COLEGIO PARROQUIAL EMAÚS ACA-tal-01

Elaborado: Enero 2018

MALLA CURRICULAR
Versión 01-Pág 3

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

GRADO: ONCE INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S PERÍODO: 4

PROPÓSITO DEL ÁREA.

Desarrollar las competencias del pensamiento tecnológico, técnica laboral, comunicativa para
formular y solucionar problemas tecnológicos y potenciar la creatividad, el trabajo cooperativo, la
autogestión, la gestión y la proyección social, en el marco de una educación para la diversidad y en
pro del desarrollo económico, social, personal, familiar, político, tecnológico y económico de la ciudad
PROPÓSITO PARA GRADO ONCE:
Identificar y conocer el funcionamiento de cada una de las partes internas del computador para su
manejo y aplicación de diferentes programas como Macromedia Flash y Dreamweaver en el diseño
y creación de páginas Web y como instrumento para el desarrollo de proyectos de investigación que
promuevan la creatividad y el ingenio de los estudiantes, empleando los nuevos adelantos
tecnológicos.

EJE CONCEPTUAL: COREL DRAW

COMPETENCIAS GENERALES DEL ÁREA:
 NATURALEZA Y CONOCIMIENTO DE LA TECNOLOGÍA
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos creados por el hombre para satisfacer sus
necesidades, teniendo en cuenta los recursos y procesos involucrados, diferenciando productos
tecnológicos de productos naturales y comprendiendo su relación con los procesos de producción.
 APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
Reconocer características del funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos o sistemas
tecnológicos del entorno y utilizarlos o aplicarlos de forma segura y eficiente, teniendo en cuenta
normas de mantenimiento y criterios de selección, en la realización de diferentes tareas.
 SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA

Reconocer y mencionar productos tecnológicos b identificando el (los) problema (s) que solucionan, y
cuáles son las ventajas y desventajas de solucionar problemas utilizando la tecnología.

 TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

Resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos, proponiendo estrategias aplicables en

diferentes contextos, y evaluando las soluciones teniendo en cuenta restricciones, condiciones y
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especificaciones del problema planteado.

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:

 Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro
herramientas tecnológicas de comunicación.
 Evalúo las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas
como desarrollo y utilización de la tecnología.
 Optimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación,
desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores
utilizados.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia,

la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.

Actúo teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y

utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de
producción.

Detecto, describo y formulo hipótesis sobre fallas en sistemas

tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y
descarte) y propongo estrategias para repararlas.

Evalúo los procesos productivos de diversos artefactos y

sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el
medio ambiente y las comunidades implicadas.
SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA:
 ¿Cuál es la importancia del programa Coreldraw para desarrollar la creatividad del ser
humano?
CONTENIDOS INDICADORES DE ESTRATEGIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DESEMPEÑO METODOLÓGICA

Introducción a Identificación de
las Expectativas, Identifica las Se tiene presente el
Coreldraw nociones básicas
de intereses y gustos nociones básicas respeto por la
(NATURALEZ Coreldraw. ante las nociones de Coreldraw. autonomía de los
A Y básicas de Coreldraw. docentes para llevar
Clasificación y Clasifica y realiza a cabo los conceptos
CONOCIMIEN
realización de de las Gusto por el manejo operaciones del área, sin
TO DE LA operaciones básicas de adecuado del entorno básicas de embargo desde el
TECNOLOGÍA Coreldraw. de Coreldraw. Coreldraw. área se proponen
)
algunas estrategias
Realización de tareas Expectativas, Realiza de tareas como:
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en Coreldraw. intereses y gustos en Coreldraw.

Aplicar ante las herramientas Imágenes
rellenos, color Reconocimiento y Coreldraw. Reconoce y aplica
de borde, aplicación de rellenos, de rellenos, color Diapositivas
grosor y estilo. color de borde, grosor y Expectativas, de borde, grosor y
(APROPIACIÓ estilo de objetos en intereses y gustos estilo de objetos Conocimiento de la
N Y USO DE Coreldraw. ante los efectos que en sala de informática
se le aplican a un Coreldraw.
LA
Transformación de Dialogo
TECNOLOGÍA objetos. Gusto por el manejo
) adecuado de los Práctica y Visita a la sala de
Práctica y elaboración espacios y objetos en elaboración de informática
de productos en un diseño. productos en Explicación
Dreamweaver. Dreamweaver. Participación
Organizar
Valora las ideas de los Trabajos.
objetos.
Elaboración de un otros. Reconoce que es un
(APROPIACIÓ proyecto
proyecto empresarial y (NATURALEZA Y
N Y USO DE preséntalo en empresarial.
CONOCIMIENTO
LA diapositivas
DE LA
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA )
)
 Explicación del
concepto.
Vocabulario.
Soldar,  ordenación de
intersectar y palabras.
recortar  Elaboración
(APROPIACIÓ mapas
conceptuales
N Y USO DE Talleres en clase
LA APROPIACIÓN Y
USO DE LA
TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA
)
 Explicación del
concepto.
Vocabulario.
Transformar  ordenación de
palabras.
objetos.  Elaboración
(APROPIACIÓ mapas
N Y USO DE conceptuales
Talleres en clase
LA SOLUCIÓN DE
TECNOLOGÍA PROBLEMAS CON
) TECNOLOGÍA
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 Explicación del
concepto.
Vocabulario.
Dreamweaver  ordenación de
(SOLUCIÓN palabras.
DE  Elaboración
mapas
PROBLEMAS conceptuales
Talleres en clase
CON
TECNOLOGÍA TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
) Los estudiantes
deberán elaborar una
página Web con un
mínimo de 10 páginas
Proyecto de vinculadas entre si
emprendimiento Los estudiantes
: Proyecto deberán incluir videos
Empresarial. y audio a las paginas
creadas anteriormente
Los estudiantes
elaboraran un
proyecto educativo
basado en una
necesidad de la
comunidad estudiantil