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TK/PPD
Primera evaluación en 2017
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Código personal del alumno: Convocatoria:

Documento de planificación de la presentación de Teoría del Conocimiento

Título de la presentación:
El personaje Mama Transito

Indique la duración de la presentación: 10 minutos

Indique el número de participantes de la presentación: 1

SECCIÓN DEL ALUMNO

Las respuestas del alumno deben redactarse con procesador de textos en este documento y el límite máximo de palabras
de toda la sección correspondiente al alumno (no de cada campo) es de 500 palabras. No está permitido exceder las dos
carillas de la sección del alumno.

Describa la situación de la vida real:

En el pasado la sociedad era diferente, existía demasiada desigualdad en la sociedad. Los más poderosos gobernaban a
los más débiles, es el caso de Transito Amaguaña nacida el 10 de septiembre de 1909. Desde niña vivió como sirvienta en
un huasipungo, estudió solo durante 6 meses pero le bastó para aprender a leer y a escribir. Siempre estuvo interesada por
defender a su pueblo de las injusticias que generaban los gobiernos, con solo 14 años tuvo 4 hijos. Viajaba a Quito y asistía
a reuniones socialistas que buscaban hacer cumplir los derechos de los indígenas como de cualquier otro ciudadano.

Indique la pregunta central de conocimiento (esta debe expresarse en forma de pregunta):

¿Hasta qué punto la cultura y emoción determinan la actitud?

Explique el vínculo entre la situación de la vida real y la pregunta de conocimiento:

La relación recae en la influencia de la cultura de Mama Transito, en su carácter y la toma de sus decisiones sin olvidad que
las emociones son un gran factor que influyen de la misma forma. La pregunta cuestiona si el individuo en este caso
Transito es producto de su entorno y muestra las dimensiones en las que el personaje como tal, se ve influenciado por su
cultura y emociones, además es un mecanismo para identificar el valor de sus acciones que en esta ocasión son muy
importantes ya que al ser una activista muy reconocida su vida quedó como ejemplo para muchas generaciones
posteriores. La pregunta es bastante general por ello es posible contestarla desde distintos aspectos, tales como la cultura
indígena de Transito, la cultura de la sociedad en general, la cultura de quienes estaban en el gobierno en aquella época,
las diversas emociones que pudo sentir Transito en cada etapa de su vida, cómo estas emociones la impulsaron a cumplir
con sus objetivos y que emociones obtuvo al final de sus cometidos. Por otra parte la pregunta es lo suficiente basta para
abordar otro caso de la vida real como lo es la actitud de Rigoberta Menchú mujer indígena guatemalteca que vio perecer a
su pueblo en manos del gobierno, la pregunta nos lleva a analizar el gran valor de los sentimientos de Rigoberta que a
pesar de todas las injusticias que vivió mantuvo su ideología de protesta pacífica para solucionarlo todo.

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Resuma cómo se propone desarrollar su presentación de TdC en el contexto de su situación de la vida real. Incluya análisis
de su pregunta de conocimiento principal y de las relacionadas, así como de los argumentos y las perspectivas. Las
respuestas pueden redactarse o presentarse en forma de lista:
Mi presentación abarcará temas como aspectos importantes de la vida tanto de Transito Amaguaña como de Rigoberta
Menchú, la discriminación, la protesta indígena por los derechos sus habitantes, el feminismo, la interculturalidad; en
relación con la historia, la cultura y las emociones.
Para dar inicio a mi exposición presentaré un caso de la vida real, seguidamente lo relacionaré con TDC mediante una
pregunta de conocimiento apoyada de otras subsidiarias. Presentaré por separado otro caso de la vida real con el mismo
enfoque demostrando que mi pregunta es valida en cualquier otra eventualidad.
_Primera pregunta progresiva:¿De qué manera la cultura explica nuestras decisiones?
Cultura se presta para varia interpretaciones, depende de la cosmovisión del actor del conocimiento, cada persona
desarrolla su cultura y esta es influenciada por varios factores en el transcurso de su vida, consecuentemente genera una
misión, una manera en la que nuestro entorno puede dar explicación del por qué de nuestro accionar. Lo que esperan de
nosotros como parte de un grupo, es decir nuestro rol en el equipo. En muchas ocasiones esta presión también nos causa
emociones que guían a actuar de ciertas formas. En el caso de estas mujeres es para salir de la situación de opresión en la
que estaban sometidas por un gobierno retrógrada, como lideres en sus pueblos decidieron tomara acciones y defender no
solo sus propios derechos sino que se dedicaron en una búsqueda de igualdad y equidad para todos.
_Segunda Pregunta: ¿En qué medida la experiencia y las emociones conducen a una correcta toma de decisiones?
En ambos casos de la vida real se presenta como las mujeres tienen que enfrentar varias atrocidades solo por el hecho de
ser indígenas, diferentes o por el simple hecho de ser mujeres. Estas experiencias dejan en la vida enseñanzas y
reflexiones que apoyan para que las decisiones en el transcurso de sus vidas sean mejores. durante la exposición se
explicará esto y además las varias emociones que afectan a la actitud de estas mujeres en sus objetivos.
Pregunta central del conocimiento: ¿Hasta qué punto la cultura y emoción determinan la actitud?
Finalmente tras dar una explicación de la unión de ambos casos contestaré mi pregunta central y daré mi reflexión.

Muestre la importancia de sus conclusiones, sobre todo en relación con su situación de la vida real, e indique cómo serían
pertinentes para otras situaciones de la vida real.
Es muy importante reconocer que nuestra cultura es un gran influyente en nuestra personalidad, nuestro criterio y forma de
ser, por otra parte las emociones son influyentes en como reaccionamos ante una situación. No obstante el hecho principal
recae en como dejamos que todo ello afecte nuestra actitud o accionar, lo cual puede ser tanto de manera positiva como
negativa. Transito Aguamaña era indígena, pero entre sus amigos habían varios activistas, con la oportunidad que ella tuvo
de leer y escribir logró empotrarse de derechos como ciudadana y como en su cultura la mujer no era relegada tenia mas
valentía y coraje para enfrentarse a los machistas y patriarcales de aquella época. Ella se sentía impotente, el coraje fue
una de las emociones que le dio fuerzas para luchar casi toda sus vida por los derechos humanos que se merecía, gracias
a esta mujer muchas de nosotras podemos gozar de libertad de expresión y muchos trabajadores no son explotados.

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SECCIÓN DEL PROFESOR

Ingrese su puntuación (0-10) para esta presentación:

Proporcione comentarios breves para fundamentar su evaluación de la presentación. En ellos debe incluir observaciones
sobre el grado de adecuación de la pregunta de conocimiento formulada y su relación con la situación de la vida real, así
como sobre la eficacia de los argumentos y el análisis de TdC.

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