UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARIA

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA

MARÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECÁNICA,

MECÁNICA ELÉCTRICA Y MECATRÓNICA.

CURSO:
OLEOHIDRAULICA Y NEUMATICA I
CIRCUITOS NEUMATICOS
DOCENTE:
Ing. DARWIN ALVAREZ FLOREZ
ALUMNO:
MAYTA BENIQUE OMAR NOE
GRUPO:
B
AREQUIPA - PERU
2018

INGENIERÍA MECÁNICA, MECÁNICA ELÉCTRICA Y MECATRONICA

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INTRODUCION

La potencia eléctrica es necesario conocer primeramente el concepto de “energía”, que no es

más que la capacidad que tiene un mecanismo o dispositivo eléctrico cualquiera para realizar un
trabajo. Cuando conectamos un equipo o consumidor eléctrico a un circuito alimentado por una
fuente de fuerza electromotriz (F.E.M), como puede ser una batería, la energía eléctrica que
suministra fluye por el conductor, permitiendo que, por ejemplo, una bombilla de alumbrado,
transforme esa energía en luz y calor, o un motor pueda mover una maquinaria. De acuerdo con
la definición de la física, “la energía ni se crea ni se destruye, se transforma”. En el caso de la
energía eléctrica esa transformación se manifiesta en la obtención de luz, calor, frío, movimiento
(en un motor), o en otro trabajo útil que realice cualquier dispositivo conectado a un circuito
eléctrico cerrado.

Potencia sea eléctrica o mecánica significa la rapidez con la que se realiza un trabajo. Siempre
se realiza trabajo cuando una fuerza provoca movimiento. Sise emplea una fuerza mecánica para
levantar o mover una pesa, se hace trabajo. Sin embargo, la fuerza ejercida sin causar
movimiento como la fuerza de un resorte en tensión entre dos objetos inmóviles no es trabajo
Anteriormente se ha aprendido que la fuerza eléctrica ejercida es tensión o voltaje y que esa
tensión o voltaje produce el flujo de corriente, o sea e movimiento de electrones. Una tensión
entre dos puntos que no causa flujo de corriente es similar al resorte tenso que no se mueve y,
por lo tanto, no produce trabajo. Siempre que la tensión provoca movimiento de electrones, se
realiza un trabajo al desplazar a los electrones de un punto a otro. La rapidez con que este
trabajo se realiza se denomina como

Para realizar la misma cantidad total de trabajo puede emplearse distinto tiempo. Por ejemplo,
se puede mover de un punto a otro un número dado de electrones en un segundo o en una
hora, dependiendo de la velocidad con que se los mueva; el trabajo total realizado será el mismo
en ambos casos. Si se hace todo el trabajo total realizado será el mismo en ambos casos. Si se
hace todo el trabajo en un segundo, mas energía eléctrica se transformara por segundo en calor
o luz si esa cantidad total de trabajo se hiciese en una hora

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Esquemas de conexión
OBJETIVO:
Analizar y verificar en forma experimental la potencia activa,
reactiva y aparente de los circuitos eléctricos de corriente
alterna mediante el vatímetro monofásico y el voltimetro-
amperimetro.
Analizar y verificar el procedimiento correcto para la
utilización y el funcionamiento del instrumento vatímetro

Instrumentos de medición
- 01 Variac monofásico
- 02 resistencia variable o-44 ohmios
- 01 multímetro digitales
- 01 amperimetro analógico
- 01vatimetro electrodinámico 0-120 v, 5ª
- 01 vatimetro digital
- 05 dondenadores, conductores de conexion
- conductores para conexiones

Procedimiento experimental
a) Armar el circuito de la figura adjunta y realizar las
mediciones

b) Regulando el variac monofásico obtener en el voltimetro

“VT” una tensión de 80 voltios.

TABLA DE MEDICIONES

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POTENCIAS CONSUMIDAS

PARA REGISTRAR LOS VALORES ANTERIORES SE DEBERA TENER EN

CUENTA DE NO EXCEDER LOS 2.75 AMPERIOS EN EL CIRCUITO (CORRIENTE
MAXIMA PARA EL VARIAC)

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9.Dibujar el diagrama fasorial completo correspondiente al
circuito armado

10. A partir de los datos , hallar las potencias activa, reactiva,

y aparente teoricas.

Pteo(Watts) Qteo(VAR) Steo(VA)

7.5 20 20
25 36 42
37.5 45 55
60 54 1
25 50 54
3 23 22
10 45 46
15 67 70

11. A partir de los datos experimentales , hallar las potencias

activa, reactiva, y aparente experimentales.

Pexp(Watts) Qexp(VAR) Sexp(VA)

6.8 20.6 21.6
23 36.4 42.4
36.02 45.7 57.6
60.42 54.1 0.8
24.02 50.12 55.2
3.25 23.4 22.4
10.31 45.42 47.2
14.38 67.5 68.8

12. En forma tabulada dar la divergencia de los valores

existentes entre los valores teóricos y experimentales

ERROR
P Q S
-0.7 0.6 1.6
-2 0.4 0.4
-1.48 0.7 2.6
0.42 0.1 -0.2
-0.98 0.12 1.2
0.25 0.4 0.4
0.31 0.42 1.2

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Observaciones

 Una de las observaciones claras que tengo acerca de la

practica es, que los alumnos deben de obedecer a las
ingeniera o instructor de aula ya que, caso contrario se
quemaran muchas cosas como ocurrio mas anteriormente.
 Otra observacion es simplemente aclarar acerca del periodo
que se define como el tiempo que toma la señal en completar
un ciclo.
 En la practica realizada debemos tomar
el cuenta los datos adecuados tomados
de los instrumentos de medicion ya que
sino realizaremos una practica
erronea que es lo que menos se espera.
 En todo momento estuvimos atento en
caso de sismos o replicas como ya se dio
el caso anteriormente.

Concluciones
Bibliografia
http://www.asifunciona.com/electrotecnia/ke_corriente_a
lterna/ke_corriente_alterna_1.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/Corriente_alterna
corrientealterna.edu.pe
https://ddtorres.webs.ull.es/Docencia/Intalaciones/Elect
rifica/Tema%202.htm

http://www.academia.edu/11401040/UNIVERSIDAD_CAT%C3%93LICA_DE_SANTA_M
ARIA_FACULTAD_DE_CIENCIAS_E_INGENIER%C3%8DAS_F%C3%8DSICAS_Y_FORMALE
S_PROGRAMA_PROFESIONAL_DE_INGENIER%C3%8DA_MEC%C3%81NICA_MEC%C3%
81NICA-
EL%C3%89CTRICA_Y_MECATR%C3%93NICA_PRACTICA_No_7_POTENCIA_EL%C3%89C
TRICA_EN_LOS_CIRCUITOS_DE_CORRIENTE_ALTERNA

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