiquetas HTML, este
nos permitía visualizar no solo texto, sino también, imágenes e hipervínculos, esto
era más que suficiente para que empresas y particulares pudieran vender sus
productos mediante el uso de Internet, dando inicio al Comercio Electrónico.
En esta época las páginas Web eran estáticas, ¿qué significa esto? La información
que estas contienen no pueden ser modificado por las personas que ingresen en esa pagina,
no hay ningún tipo de interacción por parte de los usuarios. Además todos los usuarios que
ingresen en estas páginas van a acceder a la misma información. A esta época hoy se la
denomina Web 1.0
Como mencionamos el usuario es pasivo, visita, consulta y como máximo envía algún
dato al servidor mediante algún formulario diseñado para este fin.
Con el correr del tiempo la web fue cambiando y añadiendo nuevas características y
funcionalidades. Estas hacían que el usuario pueda interactuar decidiendo que tipo de
información desea obtener, no solo eso, además puede incorporar nueva información a la
página web, deja de ser un actor pasivo y pasa a ser un elemento activo que aporta
información, esto es lo que se conoce como Web 2.0.
Esta nueva web, la Web 2.0 debido a la aparición de las redes sociales, donde los
usuarios dejan de ser receptores de información y pasa a tener un lugar mas activo, de
creadores de la información, esta web se la puede considerar como la web de las personas.
Enseñar y Aprender
Las tecnologías actuales hacen posible que cada uno de los actores pertenecientes al
grupo tenga un mayor acceso a la información, lo que hace posible aportar nuevos puntos de
vista que enriquecen la relación y construyen un nuevo conocimiento (constructivismo). Este
conocimiento cooperativo estaría adaptado a las necesidades y particularidades de cada grupo,
que seguramente difieren del anterior y del posterior. Bajo esta metodología el profesor deja de
ser un instructor para tomar la figura de guía en el proceso de aprendizaje del grupo.
La filosofía Web 2.0 se encuadra con este planteamiento y su utilización podría facilitar
el aprendizaje y la generación de conocimiento en grupo. No obstante, una cosa es disponer del
material y otra distinta es darle un uso educativo que contribuya a mejorar los procesos de
enseñanza-aprendizaje. En este contexto, el p rofesor podría dedicar más tiempo a tutorías,
orientaciones, trabajo personal de búsqueda de nuevos materiales, formación,
moderación de foros, blog, wiki, chats, etc. y menos a preparar e impartir clases.
Entornos de aprendizaje
Entornos de aprendizaje emergentes
tradicionales
Enseñanza centrada en el
Aprendizaje centrado en el discente
docente
Progreso o avance
Progreso o avance multidireccional
unidireccional
Medio de comunicación
Comunicación ”multimedia”
único
Un sumario de las principales propiedades por las cuales la Web 2.0 resulta útil desde el
punto educativo, se señalan en Estándares nacionales en Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) para Docentes (EEUU, 2008)
Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un aprendizaje
más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el
interés y la motivación de los estudiantes.
Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de
manera individual o grupal, compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores.
Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los
temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.
Competencias digitales: navegar (buscar, seleccionar, valorar... en Internet), procesar la información con
los medios informáticos para elaborar su conocimiento, expresarse y comunicarse con otros en el
ciberespacio, conocer sus riesgos (plagio, spam, anonimato, falsedad...), usar las aplicaciones Web 2.0.
Competencias sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad...
Gestión de aulas con notebook con reglas claras que regulen la utilización de los recursos (resulta difícil
para muchos profesores).
Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su quehacer docente. Para ello, entre otras cosas,
es necesario un reconocimiento del tiempo extra de dedicación que en algunos casos (gestión de
plataformas de teleformación, creación de contenidos...) exige el uso didáctico de las TIC.
La información compartida unida a la interacción entre los usuarios debe permitir la creación conjunta de
contenidos.
c- Permite publicar y recuperar la información mediante suscripción (hay que logearse) al que
se puede añadir el etiquetado (folcsonomía).
La Web 3.0 es considerada también como una extensión de Web Semántica definida
por el premio Nobel Sir Timothy “Tim” John Berners – Lee. Y trata de poder enriquecer la
comunicación mediante metadatos semánticos (ontologías) que aportan un valor añadido a la
información, la diferencian y la hacen más inteligente. Por lo que los contenidos ahora ya no
son tratados por su sintáctica sino por su semántica.
Los primeros pasos de evolución se dieron con la llegada de la Web 2.0, ahora se trata
de entender avances que tendrán la Web 3.0 y Web 4.0, y aunque los términos son muy
abstractos, se tienen expectativas de muchas posibilidades de unificación de información.
Web 1.0 - Personas conectándose a la Web y la Web como punto de información estática.
Web 3.0 - Aplicaciones Web conectándose a aplicaciones Web, las personas siguen siendo el
centro de la información y la Web es semántica.
Web 4.0 - Personas conectándose con Personas y aplicaciones Web de forma ubicua, se
añaden tecnologías como la Inteligencia Artificial, la Voz como vehículo de intercomunicación
para formar una Web Total.
Se espera que esta evolución se dé en los próximos 10 años, tal como lo describe la
gráfica siguiente:
Revisar las herramientas propuestas seleccionar una y anunciar en la página principal de la WIKI: El uso
educativo de herramientas colaborativas online (comprobar previamente que no esté propuesta para analizar por
otro compañero).
Analizar el funcionamiento de la herramienta, para ello haga uso del sabelotodo: "GRAN GOOGLE": busque
tutoriales que le ayuden a comprender el funcionamiento, caso en que este en ingles el traductor de google es un buen
aliado si lo requiere lóguese o suscríbase.
Se debe expresar cómo funciona la herramienta, las fortalezas y limitaciones que haya detectado, los
posibles usos en el campo educativo (nombrar para que situaciones de aprendizaje las propone usar) y adjunte o
incruste la publicación que realizó. En el diseño del informe adjunte imágenes y coloque como hipervínculos los
tutoriales que propone para comprender el funcionamiento de la herramienta.
Diseñe usando diferentes colores y tamaños letra. Adjuntar imágenes, links, etc. de modo que sea
visualmente creativa y donde se consigne toda la información solicitada.
Pinterest es un tablero virtual que te permite organizar y compartir las cosas bellas e interesantes que
encuentras en Internet. Puedes usar tableros para planear tu boda, decorar tu casa, organizar tus recetas
favoritas, y mucho más: hay infinitas posibilidades.
Lo mejor de todo: puedes explorar los tableros que crean los demás. Explorar los tableros es una manera
divertida de descubrir cosas y obtener inspiración de personas con intereses comunes.
MISIÓN
El objetivo es conectar a todas las personas del mundo mediante todas las cosas que les resultan interesantes.
Se piensa que un libro, un juguete o una receta pueden revelar un vínculo común entre dos personas. Pinterest está en
pleno crecimiento y tiene millones de nuevos pines todas las semanas. Estamos conectando a personas de todo el
mundo en función de gustos e intereses compartidos.
Es importante aclarar que en sus inicios la única forma de acceder a este recurso era por medio de una invitación.
Actualmente, lo podemos lograr teniendo cuenta en Facebook o Twitter.
VENTAJAS:
Navegar por internet y copiar la direción de la imagen que nos gustaría colocar en nuestro tablero, no
es necesario que solo seab imágenes que se encuentren en Pinterest
Podría ser en la primera clase de una cátedra, empezar la presentación de cada uno de los alumnos
con la presentación de tableros en línea, donde cada uno de los alumnos comparten sus gustos e
intereses con el resto del grupo.
Realizar manipilación de imágenes, cambios de atributos como resolución, usando programas como
photoshop, gimp y compartir nuestras propias producciones,
Establecer tópicos o categorías para que el alumno complete su tablero con imágenes acordes o
representativas de los temas sugeridos.
Esta es una experiencia que hice para conocer mejor este recurso:
Enlaces:
Video ¿Qué es y cómo usar Pinterest?
Pinterest - Wikipedia
Dropbox es un sistema de almacenamiento de archivos en Internet con el principal objeto de servirnos como
medio de almacenamiento masivo de información, con la ventaja de poder tenerlos sincronizados entre varias
computadoras.
Una vez instalado en nuestra computadora veremos que nos aparece en nuestro sistema una nueva carpeta
llamada Dropbox. Esto es lo que más me ha enganchado de Dropbox, la integración con el sistema gracias a
esta carpeta. Durante la instalación se nos dará la opción de elegir en qué lugar instalar dicha carpeta Dropbox.
Todos los archivos y/o carpetas que se guarden en esta carpeta serán automáticamente almacenados en los
servidores de Dropbox, es decir, ya tendremos en Internet una copia de dichos archivos y/o carpetas. Podemos
acceder a dicha información a través de la web de Dropbox o de cualquiera de las computadoras que estén
sincronizadas con la cuenta.
Algunas funciones básicas que Dropbox nos ofrecen son las siguientes:
4. Guardar contraseñas
Algunas Desventajas
La desventaja mas grande que encuentro es que no tiene la capacidad para poder reproducir archivos de
música desde la web, cosa que otros servicios y lo poseen como por ejemplo: Box.net, Mimedia, giga terra.
Otra desventaja es que solo se puede sincronizar lo que se encuentre dentro de la carpeta que se crea de forma
automatica llamada '' DROPBOX ''. Cuando se comparten archivos no se debe trabajar en el mismo archivo al
mismo tiempo, ya que causa conflicto y se crean dos copias del archivo
Algunos Links
La particularidad es que tanto el manual como el video presentación están alojados en mi cuenta y en mi
carpeta pública. Esto es para que puedan experimentar las ventajas de esta herramienta.
URL: http://en.linoit.com
Lino It es una herramienta Web 2.0 muy sencilla de uso con la que podemos crear nuestra pizarra o corchera
virtual y presentar en ella notas tipo post-it (llamadas sticks), imágenes comentadas, URL´s de páginas web y
vídeos de Youtube, Vimeo y Ustream. Es un buen recurso para el aula, pues nos permite disponer de varios
lienzos o murales (canvas) en los que poder presentar la información agrupada por temáticas, áreas,
proyectos,...
Fortalezas:
Nos permite crear tantas notas como deseemos, públicar fotos, videos desde internet y además hacer
comentarios.
La aplicación nos permite la posibilidad de crear GRUPOS, diseñando lienzos específicos para cada uno de
ellos. En cada grupo podemos lanzar invitaciones por email a otros usuarios registrados de LinoIt.
Podemos utilizar el calendario para programar actividades y/o agendar recordatorios personales que sólo
podemos ver nosotros (privados).
Podemos crear el diseño del fondo, de los sticks y establecer el nivel de acceso (como privado, compartido
con amigos, compartido al público).
Debilidades:
Producción Personal
URL: http://linoit.com/users/ecoppolino/canvases/LinoIt
Aplicación Educativa
Puede se usada para crear una agenda virtual con fechas importantes propuestas por él o la docente,
Crear una reconstrucción grupal de un tema, un texto en particular que el docente vea necesario que los
alumnos incorporen a sus conocimientos adquidos, posibilitando un debate de lo construido en el muro.
Si utiliza la opción de compartir videos, el docente puede públicar en el lienzo una clase graba por él
proponiendo la introducción a un tema nuevo que se verá en la clase siguiente, y los alumnos podrán verlo en
sus hogares, lograr una mejor absorción de la nueva información.
En fechas históricas especiales se puede pedir a los alumnos que compartan imágenes diseñadas por ellos
que representen ese momento e incorporen comentarios o detalles sobre como la diseña y lo que representa
para el alumno.
Conclusión y Tutoriales
Es divertida, fácil de usar, accesible y además gratuita, que funcionará como una
plataforma en la cual podemos interactuar de manera directa con los estudiantes y además darles la
oportunidad de autoaprender.
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/aplicaciones-web/1030-murales-y-corcheras-
digitales-con-lino-it
https://documenta.ugr.es:8443/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/aba669fc-dc15-4174-b351-
525f5cfb51c0/Introducci%C3%B3n%20LinoIt.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=KRoEvW4l1Yw
URL: http://www.vixy.net/
Vixy.net, hoy Freecorder, en sus versiones anteriores nos permitía la descarga de vídeos
deYoutube u otros sitios similares desde su dirección Web. La nueva versión (Freecorder) se
ha convertido en una especie de plugin o complemento para Internet Firefox, Internet
Explorer, Chrome. Su ventaja es que puede convertir el formato FLV, que es el formato nativo
de Youtube a MPG4 (AVI / MOV / MP4 / MP3 / 3GP).
Sólo hay que descargar el software, y Vixy.net se instalará como un reproductor embebido
dentro de nuestro navegador, con soportes para las versiones mas difundidas
como Firefox, Internet Explorer, Chrome, que nos permite reproducir vídeos, descargar y
convertirlos a otros formatos.
Al añadir Vixy Freecorder en nuestro navegador se instalara una barra como la siguiente
Cada uno de los ítems que integran esta barra tiene distintas funciones:
YouTube Downloader: Nos permite descargar videos en alta calidad o para móviles
vídeos desde YouTube al instante.
Audio Recorder: Utilidad que sirve para capturar canciones, en MP3 y audio desde
cualquier sitio o fuente.
Media Converter: Esta utilidad nos permite convertir vídeos a otros formatos como
AVI, WMV, MPEG-4, MP3 y mucho más. Audio también.
Screen Recorder: Esta herramienta nos permite delimitar un área de la pantalla en
donde se incluya un video y poder grabarlo.
Ventajas
- Es completamente gratuito.
- Podemos realizar descargas simultáneas de varios videos, el programa gestiona solo las
descargas, esta acción es transparente para el usuario
- Si el video que deseamos bajar no esta en alguna pagina Web que nos permita bajarlo la
utilidad Screen Recorder nos permite delimitar un área de pantalla y así poder capturar el
video, esta es una particularidad que no esta presente en la mayoría de los software similares.
Desventajas
- La ayuda que se puede conseguir ya se con tutoriales o videos esta en ingles. No solo no se
consigue en español, la mayoría del material que se consigue hace referencia a la versión
anterior, la cual ya no esta disponible, y tiene la particularidad que este cambio de versión no
solo trajo aparentes mejoras en el software, tuvo un cambio en la filosofía del funcionamiento
del programa, lo que lo hace muy distinto a la versión actual.
- La instalación del programa es muy poco intuitiva lo cual lo hace muy difícil de instalar para el
usuario inexperto.
- Al momento de la instalación nos sugiere la instalación de otros software, los cuales se
instalan en su versión trial, la opción por defecto es la de instalarlos, al estar en ingles las
instalación no es fácil el darse cuenta que hay que cambiar esta opción para no se instalen
software no deseados en nuestras maquinas.
- Si bien la instalación del software identifica los distintos navegadores que tengamos
instalados en nuestras maquinas, no lo hace sin traernos complicaciones. En Internet
Explorer al tratar de bajar un video hace que me cuelgue el software, en Firefox en mi caso me
dejo de funcionar, teniendo que reinstalarlo. En Chrome me cambio algunas configuraciones
del navegador y en cuando la barra de Freecorder esta activa la misma me oculta parte de la
página en la que estoy situado.
Conclusion
Una vez que logramos instalar el software con todos sus componentes el utilizarlo resulta
sencillo y practico. Ahora los inconvenientes que debemos pasar para lograr esto nos hace
evaluar la posibilidad de instalar algún otro software con similares características y mucho más
fáciles de instalar y administrar. Además algunos de estos softwares tienen una gran cantidad
de material en español que nos ayudan en el proceso de aprender a utilizarlos.
Aplicación Educativa
Hoy en día los vídeos alojados en Internet son muy utilizados por los docentes en sus
clases.
Muchos de nosotros ya hemos comenzado a explorar las posibilidades educativas de
los vídeos que tenemos colgados en YouTube a nuestra disposición.
Podemos realizar una selección de materiales que pueda utilizar en una unidad
didáctica.
Podemos recopilar material de vídeo para todas las áreas del conocimiento como
lenguaje, matemáticas, sociales, naturales, etc.
Podemos bajar distintos videos y con ellos armar uno nuevo con los contenidos que
nosotros pensemos más conveniente.
También podremos, en el caso de ser necesario, editar los videos y recortar las partes
que no necesitemos para nuestro fin.
Produccion propia
https://docs.google.com/file/d/0B9KLLK5hGpJkNWVFWkxHdnE1ZVE/edit
(Los subtitulos tuve que hacerlos yo, traducirlos y crearlos. Perdón a los que saben Ingles!!!)
http://www.youtube.com/watch?v=GvsOhSj4xSA&feature=youtu.be
Software Similares
http://www.downloadhelper.net/
aTube catcher
http://www.videodl.org/
YoutubeFisher
Saveid.com
Youtube Downloader HD
En las direcciones siguientes encontraran un comparativo de algunos de los software que nos
permiten bajar videos de Internet y en particular youtube, como así también una mini guía de
cada uno de ellos.
http://es.masternewmedia.org/2007/05/27/descargar_video_de_video_sharing.htm
http://www.10puntos.com/los-10-mejores-sitios-para-descargar-videos-de-youtube-gratis/
http://www.filsh.net/ es una pagina de Internet que funciona de manera similar a como lo hacia
vixy.net, no tengo que bajar ningún software, solamente copio la url de video que deseo bajar
luego ingreso en la página de Filsh y pego la url copiada.
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