SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

“Conocemos los metales alcalinos”

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° 7037 ARIOSTO MATELLINI ESPINOZA
DOCENTE: Marlene Arias Ormeño GRADO: 3° SECCIÓN: C FECHA: 24-06- 19
YD Al 25-06-19

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué recursos o materiales utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
-
-Prever video -Lista de cotejo
-Preparar la lista de cotejo con el nombre de los -Papelotes y plumones
estudiantes.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: EVALUACIÓN

EVIDENCIAS
COMPETENCIA TÉCNICAS E
DESEMPEÑO PRECISADOS DE
INSTRUMENTOS
CAPACIDADES EVALUACIÓN
- COMPETENCIA: - Formula preguntas sobre el hecho, para delimitar el
Indaga mediante problema por indagar
métodos - Determina el comportamiento de las variables, y
científicos para plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos,
construir en las que establece relaciones de causalidad entre las
conocimientos variables que serán investigadas. Considera las
variables intervinientes que pueden influir en su
indagación y elabora los objetivos.
- Propone y fundamenta, sobre la base de los
objetivos de su indagación e información científica,
procedimientos que le permitan observar, manipular y
medir las variables y el tiempo por emplear, las medidas
de seguridad, y las herramientas, materiales e
instrumentos de recojo de datos cualitativos/
cuantitativos para confirmar o refutar la hipótesis.
- Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a
partir de la manipulación de la variable independiente y
mediciones repetidas de la variable dependiente.
- Compara los datos obtenidos (cualitativos y
cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad,
correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud,
diferencia u otros. Identifica regularidades o tendencias.
Contrasta los resultados con su hipótesis e información
para confirmar o refutar su hipótesis, y elabora
conclusiones.
- Sustenta, sobre la base de conocimientos
científicos, sus conclusiones, procedimientos,
mediciones, cálculos y ajustes realizados, y si
permitieron demostrar su hipótesis y lograr el objetivo.
Comunica su indagación a través de medios virtuales o
presenciales
- Gestiona Su aprendizaje de manera autónoma
 - Revisa los avances de las acciones propuestas, la
elección de las estrategias y considera la opinión de sus
pares para llegar a los resultados esperados

Actitudes que se demuestra cuando …….

Enfoques Transversales
Enfoque de derecho
Enfoque Inclusivo o
Atención a la diversidad
Enfoque ambiental
Los docentes generan espacios de reflexión sobre el reconocimiento a los estudiantes como sujetos con una
historia personal valiosa, relacionada con el mundo social, para el fortalecimiento de la convivencia entre
pares en la institución educativa.
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, integración a un nuevo grupo, apertura al diálogo y respeto
a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Docentes y estudiantes desarrollan acciones que promuevan el uso de energía limpia para generar energía
eléctrica para mitigar el cambio climático.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO

Se inicia la sesión recordando las normas de convivencia de la
importancia del trabajo en equipo.
Lo alumnos observaran un video
INICIO Los alumnos leeran el ¿sabias que? De su guia de trabajo Imágenes 10 min.
Responderan en su cuaderno a la preguntas
¿Cuales son las familias de la tabla periodica?
El docente comunica el propósito de la sesion :Conocen algunos de
laspropiedades de los metales alcalinos
Los alumnos leeran nos preguntamos de su guia de trabajo Texto
Y responderran a manera de hipótesis
¿Comp reaccionan los metales alcalinos con el oxigeno y con el Papelotes
agua? plumones
Ellos en su hipótesis reconoceran las valriables independiente y
dependiente
En seguida cada grupo de trabajo compartira sus hipótesis y la
identificacion de sus variables
Luego el docente propone los alumnos que para validar sus
hipótesis veran unos videos Observaran videos donde se
proponen algunos reacciones de los elementos alcalinos
60
DESARROLLO
min.
los alumnos anotaran todo lo observado y escuchado como
materiales que se uso en la experimentacion del video
Luego el docente solicita a los alumnos que Elaboraren un
cuadro de doble entrada
elemento Caracteristica reacción

Luego de lo observado validaran o rechazaran sus hipótesis

Al final compartiran sus conclusions a sus compañeros de forma
grupal
Ademas presentaran un reporte final de indagacion.
Al termino de de la sesion el docente y los estudiantes analizan
todo lo aprendido.
Como trabjo final tendran una tarea para la casa respondiendo
CIERRE 5 min
aplicamos lo que aprendimos
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

FIRMA DEL(A) DOCENTE V°B° EQUIPO DIRECTIVO