PARCIAL FINAL DE GORBIERNO ESCOLAR Y PARTICIPACION

CIUDADANA – INTENTO 1

Pregunta 1
6 / 6 ptos.
¿Cuáles son las beneficios de la escuela y el sensus communis?

Re-significa los discursos institucionales en términos de un saber

escolar.

Todas las anteriores

Posibilita la construcción de universo de sentido institucionalizado

e impulsa el reconocimiento de una comunidad de significación.

Integra los nuevos miembros de la sociedad a un proyecto común.

Pregunta 2
6 / 6 ptos.
Con frecuencia se asume que la gobernabilidad es un tema exclusivo
del Gobierno central y que se circunscribe al tema de la autoridad y la
interiorización de la norma; no obstante, las experiencias de
anormalidad por los paros, tomas o revueltas llaman la atención sobre
la complejidad de la administración. A partir de lo anterior es posible
sostener que la gobernabilidad se caracteriza por ser una

expresión de la autogestión que asegura la perpetuidad del orden

social.

capacidad social de recrear un orden social homogéneo y

compacto.

capacidad de configurar la vida pública y mantener la estabilidad

del orden social.
PARCIAL FINAL DE GORBIERNO ESCOLAR Y PARTICIPACION
CIUDADANA – INTENTO 1

normatización de las prácticas discursivas, toda vez que

representa un indicador de gestión pública.

Pregunta 3
6 / 6 ptos.
El nuevo orden societal rompió con buena parte de la herencia medieval y
renacentista, instaurando un paradigma de gobernabilidad centrado en la
actuación del aparato de Estado. Para ello, tomó como base de su proceso
gradual de estructuración y organización los principios del

Liberalismo y el institucionalismo.

Liberalismo y el republicanismo.

Individualismo y el republicanismo.

Institucionalismo y el neoliberalismo.

Pregunta 4
6 / 6 ptos.
El gobierno escolar es una tecnología de gestión de las
instituciones educativas que como elemento básico del proceso
de democratización escolar ha permitido la incorporación de
nuevas lógicas administrativas según los objetivos previamente
estipulados por la misma institución dentro del marco normativo
existente en el país.

Verdadero
PARCIAL FINAL DE GORBIERNO ESCOLAR Y PARTICIPACION
CIUDADANA – INTENTO 1

Falso

Pregunta 5
6 / 6 ptos.
El gobierno escolar es una

imposición legal a los colegios, que se ven obligados a cumplir con

su constitución anual.

política educativa reciente que busca hacer viable la

administración escolar.

tecnología de la democratización escolar basada en la

participación y representación estamental.

responsabilidad de los planteles educativos que deben asegurar la

participación.
Esta es la mejor definición de Gobierno Escolar

Pregunta 6
6 / 6 ptos.
La escuela maneja un poder que tiene una doble connotación. Por una parte es un poder
legal que queda definido como la capacidad de influir en las conductas, de cambiar el curso
de los acontecimientos, de vencer resistencias y de conseguir que la gente haga lo que de
otro modo no haría (Pfeffer, 1981). Por otra parte es un poder educativo que pretende actuar
sobre los mecanismos internos de convencimiento y autodecisión.
Teniendo en cuenta lo anterior, se puede afirmar que la primera connotación se refiere a un
procesos de enseñanza - aprendizaje.

True
PARCIAL FINAL DE GORBIERNO ESCOLAR Y PARTICIPACION
CIUDADANA – INTENTO 1

False

Pregunta 7
6 / 6 ptos.
La familia es considerada tradicionalmente como la célula básica de la
sociedad, tal como se consagra en la mayoría de las actuales
constituciones políticas de los Estados. Esta valoración de la familia se
sustenta en el hecho que es la institución primaria de una sociedad
que reconoce la patria potestad sobre los menores de edad como
mecanismo de poder que garantiza los derechos de niños y
adolescentes. No obstante, la actuación de los adultos supuestamente
responsables dista a veces de esta función social de la familia lo que ha
llevado al Estado a intervenir con el fin de restaurar derechos a los
menores de edad. La intervención se realiza en los casos en los que la
familia no

Mantiene relaciones económicas y afectivas estables en el corto

plazo.

Garantiza condiciones de vida ni acceso a la recreación y el

deporte.

Asegura las condiciones de subsistencia ni adelanta una

socialización primaria.

Proporciona los alimentos necesarios ni da el afecto que requieren

los menores.

Pregunta 8
6 / 6 ptos.
Dentro de la misión de la escuela moderna se consagra que debe ser
un escenario que posibilite la docilización de los nuevos integrantes
de la sociedad con el fin de asegurar que asimilen y promuevan el
nuevo orden institucional. El dispositivo utilizado para cumplir esta
tarea misional es
PARCIAL FINAL DE GORBIERNO ESCOLAR Y PARTICIPACION
CIUDADANA – INTENTO 1

El ejercicio de la democracia a partir del gobierno escolar.

El conocimiento de la ley y de la organización del aparato de

Estado.

La formación política democrática que respete las reglas de la

participación.

La re-construcción de subjetividades a partir de la figura del

ciudadano.

Pregunta 9
6 / 6 ptos.
Los elementos: Valores y actitudes, aptitudes, capacidades; hacen
referencia a

Capital tecnológico

Capital Humano

Capital social

Capital organizativo

Pregunta 10
6 / 6 ptos.
PARCIAL FINAL DE GORBIERNO ESCOLAR Y PARTICIPACION
CIUDADANA – INTENTO 1

¿Son aristas de la escuela moderna la gobernabilidad, la

institucionalidad y la institución?

Verdadero

Falso

Pregunta 11
6 / 6 ptos.
En el texto “entre bastidores El lado oculto de la organización escolar” de Miguel Ángel
Santos Guerra, se plantea que la organización escolar ha sido frecuente objeto de estudio (y
ahora mismo aún lo es) desde una perspectiva pragmática: ¿Cómo ordenar los elementos
para conseguir un fin propuesto? No se plantea con insistencia y profundidad la naturaleza
y calidad de los fines, la adecuación de los medios y, sobre todo, el carácter ético de esos
medios que no se pueden definir como buenos solamente por el hecho de que permitan
alcanzar los fines propuestos.
Un proceso de organización debe involucrar:

Pensar, planificar, decidir, actuar, evaluar y cambiar

Ninguna de las anteriores

Unos objetivos a través de unos fines.

Generar políticas publicas acordes a las necesidades de la

población

IncorrectoPregunta 12
0 / 6 ptos.
PARCIAL FINAL DE GORBIERNO ESCOLAR Y PARTICIPACION
CIUDADANA – INTENTO 1

¿Cuales son las 5 tensiones institucionales frente al actual

proceso de democratización del entorno escolar?

Capital Financiero, Capital procedimental, Capital humano, Capital

social y capital negocio.

Capital Financiero, Capital procedimental, Capital humano, Capital

Tecnológico y capital Organizativo.

Capital humano, Capital organizativo, Capital tecnológico, Capital

social y capital negocio.

Capital Social, Capital financiero, Capital humano, Capital

Tecnológico y capital Organizativo. ¡Incorrecta!

Pregunta 13
6 / 6 ptos.
La escuela en tanto institución social se ha visto afectada por el
movimiento de crítica y re-planteamiento de la realidad impulsado
desde diferentes tanques de pensamiento que denuncian la
arbitrariedad del actual sistema educativo. De allí que, con frecuencia
se reiteren dichas críticas por parte de los miembros de las
comunidades educativas particulares que ven con preocupación cómo
las demandas y necesidades sociales no son cubiertas ni solucionadas
por la escuela. Este movimiento de crítica ha puesto de presente la
debilidad institucional de la escuela que en buena parte se debe a

Una monopolización de los espacios de participación escolar y una

baja receptividad frente a las necesidades productivas.

La incoherencia psico-pedagógica que no tiene en cuenta las

especificidades del contexto y la falta de comunicación con el
sector productivo.
PARCIAL FINAL DE GORBIERNO ESCOLAR Y PARTICIPACION
CIUDADANA – INTENTO 1

Un hermetismo respecto a los procesos comunitarios del entorno

escolar y a la ausencia de agentes escolares en los espacios de
toma de decisión política.

Un fuerte autoritarismo y una ausencia de reflexión psico-

pedagógica.

Pregunta 14
6 / 6 ptos.
1 La modernización en Latinoamérica, en su pretensión de acortar
el proceso de industrialización experimentado por los
denominados países del primer mundo, consagró el acceso a la
educación como una acción indispensable para el aumento de la
productividad y la estabilidad institucional.
Con base en lo anterior, la educación debe ser una propuesta de del gobierno electo más que
una política pública.

True

False

Pregunta 15
6 / 6 ptos.
La acción colectiva es la base de la actuación política en la medida
que logra articular iniciativas individuales o sectarias en un solo
cuerpo comunal capaz de movilizar la opinión pública y posicionar en
la agenda política dichas iniciativas bajo la forma de demandas y
expectativas sociales. Desde esta perspectiva, la acción colectiva en
la modernidad estaría marcada por una concepción individualista y
representativa que asegure las libertades individuales y el respeto del
aparato estatal. Si tenemos en cuenta que los actuales movimientos
sociales han planteado formas alternativas del ejercicio político,
podríamos sostener que la gran diferencia entre la acción colectiva
moderna y post-moderna sería que esta última se
PARCIAL FINAL DE GORBIERNO ESCOLAR Y PARTICIPACION
CIUDADANA – INTENTO 1

Centra en criticar el ejercicio del poder, denunciando la injusticia

del actual orden social planetario.

Refiere a la necesidad de volver al liberalismo y el republicanismo

filosófico como forma de dar viabilidad al proyecto societal
moderno que aún tiene vigencia.

Orienta hacia el reconocimiento de la diferencia, la multiplicidad y

la multidimensionalidad de las interacciones sociales.

Ufana de construir un nuevo sujeto político sin haber cambiado

antes la estructura gobernativa de la sociedad.

Pregunta 16
6 / 6 ptos.
Desde la Constitución colombiana de 1991 (Artículo 67), se dispone que la educación
“formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia”.
En este Artículo se le da a la educación un sentido amplio que incluye las dimensiones
ética, política y social, en pro de que las personas crezcan en: “dignidad, en libertad, en
derechos y deberes, pero principalmente, en estimular una conciencia vivificadora de la
construcción de la paz como valor supremo de la humanidad”
En reglamentación de la Ley General de Educación, elDecreto 1860 de 1994, establece en
el Artículo 36 que los proyectos pedagógicos se entienden como: “… una actividad dentro
del plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la solución de
problemas cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el entorno social,
cultural, científico y tecnológico del alumno. Cumplen la función de correlacionar, integrar
y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el
desarrollo de diversas áreas, así como de la experiencia acumulada. La enseñanza prevista
en el artículo 14 de la ley 115 de 1994, se cumplirá bajo la modalidad de proyectos
pedagógicos”.
Para desarrollar un modelo pedagógico acorde a lo planteado a la ley general de educación
se debe trabajar bajo un modelo por competencias dado que permite integrar los saberes y
habilidades dadas en el proceso de enseñanza aprendizaje con el desempeño laboral y la
interacción como como ciudadano.

True
PARCIAL FINAL DE GORBIERNO ESCOLAR Y PARTICIPACION
CIUDADANA – INTENTO 1

False

Pregunta 17
6 / 6 ptos.
El gobierno escolar surge como respuesta a presiones sociales por

renovar las prácticas psico-pedagógicas de los docentes.

democratizar los procesos de toma de decisiones.

asegurar el cumplimiento de los derechos fundamentales de los

estudiantes.

convertir a la escuela en un laboratorio democrático.

Pregunta 18
6 / 6 ptos.
En armonía con la Ley General de Educación, entendemos la educación como: “… un proceso de
formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la
persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes”. Esta definición de educación es un
punto de partida para pensar la educación como un proceso que hace parte de las prácticas sociales y las
significaciones culturales construidas por las personas y las comunidades implicadas en el proceso
educativo.

para el desarrollo de la anterior definición, algunos de los componentes que debe desarrollar un
Gobierno Escolar es:

La conformación de grupos culturales y prácticas artísticas

Establecer unos lineamientos en el interior de las instituciones

que permitan cambiar el PEI
PARCIAL FINAL DE GORBIERNO ESCOLAR Y PARTICIPACION
CIUDADANA – INTENTO 1

La socialización de proyectos con la comunidad

La promoción de derechos y deberes de los estudiantes en aras de

un desarrollo integral

Pregunta 19
6 / 6 ptos.
La modernidad supuso el cambio de las relaciones de intercambio y de
la estructura de gobierno heredadas del medioevo y re-planteadas por
el renacimiento, planteando un orden centrado en un aparato de
Estado centralizado que diera cohesión al cuerpo social y garantizará
la paz a partir de unas libertades individuales básicas. Este nuevo
paradigma societal tenía como principios constitutivos a

La isonomía legal y la coerción legitima por parte del Estado.

La paz y la redistribución de la riqueza.

La alfabetización de la población y la justicia.

La burguesía y el proletariado.

Pregunta 20
6 / 6 ptos.
Son tiempos de reflexión sobre las competencias, como resultado de
la reforma al sistema educativo, pretende abrir espacios acerca de
sus posibilidades de mejorar y contextualizar los procesos de
enseñanza y aprendizaje, desde el punto de vista teórico, el enfoque
por competencias se presenta como potente al complementar una
pedagogía que, tradicionalmente, se ha centrado en las disciplinas y
en los saberes. Pero también este enfoque aparece fuerte en el
campo de la formación en la medida en que viene vinculado a las
PARCIAL FINAL DE GORBIERNO ESCOLAR Y PARTICIPACION
CIUDADANA – INTENTO 1

prácticas sociales y educativas, al trabajo pedagógico de los

problemas educativos en las diferentes situaciones, a los proyectos
que los educadores desean materializar en sus lugares de trabajo
Las reformas de los sistemas educativos pretenden entonces:

Alcanzar más exitosamente los objetivos formativos dados e

instruir más extensa y eficazmente a las generaciones
escolarizadas

Volver más eficiente la inversión en educación para lograr una

mayor cobertura

Establecer unos lineamientos con relación a los estándares de los

currículos

unas, modernizar las metas de la enseñanza, para ajustarlas mejor

a las necesidades de las personas y de la sociedad;

Calificación de la evaluación: 114 de 120