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I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PRESENTACIÓN:
El PATMA al tener una naturaleza corporativa de responsabilidades para el logro de sus objetivos
estratégicos, permite impulsar lo valioso e incorporar a nuestro contexto histórico institucional.
Nuestra premisa de servicio es: de la mano por una educación de calidad con calidez dentro del
sistema de monitoreo orientado a resultados.
III. PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y ADMINISTRATIVO:
5.1. Mejorar el logro de los aprendizajes y cumplir con la aplicación de las políticas y normas
educativas que garantice el derecho a una educación de calidad con equidad y
pertinencia articulando las necesidades educativas de la comunidad e intereses de los
estudiantes.
5.2. Gestionar las estrategias para mejorar los resultados de la ECE, para lo cual se planifica
un conjunto de procedimientos, acciones y metas orientadas para alcanzar niveles
adecuados de aprendizaje en todos los estudiantes.
VI. OBJETIVOS:
Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
Establecer compromisos de los diversos actores que permitan lograr las metas de
aprendizaje previsto.
Organiza y ejecutar acciones que conllevan a la realización del “Día de Logro de los
Aprendizajes” a nivel institucional, participación de las autoridades locales, docentes,
estudiantes y padres de familia. En coordinación con la UGEL Huamanga.
VII. ALCANCES:
La Institución Educativa.
Red Educativa distrital
Gobierno Local.
COMPROMISOS
INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES
DE GESTIÓN
3. Uso efectivo Porcentaje de jornadas no laboradas que Cumplimiento en la recuperación Programación de huelgas por sindicato de
del tiempo en la han sido recuperadas. de jornadas no laborables docentes.
Institución
educativa
4. Uso efectivo Porcentaje de tiempo dedicado a Cumplimiento de las actividades Visitas de Programas, ONGs y capacitación para
del tiempo en el actividades académicas. académicas en un 100% el personal docente en media semana, ocasiona
aula. la perdida de las actividades académicas por
parte de la UGEL, etc
5. Uso Número de reuniones para revisión y Elaboración del PCI, adecuando Resistencia de los padres de familia al cambio de
adecuado de estudio de las rutas de aprendizaje. con las rutas de aprendizaje. la educación con las rutas de aprendizaje.
Rutas de
Aprendizaje.
6. Uso Porcentaje de docentes que hacen uso La Institución cuenta con No se llega a utilizar todos los materiales
adecuado de de los materiales educativos en el materiales educativos, Ministerio, educativos.
materiales desarrollo de los procesos pedagógicos. elaborados por los padres de
educativos (textos,
cuadernos de familia.
trabajo y material
concreto).
7. Percepción Número de jornadas para reflexionar Reuniones cumplidas de acuerdo a Inasistencia de algunos agentes educativos a las
de los actores sobre resultados de la ficha de las actividades programadas en el reuniones programadas.
educativos sobre autoevaluación sobre clima escolar y el PCI y Rutas de Aprendizaje, en una
el clima escolar de establecimiento de acciones para convivencia democrática.
la I.E. mejorar la convivencia en la I.E.
8. Elaboración Número de jornadas de planificación y Realización de las jornadas de Inasistencia de algunos agentes educativos en la
participativa del revisión del Plan con la participación de la planificación y revisión del plan de realización del plan anual de trabajo para la
Plan Anual de comunidad educativa. Mejora de los Aprendizajes con la mejora de los aprendizajes.
Trabajo para la participación d los agentes
Mejora de los educativos.
Aprendizajes.
VI. OBJETIVO OPERACIONAL Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN COMO RESULTADO DE DIAGNÓSTICO
COMPROMISOS DE
OBJETIVOS OPERACIONALES METAS
GESTIÓN
Progreso anual del Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en Comunicación de los
Incrementar en un 20% de los educandos en el nivel
aprendizaje de todas estudiantes aplicando metodologías propuestas en las Rutas de
satisfactorio respecto al área de Comunicación y
y todos los Aprendizaje, haciendo uso de los textos, cuadernos de trabajo y
matemática
estudiantes. TIC.
Uso efectivo del Lograr las 900 horas mínimas efectivas durante el año
tiempo en la
Institución educativa Cumplir con las horas efectivas programas durante en el año escolar.
escolar
Uso efectivo del Cumplir con las horas pedagógica durante el año escolar Lograr las 900 horas mínimas efectivas durante el año
tiempo en el aula. escolar.
Uso adecuado de Realizar reuniones interaprendizaje para el análisis de las rutas de Aplicar el 90% de las rutas de aprendizaje en las
rutas de aprendizaje. aprendizaje actividades pedagógicas de aprendizaje.
Uso adecuado de Elaborar materiales educativos con la participación de los padres Los educandos que cuenten con materiales para el
materiales educativos de familia, niñas y niños utilizando materiales reciclables y de la desarrollo de las actividades en el aula.
(textos, cuadernos de zona.
trabajo y material
concreto).
Percepción de los Realizar talleres y/o actividades de sensibilización sobre el clima Lograr que el 90% de los agentes educativos manifiesten
actores educativos escolar con los agentes educativos. una actitud positiva.
sobre el clima escolar
de la I.E.
Elaboración Aplicar el plan anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes Lograr el 90% de actividades programadas en el plan anual
participativa del Plan con la participación activa de los agentes educativos. de trabajo para la mejora de los aprendizajes.
Anual de Trabajo para
la Mejora de los
Aprendizajes.
Matrícula oportuna Sensibiliza Convocatoria Equipo Recursos Marzo Diciembr Nómina de matrícula
y sin ción a la directivo de la IE 2014 e 2014
Publicación de Reporte de SIAGIE
condicionamientos comunidad
vacantes para la Jerárquico Aportes
educativa Ficha de monitoreo
matricula.
Docentes Donaciones
Informe
Ratificación
APAFA
Buen automática de la
inicio del matrícula Municipalid
año ades
escolar
Distribución de los Realizar Los acuerdos de la Docentes Ministerio Marzo Diciembr Pecosas
materiales una conservación y de e 2014
Padres de 2014 Actas de donaciones
educativos reunión cuidado de los Educación,
familia
con los materiales
Municipalid
padres de educativos Educandos.
ad
familia y
niños para ONGs
la entrega
de
materiales
educativos
bajo acta.
Mantenimiento del Acta de Acuerdos para el Docentes APAFA Marzo Diciembr Actas de acuerdos
local escolar conformaci mantenimiento del e
Comité e 10/03/1 Informes
ón del local escolar
mantenimie 4 26/12/14
comité de Fotos
nto
mantenimi Rendición de cuentas
ento de economicas
infraestruct
ura
RESPONS CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATE ABLES/ FINANCIA
MOMENTO ACCIONES MEDIOS DE VERIFICACIÓN
CLAVE GIA MIENTO TÉRMIN
ALIADOS INICIO
O
Primera Jornada de Convocar Participación de los Docentes Padres de Junio Diciembr Plan de actividades
reflexión y padres de familia, familia e
Padres de 2014 informes
pedagógica que sensibilizar autoridades, niños y
familia Niños y 2014
implica el ajuste y/o a los niñas en las Fotos
niñas
actualización del padres de jornadas de Educandos.
Plan y el familia, reflexión
establecimiento de autoridade pedagógica.
Campaña metas de s para
por los aprendizaje, realizar la
aprendizaj estrategias (uso de reflexión
es las rutas de pedagógic
fundament aprendizaje en los a en el uso
ales y la procesos de las ruta
Escuela pedagógicos) y de
que compromisos de los aprendizaj
Queremos. diferentes actores e
de la comunidad
educativa.
Evaluación de Se utilizara Aplicación de la lista Docentes Aporte de Junio Junio Lista de cotejo
estudiantes (primer el de cotejo en Junio los padres
Educandos. 2014 2014
semestre) instrument del 2014 de familia
o de la
lista de
cotejo
RESPONS CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATE ABLES/ FINANCIA
MOMENTO ACCIONES MEDIOS DE VERIFICACIÓN
CLAVE GIA MIENTO TÉRMIN
ALIADOS INICIO
O
Primer día del logro Campana Paseo de pancartas Docentes Padres de Junio Junio Fotos
(primer semestre). de alusivos al primer familia
Padres de 2014 2014
reflexión, día de logro y
familia Niños
con la exposición de los
participaci trabajos elaborados Educandos. Docente
ón de por los niños y niñas
niños,
padres de
familia
Actividades de Realizar Atención pertinente Docentes Docente Marzo Diciembr Plan de tutoría
tutoría y orientación talleres de a las necesidades e e
2014 Fotos
educativa sensibiliza intereses de los
2014
ción con niños PATMA
niños y
padres de
familia.
RESPONS CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATE ABLES/ FINANCIA
MOMENTO ACCIONES MEDIOS DE VERIFICACIÓN
CLAVE GIA MIENTO TÉRMIN
ALIADOS INICIO
O
Actividades de Realizar Simulacros y Docente Docente Abril Noviemb Plan de riesgos y simulacro
prevención de talleres y dramatizaciones , en re
Padres de 2014 Fotos
riesgos y actividades la prevención de
familia 2014
simulacros de riesgos PATMA
sensibiliza Educandos.
ción sobre
la
prevención
de riesgos
y
simulacro
a los niños
y padres
de familia
Actividades de Realizar Visitas: Campo, Docente, Padres de Marzo Diciembr Plan DEPARTE
promoción de la actividades Instituciones padres de familia e
2014 Fotos
cultura y el deporte recreativas familia y
2014
y educandos. PATMA
deportivas
con niños
y padres
de familia
RESPONS CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATE ABLES/ FINANCIA
MOMENTO ACCIONES MEDIOS DE VERIFICACIÓN
CLAVE GIA MIENTO TÉRMIN
ALIADOS INICIO
O
Dirección de
Dirección de Dirección de Dirección de Dirección de aprendizaje
12:30 a 01:15 -pm.
aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje
6ta Hora Pedagógica
VIII. ANEXOS
(Actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios)
PEI (actualizado)
RI (actualizado)
PCIE (en el marco de las Rutas de Aprendizaje)
Plan de mantenimiento escolar.
Plan de alimentación escolar (Qali Warma)
Plan Lector.
Plan de convivencia democrática.
Plan de Gestión de riesgo y contingencia.
Plan anual de tutoría institucional.
Plan de DESNA.
Plan de fiscalías escolares.
Plan de ESI (Educación Inicial)
Plan de jornadas y/o campañas.
Plan DEPARTE.
Plan de supervisión monitoreo y acompañamiento pedagógico.
Plan de desarrollo de personas (capacitación continua)
Plan de Centro de Recursos Tecnológicos (CRT) y Aula de Innovación Pedagógica (AIP).
Plan de educación ambiental.
Plan de gestión de recursos económicos.
Plan de resolución de conflictos.
Plan SMOR (sistema de monitoreo orientado a resultados)
IX. COMPROMISOS ASUMIDOS POR LOS ACTORES EDUCATIVOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PATMA:
Elaborar el Plan anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes con participación
activa de los actores educativos.
Convocar a los docentes y liderar la Jornada de Reflexión por la Mejora de los Aprendizajes.
Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes
Identificar con mi equipo de docentes, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y
Director
elaborar juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen.
“Mejorar el logro de los aprendizajes de los
Convocar, diseñar y organizar con los docentes las autoevaluaciones de los estudiantes.
estudiantes es la razón de ser de mi gestión y de mi
labor” Convocar, una vez cada trimestre a los docentes para capacitación docente en estrategias
metodológicas y movilización de recursos y materiales educativos.
Convocar, diseñar y organizar con los actores educativos los Días de Logro para nuestros
estudiantes y medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del
error.
Promoveré un buen clima escolar, supervisaré el cumplimiento efectivo de las horas de
clase y el uso adecuado de los materiales educativos distribuidos por el MED.
Fortaleceré el monitoreo y acompañamiento pedagógico para los docentes con la finalidad
de asesorar en los aspectos pedagógicos y contribuir a la mejora de los aprendizajes
fundamentales.
Docente Participar en la elaboración del plan anual de trabajo para la mejoras de los
“Mejorar el logro de los aprendizajes de los aprendizajes
estudiantes es la razón de ser de mi labor diaria” Convocar a los padres de familia, niños y niñas para la jornada de reflexión para la
mejora de los aprendizajes.
Compromiso para la mejora de los aprendizajes de los educandos.
Identificar a los estudiantes con dificultad de aprendizaje y elaborar un plan de apoyo
para evitar que se atrasen.
Diseñar y organizar las autoevaluaciones de los estudiantes.
Convocar a los padres de familia para realizar talleres, escuela de padres, elaboración
de materiales.
Convocar a los padres de familia en la participación del día de logro, medir el progreso
de nuestros educandos y aprender del error.
Promover un buen clima escolar, con los padres de familia y educandos.
Padres de Familia Participar activamente en las actividades programadas por la Institución Educativa.
“Que mis hijos aprendan es el principal motivo de mis (talleres, charlas, elaboración de materiales, etc).
esfuerzos” Contribuir en la Educación de sus hijos participando en actividades.
Involucrarse en el aprendizaje de sus hijos.
Identificarse con la institución Educativa
Involucrarse en la solución de dificultades de la Institución.
Empresa y Sociedad Civil Apoyar a la Institución con materiales que requiera la Institución.
“Impulsar la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes es nuestra manera de contribuir con el
desarrollo del país”
Medios de comunicación Brindar programas educativos dirigidos a niños y padres de familia para mejorar la
“Generar espacios educativos y entretenidos dirigidos educación en el Perú.
a estudiantes y padres de familia es nuestra
contribución con la educación de Huamanga”
X. EVALUACIÓN:
Se elaborará un informe final, después de las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes,
que nos permitirá reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseñanza y aprendizaje de los
estudiantes.
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014 - INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO.38018 “MARAVILLAS"
1 Progreso Estudiantes que Estudiantes que se Mejorar el porcentaje Lograr el Buen inicio del Difusión del proceso Enero a
anual de los se encuentran encuentran en el nivel de estudiantes que incremento de año escolar matricula en la IE pegar Marzo
aprendizaje en el nivel de de Proceso 20% de tengan el logro estudiantes en Aprendizajes afiches ofertando la
s de todos y logro destacado estudiantes en el área destacado en el nivel de logro fundamentales matricula oportuna.
todas los en un promedio de Comunicación comunicación y destacado en y la escuela que
Ambientación y
estudiantes de 15 matemática. un 80% en queremos.
Estudiantes que se adecuación de las aulas
estudiantes comunicación y
encuentran en el nivel Balance del año de clases y demás
equivale en 15 80% en
de Proceso 20% escolar y espacios. Brindar
% en el área de matemática.
estudiantes en el área rendición de trato amable a los
Comunicación.
de Matemática. cuentas, con estudiantes.
Estudiantes que respecto a los
Manejo de estrategias
se encuentran aprendizajes.
para el logro de
en el nivel de
Desarrollar los capacidades y
logro destacado
días del logro. competencias en todas
40 estudiantes
equivale en 40 las áreas de aprendizaje.
% en el área de
Jornadas de inter
matemática.
aprendizaje.
2 Retención Incremento de Deserción de los Incrementar la Reducir al Difundir las Desarrollar acciones de Marzo a
interanual estudiantes en estudiantes 3,4% por cantidad porcentual 100% de potencialidades bienvenida a los Diciembre
de relación al 2013 cambios en la de estudiantes estudiantes que que ofrece estudiantes y padres de
estudiantes en todos los infraestructura. matriculados que se retiran en nuestra familia. Promover la
grados, se llega culminen el año relación al institución utilización de los
Falta de trato adecuado
a la totalidad de escolar y se 2013. educativa. materiales educativos,
a los estudiantes.
80 estudiantes. matriculen el Gestionar el textos u otros donados
Docentes y directivo siguiente año. mejoramiento y por el ministerio de
que no logran construcción de Educación en desarrollo
Adecuar la
satisfacer las la de los aprendizajes.
infraestructura que
expectativas de infraestructura Realizar monitoreo y
brinde una
algunos padres de educativa. acompañamiento
educación de
familia para con sus Desarrollo de pedagógico permanente.
calidad.
hijos respecto a los las actividades Desarrollar actividades de
aprendizajes. Mejorar el trato de aprendizaje inter aprendizaje
adecuado a los haciendo uso pedagógico. Desarrollar
estudiantes. de las Rutas del actividades de medición
Elevar el grado de Aprendizaje. interna.
exigencia Desarrollar
pedagógica. jornadas
pedagógicas.
Incentivar y mejorar
el grado de lealtad a
la institución por
parte de los
estudiantes y padres
de familia.
Uso Calendarización Actividades Recuperar las horas Cumplir al 100 Jornadas de Desarrollar acciones de
efectivo pertinente a extracurriculares efectivas no % la reflexión bienvenida a los
del tiempo nuestro contexto imprevistas por la laboradas al 100 %, recuperación de estudiantes y padres de
en la I.E. con 1100 horas UGEL, DREA, debiendo cumplir las las horas no familia.
efectivas Municipalidad, otros. 1100 horas laboradas
Promover la utilización de Marzo a
3 pedagógicas. programadas.
los materiales educativos, Diciembre
textos y otros dotados por
el Ministerio de
Educación en el
desarrollo de los
aprendizajes.
4 Uso Adecuada Reuniones imprevistas Cumplir las horas Recuperar el Jornadas de Monitoreo y Marzo a
efectivo programación de convocadas por los pedagógicas 10% de las reflexión acompañamiento a la Diciembre
del tiempo las actividades directivos y/o docentes programadas para el horas no práctica docente para
en el aula en el aula al 90 20 %. proceso de laboradas en verificar el uso efectivo
%. Enseñanza clase, mediante del tiempo en las
Aprendizaje. un cronograma actividades de
de aprendizaje.
recuperación.
Contamos con No se cuenta con Incorporar al 90% a Contar con el Aprendizajes Mejorar las prácticas
aprendizaje de comunicación y
Uso adecuado de las rutas de
los fascículos fascículos en físico los docentes en el 100 % de fundamentales pedagógicas a partir del
virtuales de para todo el personal manejo de los docentes que y la escuela que uso de las rutas de
rutas de de la institución contenidos de las incorporen la queremos. aprendizaje.
aprendizaje. educativa. Rutas de orientación de Desarrollar
matemática
Talleres de capacitación
Maestros Maestros rehaceos al Aprendizaje, DCN en las rutas de proyectos
docente. Marzo,
empoderados cambio. la programación y aprendizaje en innovadores
5 con las rutas de ejecución curricular. su que fortalezcan Acompañamiento a los
Julio
Agosto.
aprendizaje. programación los aprendizajes docentes.
Sensibilizar a los
Docentes curricular y significativos de
maestros que se Formar círculos de inter
predispuestos a ejecución. los estudiantes.
muestren renuentes aprendizaje.
capacitarse.
al cambio.
Jornadas de
autoformación docente.
6 Estudiantes que Incoherencia para la Incrementar el uso Incrementar en Actividades de Promover la utilización de Marzo a
7 Respeto mutuo Practicar el respeto y Incrementar al Actividades de Sensibilizar a los padres Marzo a
entre los actores buen trato para 100% el preparación y de familia a través de los diciembre
10 % de docentes que
educativos. conservar y mejorar respeto y el acogida a los talleres de Padres de
no se involucran en
Miembros de la el clima institucional. buen trato para estudiantes. Familia, para mejorar el
actividades para
comunidad Promover el mejorar el clima Aniversario de clima institucional.
mejorar el clima
educativa que desarrollo de institucional. la I.E Desarrollar talleres de
institucional.
practican habilidades sociales Incrementar en Actividades de habilidades sociales.
Padres de familia que
valores. de los estudiantes. un 10% de tutoría y Participar en actividades
desconocen y/o
90 % de Implementar el docentes que orientación que motiven las buenas
incumplen sus deberes
Gestión del docentes que comité de tutoría en promuevan el educativa. relaciones humanas y
y derechos en relación
clima practican la I.E. desarrollo de sociales.
con la I.E.
escolar habilidades habilidades
10% de docentes que
favorable sociales. sociales de los
no practican
al logro de Práctica de las alumnos.
habilidades sociales.
aprendizaj buenas
Uso inadecuado del
es relaciones
horario de tutoría.
humanas.
20 % de estudiantes
Consideración
con inadecuado
de la hora de
tutoría en el desarrollo de
horario escolar. habilidades sociales.
10% de docentes que
no promueven el
desarrollo de
habilidades sociales.
La UGEL promueve
acciones que no
favorece la interrelación
adecuada entre padres
de familia, docentes,
y director.