GUÍA DE ESTUDIO CURSO NEUROANATOMIA GENERAL Y ESTOMATOLÓGICA

Introducción: La guía de estudio ha sido diseñada como estrategia para favorecer la

adquisición de conocimientos y habilidades por parte de los estudiantes que cursan
Neuroanatomía General o Neuroanatomía Estomatológica. Consta de dos tipos de
preguntas que orientan la lectura (previo a la clase), posibilita la discusión, y permite al
docente evaluar la apropiación de cada tema por parte de los estudiantes.

Preguntas básicas: Las preguntas básicas son de estudio obligatorio y serán evaluadas
en cada sesión a todos los grupos de estudio organizados. Dicha evaluación se hará a
modo de control de lectura al comienzo de cada clase y se computará en tres módulos,
los cuales corresponderán a 1/3 de la nota de cada examen escrito.

Preguntas de profundización: Las preguntas de profundización pretenden analizar

aspectos implícitos en la temática, así como dar una perspectiva específica desde el
que-hacer de cada profesión y guiar el componente magistral de las clases,
haciéndolas más enriquecedoras para las partes (alumnos y profesores). Si bien las
preguntas de profundización no serán consideradas como nota de quiz, sí serán
tenidas en cuenta en las notas de los exámenes escritos.

Forma de evaluación: El número total de estudiantes será dividido en 5 grupos

(aproximadamente 9 o 10 personas por grupo), los que serán conformados
autónomamente y a libertad de criterio durante la primera sesión del curso. En cada
sesión en adelante, todos los grupos serán evaluados, al menos con una pregunta
básica de la guía de estudio. La selección de la pregunta y del estudiante del grupo que
responderá a ésta será aleatoria, por lo que todos los estudiantes deben estar
preparados en cada sesión. La nota será asignada al grupo, no al estudiante. Tenga en
cuenta que la inasistencia injustificada a clase no exime la responsabilidad frente a la
evaluación.

Antes de entrar a resolver su guía, estudie cada uno de los objetivos. Si existen dudas,
considere los espacios de asesoría establecidos.
 Capítulo I: ORGANIZACIÓN GENERAL DEL SISTEMA NERVISO

Objetivos generales:

 Comprender la evolución funcional del sistema nervioso, desde los organismos más
elementales hasta los de mayor grado de derivación filogenética.
 Conocer de forma general las estructuras que hacen parte del sistema nervioso, así
como las divisiones arbitrarias* establecidas convencionalmente.

Objetivos específicos:

 Comprender los diferentes niveles de interacción que pueden darse para el

procesamiento de los estímulos y la generación de respuestas y/o conductas
complejas.
 Identificar y diferenciar las estructuras que hacen parte del sistema nervioso central
versus el sistema nervioso periférico
 Identificar y diferenciar las estructuras que conforman la médula espinal, el tallo
cerebral, el Diencéfalo y el telencéfalo.

Preguntas básicas:

 Explique la figura 1a y 1b del texto guía

 ¿Cómo se divide el Sistema nervioso?
 ¿Cuáles son las estructuras que hacen parte del sistema nervioso central y del sistema
nervioso periférico?
 ¿Cómo está dividida la médula espinal?
 ¿Cómo está dividido el encéfalo?
 Describa los componentes del: cerebelo, Tallo Cerebral, Diencéfalo y Telencéfalo

Preguntas de profundización:

 Sobre la figura 1a y 1b, reflexione y de ejemplos explicativos a partir de su perspectiva

profesional.
 ¿Qué es una fibra aferente y una eferente?
 ¿Podemos considerar que en el sistema nervioso central de los primates tenemos más:
aferencias, eferencias o fibras de asociación? Explique su respuesta.
 Describa brevemente por lo menos una función asociada al cerebelo, tallo cerebral,
Diencéfalo y Telencéfalo.
 Indique diferencias entre el sistema somático y visceral: de un par de ejemplos.