SESION DE APRENDIZAJE MUESTRA

DATOS INFORMATIVOS:
FECHA : 12/03/18
DOCENTE : NORMA FELIPE CONCE
EDAD : 3
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Construyendo nuevos acuerdos de convivencia
ASPECTOS CURRICULARES:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TECNICAS ESTRATEGIAS
EINSTRUMENT ORGANIZATIVAS
OS DE
EVALUACIÓN
COMPRENDE TEXTOS Recupera textos de información No se observa en esta edad Observación: Trabajos grupales
COMUNICACION ESCRITOS de diversos textos escritos planificada Trabajos
Registro auxiliar. individuales

DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN DIARIA:

TIEMP MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y
. PEDAGÓGICOS MATERIALES
8:30 RUTINAS Recepción de los niños y niñas. Docente, niño.
8:40
9:00 RUTINAS Actividades permanentes de Entrada (En el Patio) ó espacio exterior: Patio, niños,
9:10 Se forman en el patio niñas.
(En el Aula) Manejo de carteles

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9:10 HORA DE JUEGO ASAMBLEA: los niños y niñas eligen los sectores a jugar teniendo en cuenta los acuerdos del aula Sectores del
10:10 LIBRE EN LOS organización de la maestra. aula
SECTORES
Organización: los niños y niñas formamos en grupos no más de 5 niños x grupo deducen ¿Qué jugar? (materiales
¿Cómo jugar? ¿Con quién jugar? diversos).
Ejecución o Desarrollo: juegan en forma libre de acuerdo a lo que han pensado ellos.
Orden: los niños guardan todos los materiales en sus lugares, dejan el sector ordenado.
Socialización: dialogan en grupo lo jugado y cuentan a la maestra ¿Qué jugaron? ¿Cómo jugaron?
10:00 RUTINAS Actividades permanentes de Entrada Carteles
10:10 (En el Aula) Manejo de carteles funcionales del
aula.
10:10 ACTIVIDAD Tiza
10:40 PSICOMOTRICIDAD INICIO O ASAMBLEA: Se organizan en el patio para la actividad a realizar.
CD
DESARROLLO MOTRIZ.: La maestra explica el juego que se realizará EL MUNDO, los niños de
forma individual desarrollar el juego.
RELAJACIÓN: los niños y niñas desarrollar la relajación atravesó de inhalar la flor y exhalar la vela
EXPRESIÓN:Retornan al aula y dibujan lo que realizaron.
CIERRE: exponen sus trabajos en comentarios o museos.
10:40 ACTIVIDAD INICIO: Recursos
11:40 DE LA U.D Humanos
La docente menciona la actividad a desarrollar el día de hoy
La docente motivara a través de una canción “UN PERICOTITO”Y hace las siguientes interrogantes: Animales
¿Cómo se llama la canción?¿A quién se comió el gato? ¿Qué pasaría si el ratón no hubiera asomado su siluetas
hocico por el huequecito?¿Por qué crees que el gato se comió al ratón?
DESARROLLO:
Los niños observan diversas siluetas de animales y responden a una pregunta ¿Para qué abre traído estas
siluetas? (PROBLEMATIZA SITUACIONES)
Los niños se organizan para realizar el trabajo y responden a las siguientes interrogantes ¿Dónde
podemos observar estos animales? ¿Qué necesitamos para realizar esta actividad? (DISEÑA
ESTRATEGIAS)
Los niños salen a dar un paseo por los entornos de la comunidad, responden a preguntas ¿Qué animal es?
¿Qué comen?, de igual forma irán respondiendo según cada animal que van observando.
Retornar al aula, la docente vuelve a mostrar las siluetas y pide que de manera conjunta ubiquen que
animal se alimenta de otro animal (GENERA REGISTRA DATOS DE LA INFORMACION)

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 Los niños observan la cadena alimenticia formada en la pizarra y responden a la pregunta ¿Qué hicimos
con las siluetas? ¿Ustedes podrían decirme si han visto otro caso como este?
La docente entrega a cada grupo las siluetas u los niños elaboran la cadena alimenticia de los
animales(ANALIZA DATOS DE INFORMACION)
Los niños mencionan con sus propias palabras la importancia de la cadena alimenticiay incrementa en su
vocabulario el termino CADENA ALIMENTICIA(EVALUA Y COMUNICA)
CIERRE:
Meta cognición:
Ladocente juntamente con los niños/as desarrollara la evaluación de lo aprendido

Autoevaluación: ¿Qué hice?, ¿Cómo lo hice?, ¿Qué me faltó?

Coevaluación: ¿Qué hicimos?, ¿Cómo nos comportamos?, ¿Qué nos faltó?
He tero evaluación: La profesora evalúa el aprendizaje de los niños/niñas. (Registro auxiliar de
evaluación, ficha de observación).
12:20 ACTIVIDAD DE MOTIVACION: La docente conversara junto con los niños y ninas la docente se presentara y dira su Títere
12:30 ENSEÑANZA DE nombre presentará a los niños y niñas a cada uno de ellos les preguntara su nombreun y escuchan las Siluetas de
LA L2 indicaciones de la docente. gallina
COMPRENSION: La docente pregunta ¿Cómo me llamo yo? Los niños deberán expresar su nombre de
la docente.
PRODUCCION: Los niños y niñas desarrollan la actividad y la docente monitorea la verbalización de
sus nommres.
12:30 RUTINA ASEO Los niños y niñas de forma ordenada salen a lavarse las manos a los servicios cantando la canción Toalla, jabón.
1:00- pin-pon.
1:30
ALMUERZO: los niños y niñas cantan la canción a los alimentos, luego salen a almorzar. QALIWARM
SALIDA: La docente da indicaciones para llegar a casa luego cantan la canción “hasta mañana A
amiguitos”, ayudan a levantar la sillas encima de la mesa.

IV.-MATRIZ DE EVALUACIÓN:

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NIÑOS INDICADOR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No se observa en esta edad
COMUNI
CACION

V°B° DIRECCIÓN DOCENTE DE AULA

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