COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 27 28 1er Año Secundaria RAZONAMIENTO VERBAL

1er Año Secundaria

e) Sudor : líquido
III
BIMESTRE
ANALO Justificación:

a) La temperatura está en relación directa con el calor, no con el tiempo.

b) El fuego está en relación con el incendio, pero como causa- efecto.
c) La primavera está en correspondencia con las flores, pero está presenta
toda relación en forma invertida.
I. ETIMOLOGÍA: El vocablo ANALOGÍA tiene su origen en dos voces de origen d) El frío está en plena correspondencia con el invierno. ES LA RESPUESTA
griego: CORRECTA.
e) El sudor tiene como esencia su líquido: ser-naturaleza.
1.- “ANA” = “ Conforme a ” ( Igual, correspondencia, semejanza )
2.- “LOGOS” = “ Razón ” ( Relación )
III.ELEMENTOS: Tradicionalmente, un ejercicio de Analogías, presenta los
siguientes elementos.
II. CONCEPTOS:
1. Pareja de palabras, escritas con mayúscula: (BASE o MATRIZ).
1. Según la RAE ( Real Academia Española ) una Analogía es: “ la relación de
semejanza entre cosas distintas”. 2. Signos:
A) “ : ” ( Se leen “ Es a ” y va entre las dos palabras de la Matriz).
Ejemplos
B) “ : : ” ( Se leen “ Como ” y aparecen después de la 2da palabra.)
- DAÑO : PERJUICIO o TRUJILLO : CHIMBOTE
Ejemplo:
En el primer caso (daño es a perjuicio) la relación de semejan-za se da a
DEDO : UÑA :: ( Se lee DEDO es a UÑA como )
nivel de SINÓNIMOS; mientras que en el segundo caso (Trujillo es a
Chimbote) la relación de semejanza se da a nivel de
3. Alternativas: Son, por lo general, en número de cinco parejas de
COINCIDENCIA: ambos nombres son de ciudades peruanas.
palabras.
Como podrán darse cuenta, la ANALOGÍA es correcta, pero seda sólo a nivel
A) Cuerpo : ropa
de la Pareja de Palabras, que vendría a constituir la MATRIZ o BASE.
B) Arete : oreja
C) Ojo : retina
D) Tela : pantalón
2. Según el procedimiento práctico, generalizado, permite, definir a la analogía
E) Codo : brazo
como “ El área del Raz. Verbal que estudia la semejanza de relaciones” (la
que se da entre las palabras bases, primero; y, luego entre una de las
4. Característica: (Es opcional, dado que se puede dar sólo a nivel
parejas de alternativas).
mental).- Es la conclusión respecto al tipo de relación que se da entre
las palabras de la Matriz.
Ejemplo.
Aquí se tiene en cuenta la clase o tipo de Analogía. Es determinante para
CALOR : VERANO ::
el acierto en la elección de la Alternativa correcta.
Característica: Correspondencia

a) Temperatura : tiempo
b) Fuego : incendio
c) Primavera : flores
d) Frío : invierno
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1er Año Secundaria
A) ANALOGÍA HORIZONTAL: Es cuando la relación se da entre las
palabras que presenta la Matriz o Base se da de izquierda a derecha.
EN CONCLUSIÓN: Los ejercicios de Analogías, a partir de hoy,
aparecerán así: Se le representa así:
A B
PERÚ : LIMA :: -------------------------------- ( Matriz) Ejemplos:

Característica: “ País - capital ” -------- (Tipo de analogía) KELVIN : DINÁMICA :: MAESTRO : AULA ::

A) América : Europa Caract.: Sujeto-estudio Caract.: Sujeto-estudio

B) Trujillo : La Libertad (Correspondencia)
C) Rímac : Lima ALTERNATIVAS
D) Argentina : Buenos Aires a) Gravedad : Newtón a) Ave : Ala
E) Bolivia : La Paz b) Circulación : Servet b) Prefijo : Sufijo
c) Eisten : Relatividad c) Obstinado : Terco
La respuesta viene a ser la Alternativa ” D ” d) Noé : Diluvio d) Incendio : Bombero
e) Basadre : Historiador e) Militar : Cuartel

IV. CLASES O TIPOS: La naturaleza de la semejanza de relaciones que se da

entre las palabras de nuestro idioma es muy variada; sin embargo las más B) ANALOGÍA VERTICAL: Cuando la relación del primer término de la
usuales o comunes son: MATRIZ va a coincidir con el primer término de una de las Alternativas y,
de idéntica manera, el segundo término de la MATRIZ con el segundo
A) De Sinonimia: LOCO : ORATE término de la misma Alternativa.
B) De Antonimia: VERANO : OTOÑO
C) De Parte a Todo o Viceversa: TRUJILLO : LA LIBERTAD Se le representa así:
D) De Causa a Efecto o Viceversa: VIENTO : MAREMOTO
E) De Elemento a Conjunción o Viceversa: CÉLULA : TEJIDO A : B
F) De Especie a Género o Viceversa (Inclusión): BALLENA :
CETÁCEO
G) De Sucesión: CABO : SARGENTO
H) De Intensidad: GARÚA : LLUVIA A B
I) De Complementación: MARTILLO : CLAVO
J) De Objeto a Función o Viceversa: TIZA : ESCRIBIR Ejemplos.
K) De Sujeto a Objeto o Viceversa: GUARDIÁN : VIGILAR
L) De Simbolización (símbolo): BALANZA : JUSTICIA PLOMO : AVE :: PERÚ : BICICLETA::
Ll) De Correspondencia: CAMA: DORMITORIO
Caract.: Objeto-característica Caract.: Todo-parte

V. FORMAS DE PRESENTACIÓN: Aunque se ha generalizado llamarle Clases, es a) Rojo : pez a) América : timón
conveniente objetivizar y facilitar el estudio de las Analogías. Por eso, a b) Dúctil : alas b) Chile : pista
continuación pasaremos a visualizar las distintas formas de presentación c) Bala : zoológico c) Libro : hoja
que adoptan los ejercicios de Analogías: primera forma ( horizontal y d) soldado : pluma d) Lima : pedal
vertical ), segunda forma ( con tres términos ) y tercera forma (analogías e) Gallina : metal e) Timón : Toledo
verbalizadas, tipo Oraciones Incompletas). Veamos

1. PRIMERA FORMA: Presenta dos variantes: Horizontal y Vertical. 2. SEGUNDA FORMA: Se da en base a la semejanza de relación de las
Analogías Horizontales, pero con la particularidad de tener tres términos
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1er Año Secundaria
como Matriz o Base. La solución se da en la búsqueda o determinación del Característica: Obra - autor.
cuarto término, de entre las alternativas que se les propone.
a) Platero : Yo.
b) Ribeyro : “Gallinazos sin plumas”.
c) “Alma América” : Chocano.
d) “Paco Yunque” : Arguedas.
Ejemplo:
e) “El Caballero Carmelo” : Valdelomar.
Justificación: Si la característica es “Obra - autor”, la alternativa
SOBRE : CARTA
correcta es la que aparece con la letra “ c ”, dado que “Trilce”
:: FORMA : . . .
pertenece a César Vallejo, al igual que “Álma América” pertenece
a José Santos Chocano. Ambas obras pertenecen al género lírico. Por esta
Característica: Inclusión
razón descartamos la alternativa “e”; ya que, si bien “El Caballero
Carmelo” fue escrita por Valdelomar, no pertenece al género lírico, sino
a) Libro b) palabra c) sílaba d) punto e) fondo
al género narrativo.
JUSTIFICACIÓN: Si establecemos que la característica es “INCLUSIÓN”,
dado que la carta se introduce en un sobre; entonces concluiremos que la
respuesta es la alter - nativa que aparece con la letra “e”, porque el
PRÁCTICA DE CLASE
“fondo” siempre está incluido o contenido en la “forma”.
I. Visualice (Observe) los siguientes ejercicios de Analogías y determine:
su forma de presentación, la característica y, finalmente, marque la
3. TERCERA FORMA: Llamada, últimamente, Analogía Verbalizada ya que
alternativa correcta:
tiene la apariencia formal de un ejercicio de Oración Incompleta.
Presenta, por el momento, dos variantes: con una incógnita y con dos
01. OCTUBRE : SR. DE LOS MILAGROS : :
incógnitas.
Característica: ............................................................
A) ANALOGÍA VERBALIZADA CON UNA INCÓGNITA:
a) Virgen María : mayo b) Julio : José de San Martín
Ejm.
c) Setiembre : primavera d) Enero : año nuevo
e) Diciembre : navidad
TRIGO es a HARINA como ÁRBOL es a . . .
02. GUITARRA : CUERDAS : :
Característica: Producto - derivado.
Característica: ............................................................
a) Mesa b) madera c) arena d) pared e) tierra
a) Diente : muelas b) Cuaderno : letras c) Mar : arena
d) Tórax : costillas e) Perú : América
Justificación: Establecida la característica: “Producto a derivado”, dado
que la Harina se obtiene del Trigo; entonces, concluiremos que la
03. MOSCA : CÓLERA 04. CUERPO : DANTE : :
respuesta es la alternativa que aparece con la letra “ b ” porque la
: : ZANCUDO : . . . .
Madera se obtiene del Árbol. No puede ser la alternativa “ c ” (que
también es un derivado) porque no se considera que la relación tenga Característica: ....................................
que ser : producto derivado final.
Característica: ....................................
B) ANALOGÍA VERBALIZADA CON DOS INCÓGNITAS: a) Picadura. a) Carne : dueño
Ejm. b) Malaria b) Tronco : gentil
c) SIDA c) Derivado : abstracto
“TRILCE “ es a VALLEJO como . . . es . . . d) Tuberculosis d) Concreto : propio
e) Cáncer e) Común : gentilicio
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2 3 4 5 6 7 8 8A 9 10 11
05. ADIPTONGO es a DIPTONGO como DIVORCIO es a . . . 1
Característica: ....................................................... 12 13 14
a) Diálogo b) Confirmación c) Civil 15 16 17
d) Legal e) Nupcias
18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28
29 30 31 32 33
34 35 36 37 38
06. INFRACCIÓN : MULTA
: : GOLPE : . . . 39 40
Característica: ....................................................... HORIZONTALES:1.- Hilo poco torcido. 4.- De buena calidad. 9.- Sinónimo de Altar.
12.-Carga eléctrica. 13.-Sin. de Veloz, ligero. 14.- Personaje bíblico. 15.- Inició la
a) Hematoma b) Puñete c) Cocacho
Reforma. en la Iglesia. 17.- Rodar, girar. 18.- Extremo terrestre. 19.- Prefijo: Indica
d) Caída e) Empujón
repetición. 21.- Diptongo. 22.- Artículo neutro. 23.- Gobernó el Tawantinsuyo. 26.-
Sinón. de Flojo ( Fem.). 27.- Personaje en novela “Moby Dick”. 29.- Preposición
07. PENACHO : PLUMA : : 08. MÉDICO : BISTURÍ : :
(Pertenencia). 30.- Correo electrónico. 31.- Fase de la metamorfosis. 34.-
Característica: ....................................
Expresión: “ En otra época”. 37.- Avalancha de nieve. 39.- ATOAR ( Sin una vocal )
40.- Autoridad despótica.
Característica: ....................................
VERTICALES: 1.- Nítido, sin mancha. 2.- Dios de los vientos. 3.- Anónimo. 4.-
a) Espiga : grano a) Obrero : mano
Salida de un astro. 5.- Potaje típico español. 6.- Porción de gente en actitud
b) dedo : mano b) Pincel : artista
desordenada. 7.- Sinón. de orate, 8.- Foca o . . . ( Pinnípedo ). 8A.- Vocales
c) ejército : batallón c) Docente : tiza
( menos la i ). 9.-Prefijo: contra. 10.- Parte de la quilla. 11.- Domina la altura. 16.-
d) Ave : nido d) Policía : timón
Mal que afecta el estómago. 20.- Groenlandia o Cuba. 22.- Artículo determinante.
e) Letra : abecedario e) Ley : abogado
24.- Peso ... ( sin taras ). 25.- Eros. 28.- Símbolo del cromo. 31.- Dios del hogar.
32.- Su profeta Mohoma. 33.- Viuda ( Abreviatura ). 35.- Resolución Suprema
09. PROCESIÓN : FIELES 10. CARA : MAQUILLAJE
( Iniciales ). 36.- Alcohólicos Anónimos. 38.- Sobre ( Inglés )
Característica: .................................... Característica:
....................................
a) Asamblea : socios a) Producto : obra EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 01
b) Personaje : actores b) Estatua : rostro
c) Teatro : artistas c) Pared : pintura I. Marque con un aspa (X) la alternativa correcta en los Sgtes.
d) Aula : alumnos d) Tela : tinte Ejercicios de Analogía.
e) Dignatarios : guardaespaldas e) Barniz : uña
01. HOJA : ÁRBOL : : 02. PROA : POPA : :
característica: .................................
CRUCI - RETO
Característica: .................................
INSTRUCCIÓN.- Valiéndote de tu Aptitud Académica, identifica o determina los
Significantes de los Significados que te ofrezco a continuación. Recuerda que en a) Silla : mesa a) Calor : frío
ciertos casos tendrás que deducir las palabras con lo que puedas haber avanzado b) Algodón : blanco b) Cabeza : cola
en el desarrollo de ciertos ítemes anteriores. c) Alimento : vegetal c) Babor : estribor
d) Ventana : casa d) Blanco : negro
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1er Año Secundaria
e)Lente : ojos e) Ala : plumas d) Lima : Ica d) Ciempiés : insecto
e) Tumbes : Lambayeque e) Avión : flotilla
03. INDEMNE : INTACTO : : 04. BOTE : REMO
: : BICICLETA: . . .
Característica: .................................
TAREA DOMICILIARIA
Característica: .................................
I. Redacte CINCO (05) ejercicios de Analogía, uno con cada forma de presentación
a) Beato : sencillez a) Ciclista estudiadas (en tu cuaderno)
b) Pez : caballa b) Competencia
c) Adrede : irracionalidad c) Pista
d) Poeta : orador d) Cadena
e) Verdadero : falso e) Etiqueta

05. PUNTO es a RECTA como ÁTOMO es a . . .

Característica: .......................................................
a) Minuto b) materia c) cosmos
d) túnica e) neutrón

06. LUCTUOSO : FELIZ : : 07. PEZ : CARDUMEN

: : PERRO : . . .
Característica: .................................

Característica: .................................
a) Espléndido : recordable a) Ladrar
b) Boato : alegría b) Rabia
c) Contumaz : rebelde c) Enjambre
d) Gestante : muerto d) Amigo
e) Flexible : duro e) Jauría

08. LLAVE es a ............. como CARTA es a ..............

Característica: ................................................................................
a) Abrir – correo b) Cerradura - sobre
c) Metal – lapicero d) Puerta - escritorio
e) Buzón - llavero

09. LA LIBERTAD : ANCASH : : 10. COLECTIVO : DERIVADO

Característica: .................................

Característica: .................................
a) Arequipa : Tacna a) Bandada : cartulina
b) Loreto B Madre de Dios b) Sol : pan
c) Junín : Huancavelica c) Jauría : león

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 COMPRENSI
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1er Año Secundaria

II. NOCIONES BÁSICAS:

1. ¿Qué es un TEXTO? Sencillamente diremos que es “ un conjunto de

palabras que han sido dispuestas, convenientemente, por el autor
para darnos a conocer un mensaje”.
I. GENERALIDADES: Es necesario ofrecer unas palabras de introducción cuando
se trata de esta área del Razonamiento Verbal: LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS
2. ¿Qué es LEER? Es percibir, comprensivamente, el contenido de un
o Comprensión de Lectura..
escrito. Aquí está la raíz o la esencia de nuestro gran problema. Nos han
acostumbrado “a pasar la vista por lo que está escrito”, repetirlo (en
1.- Los peruanos tenemos que ser conscientes que la Comprensión de Lectura
muchos casos balbucearlo), pero sin alcanzar a encontrar, ni mucho
es una de las áreas en la que mayor grado de dificultad se enfrenta en los
distintos niveles educativos. No hay excepción.
menos comprender, el mensaje que nos quiere dar a conocer el autor.
2.- La raíz de todo ello obedece a múltiples razones: la falta de una política
3. ¿Qué se requiere para alcanzar a LEER BIEN? Es necesario todo un conjunto
educativa a nivel nacional, la poca capacitación de los docentes en el
de requisitos básicos: interés en la lectura, concentración, dar dos leídas -
aspecto de lectura, los excesivos niveles de cultivo de la memoria
como mínimo - al texto, hacer uso del diccionario cuando algunas palabras
(Memorismo), el alto costo de impresión de los textos, el limitadísimo apoyo
no sean conocidas para nosotros y emplear la técnica del subrayado, entre
de los padres en esta tarea y, lo que es más grave, la falta de interés en el
tantos otros aspectos.
estudiantado por la lectura de buenas obras, etc.
Veamos:
3.- Esta lamentable realidad ha coadyuvado para que nuestro país esté
ubicado en el último lugar en cuanto a la calidad de la enseñanza se refiere.
¡NO LEEMOS! ¡SIMPLE y LLANAMENTE, NO NOS GUSTA LEER !. Por esto,
cuando recomendamos que se lea algo, nuestros estudiantes se cansan, no
PRÁCTICA DE CLASE
entienden, se aburren. No le llegan a coger el gusto a la lectura y, como
consecuencia de ello, fracasan. No llegan a comprender, ni mucho menos
“ Hace unas semanas, al iniciarse un partido amistoso de la selección
son capaces de emitir una opinión acerca de lo que “han leído ”.
peruana de fútbol, mi hijo mayor, de nueve años, preguntó: ‘ ¿ Vamos a
perder no papá ? ’. La verdad que me dio pena escuchar esa pregunta
porque ello manifestaba una forma muy típica de sentir de los peruanos que
¿ QUÉ TENEMOS QUE HACER FRENTE A ESTE GRAVE PROBLEMA ? era innegable: ese pesimismo o derrotismo acérrimo que por lo general los
peruanos manifiestan cuando enfrentan a algo.
¿Por qué los peruanos tendemos a ser pesimistas y a considerarnos
PRIMERO: Empecemos por ser conscientes de esta deficiencia en nuestra
perdedores antes de enfrentarnos a un problema determinado...? ¿Por qué
capacidad de lectura y comprensión. ( Grave problema ).
en el extranjero son los propios peruanos los que hablan mal del Perú? ¿Por
¡Reconozcamos que es una verdad irrefutable!.
qué escuchamos, con frecuencia expresiones, como: “Esto no tiene
solución” o “Este país no tiene arreglo”? Sencillamente porque existe un
SEGUNDO: Hagamos algo para empezar a superar esta situación. (“Si piensas
problema serio de Educación que desde pequeños determina una baja
que no te atreves, no lo haces”).
autoestima en los peruanos ...”
TERCERO: ¡Empecemos ya!
Del diario “El Correo”, Lima, página,
Política del 30-05-03. p. 10.
B I E N, E N T O N C E S:

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01. ¿Quiénes han sido -según el autor del artículo- los protagonistas del diálogo ............................................................................................................................
en referencia?. ...................
............................................................................................................................ ............................................................................................................................
................... ...................
............................................................................................................................
07. Te has encontrado en situaciones similares? ¿Por qué?
...................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
................... ...................
............................................................................................................................
02. ¿Qué es lo que ha preocupado al padre de familia?
...................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
...................
...................
............................................................................................................................
...................
AMENIDADES
CRUCI–RETO
03. ¿Atribuye el padre esa actitud, sólo a su hijo o a todos los peruanos?
............................................................................................................................ INSTRUCCIÓN: Lee, comprensivamente, cada uno de los siguientes enunciados;
luego, pensándolo bien, determina cuales la respuesta y anótala teniendo en
................... cuenta la cantidad de casilleros que se ofrece para cada caso, según la
............................................................................................................................ numeración indicada:

................... HORIZONTALES: 1) Cristóbal ... (Descubrió América en 1492) 6) Vocales fuertes.

9) No cree en Dios. 10) Punto cardinal. 11) El deporte exige mucha ... 13)
04. ¿A qué se debe esa actitud negativa? Especie marina de carne blanca muy apreciada. 16) Artículo neutro. 18)Sinónimo
de Cólera. 20) Río que atraviesa Lima. 22) Faz, rostro. 23) Del verbo Oír.
............................................................................................................................ VERTICALES: 1) Marca de aceite envasado. 2) Diferente. 3) Del verbo Leer. 4)
................... Vocal epetida. 5) Se emplea en el vóleibol. 6) De este modo. 7) Etcétera
( Abreviatura ). 8) Organización de Estados Americanos (Iniciales). 12) Muy
............................................................................................................................ costosa. 14) Sinónimo de Cantina. 15) Pelea. 16) Lago, sin vocal. 17) Tubérculo
................... andino. 19) Se emplea para hacer barra. 21) Adjetivo posesivo.

1 2 3 4 5 6 7 8
05. En conclusión, cuál es el tema que nos transmite el autor del artículo?
9 10
............................................................................................................................
................... 11 12
............................................................................................................................ 13 14 15 16 17
................... 18 19 20 21
22 23
06. ¿Qué mensaje podemos deducir del texto anterior?
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1er Año Secundaria
e) Todas más el uso del diccionario.

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 02 TAREA DOMICILIARIA

I. Marca con un aspa (X) la respuesta correcta en los siguientes I. Lea, comprensivamente, el siguiente texto y responda a las preguntas que se le
enunciados: formulan, marcando con un aspa ( X ) la alternativa correcta para cada texto:

01. La comprensión de lectura es el área en la que se da el mayor grado de TEXTO Nº 01

deficiencia: ( .................................................................................................. )
a) De la Educación Peruana.
“ ... El que se considere libre de toda culpa, que arroje la primera piedra ”.
b) Del Razonamiento Verbal.
Luego inclinándose, continuó dibujando en el piso. Al transcurrir un momento y
c) De la Educación Secundaria.
levantar la cabeza, se dio cuenta que ninguno de los acusadores había
d) De la Educación Universitaria.
quedado y sólo descubrió a la mujer que pretendieron ajusticiar, según la Ley
e) N / A.
de Moisés.
02. No corresponde a los factores determinantes de nuestra deficiencia
lectora: 01. ¿A quién pertenece la expresión inicial del texto anterior?

a) Poco interés del estudiantado. . .......................................................................................................................

b) Escasísimo apoyo de los pares de familia. ...................
c) Falta de una política educativa nacional.
d) Limitada capacitación en la enseñanza de la lectura.
02. ¿A quiénes se reta, con dicha expresión inicial?
e) Poco apoyo de las Ferias del Libro, en todos los niveles.
.......................................................................................................................
03. Nuestra Educación se ha limitado a considerar como lectura:
...................
a) Al hecho de comprender el mensaje de un texto.
.......................................................................................................................
b) A pasar la vista por lo que aparece escrito.
c) Todos los escritos que nos han dejado los autores. ...................
d) Un conjunto de letras ordenadas.
e) Todas. 03. Se puede deducir por qué se marcharon aquellos que acusaban y querían
ajusticiar a la mujer?
04. Lugar que ocupa nuestro país en cuanto a capacidad lectora se refiere:
.......................................................................................................................
a) Segundo entre los países de América.
b) Quinto entre los países sudamericanos. ...................
c) Tercero entre los países subdesarrollados. .......................................................................................................................
d) El último a nivel internacional.
e) Comparte el penúltimo con Haití. ...................
.......................................................................................................................
05. Constituyen los requisitos para efectuar una buena lectura:
...................
a) El interés.
b) La concentración. TEXTO Nº 02
c) Leer, como mínimo dos veces, el texto.
d) Sólo A y B POEMA U ORACIÓN DE BARNARD

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1er Año Secundaria
04. ¿Te has encontrado en una situación semejante, en determinado momento
Si piensas que estás vencido, lo estás. de tu vida? ¿Crees que puedes llegara superar dicha situación?
Si piensas que no te atreves, no lo haces.
Si piensas que perderás, ya has perdido .......................................................................................................................
porque en el mundo encontrarás que
................... ...................................................................................................
el éxito comienza con la voluntad del hombre.
.......................................
De Christian Barnard
.......................................................................................................................
(Médico cirujano sudafricano)
................... ...................................................................................................
.......................................
01. ¿A quiénes se dirige el autor con los versos del texto?
.......................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................
COMPRENSIÓN
................... ( Continuación )
.......................................................................................................................
Después de haberles brindado ciertas Nociones Básicas respecto al área del
................... Razonamiento Verbal, la Comprensión de Lectura, es bueno ir complementando la
información sobre el tema.
02. La situación anterior se da sólo en nuestro país y en pocos casos aislados,
En esta oportunidad, vamos a ocuparnos de las VARIANTES que suelen darse en
según el texto leído? este campo de estudio. Así, tenemos que entre las más frecuentes se dan: clases
....................................................................................................................... de textos, comprensión de
textos en sí, reestructuración de textos, eliminación de enunciado, entre otros.
...................
.......................................................................................................................
I. Clases de Texto: Existen, generalmente, tres criterios: Por su contenido
................... semántico (Informativo, recreativo y profesional ), por su forma de
....................................................................................................................... composición (Expositivo, dialógico, descriptivo y narrativo ) y Por su
estructura de ideas (Analizante o inductivo, sintetizante o deductivo,
................... encuadrante, paralelo, entre otros )

03. ¿Dónde está la clave para superar la situación anterior? 1. Texto Analizante:

....................................................................................................................... A) Concepto: Es el texto en el que se presenta la Idea Principal desde las

................... primeras líneas y luego se la desarrolla o explica en lo que resta del
texto.
.......................................................................................................................
................... Por el carácter subjetivo del Razonamiento Verbal, estos textos son
conocidos, también, con el nombre de Textos Deductivos y se les
....................................................................................................................... puede representar así:
...................

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Idea principal 02. ¿Qué variante, según el criterio antes indicado, se da en el texto leído?
.......................................................................................................................
...................

Idea Secundaria .......................................................................................................................

...................
.......................................................................................................................
...................

PRÁCTICA DE CLASE 03. ¿Cuál es la Idea Principal que se puede deducir del texto anterior?
En estos últimos años, la ciencia médica ha dado a conocer uno de sus más .......................................................................................................................
recientes ex- ...................
I.P. perimentos o aventuras: la clonación de de seres vivos.
.......................................................................................................................
El más célebre paso que se ha dado en este campo de la medicina es el ...................
nacimiento de un ejemplar ovino, conocida ya en todo el mundo con el
nombre de “ Dolly ”.
I.P. Sus creadores defienden este logro, destacando las ventajas que 04. ¿Qué beneficios se pueden obtener de lo planteado en el texto?
representará para la humanidad .......................................................................................................................
I.S. el aporte en cuanto a la calidad de carne y lana que se puede alcanzar de ...................
alentarse este tipo de experimentos; sin embargo, la Iglesia ha levantado su
voz para anticipar los grandes riesgos que corre al .......................................................................................................................
I.S. proyectarse estos ensayos “malévolos” al campo de la medicina humana. ...................
El tema, sin lugar a dudas, dará margen a más de una encendida
controversia. Mientras 05. ¿Quién está al frente de la oposición de lo que se nos da a conocer en el
I.S. tanto, millones de seres humanos seguirá soportando los rigores de una texto leído? ¿Por qué?
injusta distribución de la riqueza.
.......................................................................................................................

PREGUNTAS. ...................
.......................................................................................................................
01. ¿A qué criterio de clasificación de los textos pertenece el ejemplo leído?
...................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
...................
...................
.......................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................
...................

S1RV33B “El nuevo símbolo de una buena educación...” S1RV33B “El nuevo símbolo de una buena educación...”
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1er Año Secundaria
d) paralelo e) N.a.
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 03
05. ¿ Cuál es la idea principal del texto anterior?
1. Marcar con un aspa ( X ) la alternativa correcta en los siguientes
a) Los productos industriales b) La industria metal
textos:
mecánica
c) El acero d) La agricultura e) N/A.
La autoestima es una necesidad muy importante para el ser humano Es básica.
y efectúa una contribución esencial al proceso de la vida; es indispensable para
06. La idea secundaria del texto leído es:
el desarrollo normal y sano. Tiene valor de supervivencia.
a) Las herramientas b) Los diversos productos industriales
El no tener autoestima positiva impide nuestro crecimiento psicológico. Cuando c) El acero d) La diversidad de producción metal
se posee actúa como el sistema inmunológico de la conciencia, dándole mecánica
resistencia, fortaleza y capacidad de regeneración. Cuando es baja, disminuye e) Todas las anteriores.
nuestra resistencia frente a las adversidades de la vida. Nos derrumbamos ante
vicisitudes que, de un sentido más positivo, uno mismo podría vencer.
TAREA DOMICILIARIA
Tendemos a estar más influidos por el deseo de evitar el dolor que a
experimentar la alegría. Lo negativo ejerce más poder sobre nosotros, que lo I. Responda, brevemente, cuál es su opinión respecto a cada una de las ideas
positivo. principales de los dos textos anteriores:

A) .........................................................................................................................
01. El texto anterior por su contenido se clasifica como:
..................
a) Convergente b) sintetizante c) paralelo
.........................................................................................................................
d) analizante e) N/A.
..................
02. La idea principal del texto anterior es:
B) .........................................................................................................................
a) El deseo de evitar el dolor b) La autoestima
..................
c) El crecimiento psicológico d) El proceso de la vida.
e) Nuestro sistema inmunológico ........................................................................................................................
...................
03. En el mismo texto anterior, una de las ideas secundarias sería:
a) El ser humano b) El desarrollo normal y sano
2. Texto Sintetizante.
c) Nuestra tendencia al triunfo d) Lo alegre y positivo.
e) La autoestima es vital para nuestro desarrollo.
A) CONCEPTO: Es el texto donde la Idea Principal se encuentra al
final, a manera de un resumen de todo cuanto está diciéndose en las
La industria metal mecánica tiene como objetivo la fabricación de diversos
líneas o párrafos iniciales.
productos industriales que tienen como materia prima básica el acero.
Ciertos teóricos del Razonamiento Verbal lo llaman con el nombre de
La industria metal mecánica es la rama industrial más difundida del mundo,
Texto Inductivo.
especialmente en los países desarrollados. Sus productos varían desde las
herramientas más sencillas hasta artefactos domésticos, como las máquinas
Su representación gráfica sería así:
pequeñas y medianas, empleadas en la agricultura.

04. El texto anterior por su contenido se clasifica como:

a) Analizante b) convergente c) sintetizante
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1er Año Secundaria
…………………………...............................................................................................
............
Ideas Secundaria ..............................................................................................................................
..................

02. ¿ Qué variantes, según cada criterio antes indicado, se da en el texto

Idea principal
PRÁCTICA DE CLASE
En los últimos años del siglo XX, se han incrementado los informes acerca
de que los gases producidos por la actividad industrial moderna y la quema
de combustibles fósiles en
I.S. procura de obtener energía. Éstos gases: monóxido de carbono, dióxido de
azufre, óxidos de nitrógeno, dióxido de carbono, etc. ), al acumularse en
las capas superiores de nuestra atmósfera, vienen contribuyendo a generar
el fenómeno conocido como “Calentamiento global” o “El fenómeno 03.
invernadero”, debido a que se absorbe la radiación que refleja la tierra. Por
tal motivo, el clima del planeta podría modificarse, sustancial mente y casi
en forma irreversible en los años venideros. ¿Cuáles podrían ser las
consecuencias del “Calentamiento global” o “El efecto invernadero” ?
I.S.
I.S. 04.
I.P.
I.P.
PREGUNTAS.
leído ?
..............................................................................................................................
..................
..............................................................................................................................
..................
..............................................................................................................................
..................
..............................................................................................................................
..................
¿ Cuál es la Idea Principal que se puede deducir del texto anterior ?
..............................................................................................................................
..................
..............................................................................................................................
..................
¿ Qué consecuencias se pueden obtener de lo planteado en el texto ?
..............................................................................................................................
..................
..............................................................................................................................
..................
..............................................................................................................................
..................
..............................................................................................................................
..................

01. ¿ A qué criterios de clasificación de los textos, según lo estudiado, 05. ¿ Quiénes están al frente de la defensa del medio ambiente ante la
gravedad de lo que se nos plantea en el texto leído ? ¿ Por qué ?
pertenece el artículo leído ?
..............................................................................................................................
..................
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1er Año Secundaria
..............................................................................................................................
Hay ciertas conductas en el ser humano que, al igual como sucede en el fútbol,
.................. también se dan en las organizaciones, donde cada vez más se trabaja en
.............................................................................................................................. equipo.
Es muy común que todos quieran pertenecer al equipo ganador, pero cuando
.................. ese equipo enfrenta problemas y no logra sus metas, nuestro Ego
.............................................................................................................................. inmediatamente busca desvincularse. Le echamos la culpa a terceras personas,
.................. en vez de hacernos responsables y buscar alternativas de solución. Otra
conducta muy típica en las organizaciones es culpar a otras áreas. Por ejemplo,
cuando Marketing se queja y “raja” de Producción o viceversa. Hablar mal de
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 04 otras personas o áreas es un mecanismo de nuestro ego para hacernos sentir
superiores. Trae un mensaje escondido: “Nosotros no nos equivocamos”. Esta
I.- Marcar con un aspa ( X ) la alternativa correcta en los siguientes textos: conducta no soluciona ningún problema, crea por lo general un clima de
desconfianza en cualquier empresa.
Nuestro idioma oficial, el Español, más conocido comúnmente con el nombre
04. ¿A qué criterio de clasificación pertenece el texto anterior?
de Castellano, es una de las lenguas que ha alcanzado notable difusión,
desarrollo y prestigio en el mundo. Sus orígenes estuvieron dados por factores a) Paralelo. b) Por su contenido semántico.
sociales e históricos, diversas influencias de lenguas venidas de lejanos y c) Por su forma de composición. d) Convergente.
remotos lugares así como por un largo proceso de cambios a través del tiempo. e) Por su estructura de ideas.
Podemos resumir diciendo que el Español es una de las tantas lenguas 05. ¿Cuál es la ubicación de la Idea Principal?
romances que tuvo su origen en el Latín vulgar, hablado en España por el bajo
pueblo venido de Roma que estaba representado por los soldados de las a) Al final del texto. b) Al centro del texto. c) Al inicio.
legiones invasoras que llegaron a la Península Ibérica durante la dominación d) No hay Idea Principal e) N.a.
imperial romana ( Siglo III a. C. ). Las otras lenguas romances son: el
portugués, el catalán, el francés, el italiano, el rumano y otras de menor 06. ¿Cuál es la Idea Principal del texto leído?
influencia y difusión en Europa.
a) El trabajo en grupo b) El Marketing c) La conducta humana
01. El texto anterior por su contenido se clasifica como: d) Nuestro ego e) “Nosotros no nos equivocamos”

a) Sintetizante b) analizante c) paralelo

d) convergente e) N.a. TAREA DOMICILIARIA

02. La Idea Principal del texto leído es: I. Aplicando el mismo sistema de trabajo anterior, analice el siguiente texto:

a) Otras lenguas en el mundo b) Las legiones invasoras El “Día del campesino” que se celebra cada 24 de junio, con motivo de
c) El origen del Español d) Las diversas influencias conmemorarse la fiesta del “Inti Raymi”. Tomó esta denominación a partir de
e) El bajo pueblo venido de Roma. 1 970, en reemplazo de su anterior: “Día del indio”, que fue considerada como
algo despectivo. El cambio en mención ha significado muy poco en la
03. Constituye la característica más significativa de nuestro idioma: reivindicación de los hermanos que se dedican, con mucho esfuerzo y
sacrificio, al cultivo de la tierra; pero, en la formalidad a la que estamos
a) Se le llama romance b) Su notable difusión y desarrollo acostumbrados, fue un avance muy singular aunque como en otras tantas
c) Sus factores sociales d) Su origen vulgar situaciones no se aprecian de inmediato sus efectos.
e) Todas
01. La Idea Principal del texto es:
II. Marcar con un aspa (X) la alternativa correcta en cada enunciado del siguiente
texto: a) El “Día del campesino”

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b) El “Inti Raymi”
c) No hubo cambios significativos para el campesino.
d) El 24 de junio de 1 970. LOS VICIOS DE
e) El cambio de una denominación.

02. ¿Cuál es ubicación de la Idea Principal en el texto anterior?

¡Pucha...!
a) Al final b) Al inicio c) En el interior ¡ Este problema
d) B y A e) N.a. ta’ pal gato!

03. ¿ A qué criterio de clasificación pertenece el texto leído?

A) Dialógico B) Paralelo
C) Por su forma de composición D) Por su
estructura de ideas E) Encuadrante.

Cómo podrás darte cuenta, en la

expresión anterior, existen dos Vicios de
la lengua, que resultan muy frecuentes en el hablar cotidiano de muchas
personas, incluso dentro del campo profesional. En el ejemplo, bien se podría decir
que se trata de un Profesor que se expresa de tal manera frente a un hecho
(problema ) que no está de cuerdo a lo que él esperaba o lo que él conoce.

En el caso anterior estamos frente a dos expresiones muy propias de los que
se ha dado en llamar Jerigonza o Jerga.

I. La Jerga.- Es uno de los vicios de la lengua que consiste en emplear palabras

de mal gusto o difíciles de comprender.

El empleo de la jerga se ha hecho tan común que, tanto las personas comunes
así como los profesionales de las distintas especialidades, se valen de ella. Por
lo tanto, no siempre es muestra de un bajo nivel cultural de los usuarios, sino,
también, de un cierto margen de menos precio.

Ejemplos:

- El paciente mancó en plena operación.

- La fogata resultó un chongo.
- Siempre me palteo cuando salgo a la pizarra.
- ¡Ayer me pasé un cherry cuando salí con mi jerma!
- La entrada costará diez lucas.
II. El Apócope.- Es el vicio de la lengua, empleado como un recurso, que nos
lleva a suprimir una letra o sílaba al final de las palabras.
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1er Año Secundaria
c) Pídete otra copa. d) Reservé un palco para ti. e) T/A
El apócope funciona como un recurso porque le da un cierto margen de belleza
a la expresión y la hace más melódica. 05. En qué expresión está la jerga juvenil que indica “ DROGADO”

Ejemplos: a) “Mongo” b) “Turumbo” c) “Ido”

d) “Duro” e) “Zanahoria”
- Era un gran alumno en mi clase.
- Desde hoy no autorizarán ningún permiso
- Cuando tengan cualquier duda, consulten. EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 05
- Fue tan repentina su presencia, que casi me desmayo.
I. Marque con un aspa ( X ) la alternativa correcta en cada uno de los siguientes
III. Metonimia.- Este vicio de la lengua se da a través del traslado del significado enunciados:
de un nombre o la designación de una cosa por el nombre de otra.
01. En qué expresión aparece un apócope:
Ejemplos: a) Sólo un niño trajo el trabajo completo.
b) Los grandes ríos caudales.
- Vamos a tener que ir volando. ( Volando por rápido ) c) Todos ellos fueron mis amigos.
- Sabogal fue el mejor pincel del Perú ( Pincel por pintor ) d) Tú será siempre el mejor.
- Asistieron muchos cueros (Cueros por chicas ) e) Aunque me insulten, yo no les hago caso.

02. En qué expresión aparece una metonimia:

PRÁCTICA DE CLASE Nº 05 a) Voy siempre por los mismos caminos.

b) Ellos tienen una mina de oro en Parcoy
I. Indique la respuesta correcta en cada enunciado: c) Yo conocí a Mario Vargas Llosa en Trujillo.
d) Vino luciendo una buena tela.
01. El apócope de VOSOTRAS: e) Necesito una empleada.

a) Otras b) Vos. c) Voso. 03. En qué expresión se está empleando jerga profesional:
d) Osotras e) Voz a) El corte se lo hicieron con un verduguillo.
b) Vamos a presentar un apelación y un buen legajo con pruebas
02. El apócope de PAPÁ: irrefutables, ante la Fiscal.
c) Mi amigo tira bien su caña.
a) Apá b) Pá c) Papi d) En ese patrullero viejo llegaron los tombos, ayer.
d) Viejo e) Pap. e) Mis amigos lo llaman zanahoria cada que lo ven.
03. En qué expresión está la jerga que indica “ DINERO ”: 04. En qué expresión se está empleando jerga juvenil:

a) Mi padre no ha traído nada para el combo”. a) Le hicieron un chuzo en la pelea callejera.

b) De puro zampao se caía solito. b) ¡ Nada, solis ! ... ¡ Sólo fue un chape loco !.
c) Me han comprado un nuevo par de tabas. c) Aguanta, cumpa. No ve que el raya se ha puesto mosca.
d) Cuentan que la guita no se consigue fácil, en el Japón. d) Sólo en B.
e) Me han pasado el tufo para ir a verlos. e) Sólo en A y C.

04. Identifique la metonimia. 05. Se ha empleado una metonimia en:

a) Sólo asistieron cuatro gatos. b) Yo leo a Bécquer. a) La gente ha venido en ropa sport.
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b) Guarda cuña´o, el tufo está bravo.
c) El pasaje está cinco soles por cabeza.
d) La negra tiene zumbao y no camina de lado. SOLUCIONARIO
e) En mi jato tengo diez lucas para la fiesta.

TAREA DOMICILIARIA

I. Elabore un listado con diez casos de jerga juvenil. EJERCICIOS PROPUESTOS

Nº
1.- .................................................. 2.- ............................................ 01 02 03 04 05

3.- .................................................. 4.- ............................................ 01. C A D A C

5.- .................................................. 6.- ............................................ 02. A E B C D
7.- .................................................. 8.- ............................................
03. C B B B B
9.- .................................................. 10.- ...........................................
04. D D D E B
II. Redacte cinco oraciones en las cuales aparezca una palabra con apócope. 05. B E B B C

1.- ....................................................................................................................... 06. C E D

............ 07. E
2.- .......................................................................................................................
08. B
............
3.- ....................................................................................................................... 09. D

............ 10. A
4.- .......................................................................................................................
............
5.- .......................................................................................................................
............

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