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"pedagógica?
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¿Qué son las

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Bases Curriculares?
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\ Pág.6
llhora recuerda el proceso
cuáles son los elem!nt�s �"
del campo de expene�cia Tu propil!., _ _ _
,
-.. - --Pag.'7 - - - _ - Glosario
Pág.104

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e-scribt, dt acuerdo
con tv txptritncitL persona.! - --
� proftsionru, ¿,cvruts considtms
deben ser las bases ---
ptLrtL ltL e dVCMión
'1 -- - - --
�icÍlll preescolar?
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5
 r¿ ué son las Bases Curriculares?
son vn referente pMll lll constr vcc,ón o fortruec,m,ento
de \CG propvestCG pedagóg,cCG pllrll ICG mMstrCG
� mMstros de edvcllC,ón ,n,c,oJ � preesco\ITT, qve=

Orientan la organización
curricular desde el qué, Gomplementan
para qué y cómo de la los Referentes Técnicos
práctica pedagógica Invitan a pensar otras para la educación inicial ',
formas de planear para y actualizan los )
proponer ambientes y lineamientos curriculares V
diseñar experiencias que de preescolar.
respondan al interés de
las niñas, los niños.
y sus familias
-
 lCiuá! es la experlev,cAa
que más recuerdas
wmo maestra o maestro?

,sí ur L.urrr\... ....

la, '"s Do., ... � -.1el campo de
experiencía.,�ara los nifi0s.

Maestra o maestro
dispuesto a dejar huella
en el desarrollo de las
niñas y los niños
de primera infancia.
Interesados plasmar
>tenaía?, su huella aquí.
Jcación
)Veri el

*· PROeÓSITOS *
ce..
do
ut
Las niñas y les niños constru- ?
yen su identidad en relación
--- lnc; ntros:
 Rl interior de estas dos
páginas imagina y pinta
la ruta que seguiste
para organizar
y desarrollar
la experiencia
que escogiste.

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¡g IOs propósitos qvt pla.llttt? 3. ¿CórYVJ dispvSt ti amb\entt? tf. ¿CórYVJ mt �vrt dt qvt todos \Os niños � tas niñt1S twit
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lS nirfo.s tvVieran i�vrues oportvnidlldes de po..rncipo..r? 5. avt intero..cciones propicit con el deso..rrollo de \a, experiencia,?

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e..sta, rvta. tsttlb\tct cva.tro momtntos.
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RtfltXiOntl 1 1
1 Antes de conocerlos� empleox\os, te Mimamos a, qve escribltS ,
tvs definiciOnes de c0-d0- vno de ellos de 0-everdo ,
con tv e'>q)enenci0-� comprensión. ,
'--------------------- �

Indagar
Valorar
el proceso

'}/},
 ¿e,ómo se conect011 entre sí?

¿e,vóJ es \et d1ferenc1et entre vno � otro?

Vivir la
experiencia é,H� vn 1n1c10 � vn fin?

)
 En relación
con lo.s niñas
y los niños:

¿cómo inttrMtvM con los objttos?

----- ----

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------------- ------------ --
- - - ---------- -
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---- --- ---
------ ------ ---- ----

- - --- - -- ---- ---------

¿sus inttrtsts_son?
- ------------- --- -- -
---- --- ---------
-------- - --
 Te proponemos indagar sobre el desarrollo
de los niños y las niñas a partir de:
los tres propósitos de la educación inicial y preescolar

UAS niVías � los niVíos constrv�en sv identidlld en relo..ción

con los otros; se sienten queridos,� vruoro..n positiVOJV\ente
pertenecer o., vno., fOJV\\l\o.,,cvttvro., � mvndo.

UAS niVías � los niVíos son comvniclldores o..ctiVos de

svs ideas,sentimientos � emociones; expresan,
i�ino..n � represento..n sv rtalidlld.

UAS niVías � los niVíos disfrvto..n aprender;

exploro..n � se relo..ciono..n con ti mvndo
po.,ro., comprenderlo � construirlo.
Profv ndittl lt�tndo ltlS
StlStS cvrriCVltM'tS ftM'tl ltl
E.-dVCMión Inicial � PrttSCOltM'.
 ¿e,ómo st desarrollan � aprenden
los niríos � nirías de primera. infancia.?
-----
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' Preguntar
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Hablar
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y explorar
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PcU� avt
st pottnci�
Cómo st
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íódos �
 Propósitos de la educación inicial y preescolar
Momentos transformadores u.s nif'fctS � los nif'fos constrv�en sv
del curso de vida identidM en relt.leión con los otros;
de las niñas y los niños se sienten qver idos, � vruoran
pos\tiVtm'\ente pertenecer o., vno.,
fo.milia-, cvttvro., � mvndo.

Referentes de desarrollo y aprendizaje

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1

'
/
Conocen nuevas personas, espacios
1
/
/ y lugares sintiéndose seguros.
/ '\
/ \
------------------------�
k ----------------------- �

I \ 1

/ \ 1 Conocen su cuerpo, experimentan

I \ movimientos y se desplazan por el
espacio.
l � ------------------------
------------------------,
1 1

Usan diversos medios para

/ regular sus acciones.
1
\ 1
L
/ � ---------------------- --1

1
Preguntas reflexivas

Entre nacer y
vespltLtarSt por el espacio
caminar \
¿Las rutinas posibilitan
que las niñas y los niños
� ----------------------�1
actúen de manera autónoma?
'
1

\
----- ------ - - - -- r ----------------------�
1 ¿Podría describir el proceso de acogida de ',
cada uno de los niños y las niñas que '
acompaña? o ¿Cómo se está construyendo la :
relación entre la maestra y la familia? 1

� ----------------------� '
1

: ¿Cuáles señales identifica del progreso

, de la autonomía de los niños y las niñas?
\ �----------------------�1
 Momentos transformadores Propósitos de la educación inicial y preescolar
del curso de vida Las nir'ítLS � los niríos constrv�en sv
identidad en rela.ción con los otros;
de las niñas y los niños St sitnten queridos, � vruoran
positiVtm1tnte pertenecer o., vno.,
ftm1ilío.,, cvttvro., � mvndo.

Referentes de desarrollo y aprendizaje

r----------------------- ,
1 1
1

/
Juegan, exploran y crean con otros.
1
/ 1 1

,-----------------------,
� -- ---------------------j
I
/ \
/ \ Se reconocen como seres únicos en
/ \ relación con los demás.
�----------------------
,-----------------------,
1 1
��conocen su cuerpo y toman
dec1s1ones con respecto al control de
/ esfínteres.
L-----------------------�
1
- _j L
/

Preguntas reflexivas

Hablar y explorar
� ---------------------- �

1
¿Cuáles son las formas en las que los ',
, niños y las niñas buscan resolver un
, conflicto entre ellos? ¿De qué manera los
', �----------------------�
ayuda a resolverlos? :
______ /
r--------------------- - �
1 '
1 ¿Cuáles son las formas que usan los '
: niños y las niñas para mostrar su :
, empatía hacia los demás?
' 1
� --------------- -------;

� ---------------------- ,
¿Trabaja en equipo con la familia para ',
: que el control de esfínteres sea tranquilo 1
, Y se respete el ritmo del niño o la niña?
' 1
� --- ------------------- �

50
Preguntar y representar el mundo
 Propósitos de la educación inicial y preescolar
Momentos transformadores
del curso de vida Las ni?í()S � los nirfos constrv�tn sv
idtnttdo.á en rtlMión con \Os otros;
de las niñas y los niños St sienttn qvtridos. � VlllOrAA
posittvamentt ptrteneotr o.. vno..
fM1ilia., cvltvro.. � mundo.

Referentes de desarrollo y aprendizaje

r ----------------------- ,
1 1
/
/ Construyen su identidad en la relación
con los otros: la familia y su cultura. 1

,-
1

--------------
�-----------------------J

\
/ \ Interactúan entre ellos, cooperan
I 1 y construyen acuerdos. 1
I L-----------------------�

1 ,
----------------------- ,

1
Construyen su autonomía y aprenden
I a autorregular sus emociones. 1
L 1
/ ----------------------

Preguntas reflexivas

Preguntar y representar el mundo

\
\
¿De qué manera los niños y las niñas
'' expresan sus emociones?
�----------------------J
/

1 '
, ¿Qué esV?tegias y �!ternativas proponen ',
: los nmos y las nmas para resolver ,
,\ sus propios conflictos? 1
1
�----------------------J

¿Alguna vez has invitado a un abuelo, taita ', 1

o alguien de la comunidad a conversar con'
las niñas y los niños acerca de sus
', tradiciones o experiencias? :
� ---------------------- �

54
 Momentos transformadores Propósitos de la educación inicial y preescolar
del curso de vida /'('
� �iñas � los niños constrv�en sv
identidad en relMión con los otros;
de las niñas y los niños / se sienten 1\veridos, � voJorcm
posrnvamente per tenecer {)., vn{).,
fAA'IUi{).,, cvttvrn. � mvndo.

Referentes de desarrollo y aprendizaje

/

/
/
�-- --------------- ------,
/ \
1 Identifican y valoran las características
\
corporales y emocionales de sí mismos
/ y de los demás .
/ \ L-----------------------�

I \
I 1
Toman decisiones
1 en situaciones cotidianas.
I �-----------------------�
\
�
/
L _
,-----------------------,
/
R��onocen que s�n parte de una
familia, una comunidad y un territorio
1
, con costumbres, valores y tradiciones.
L----------------------

Compartir y crear con otros r-

Preguntas reflexivas
----------�--------�

____
1
, ¿Cuáles son esas características tanto ''
/ : f1sicas como emocionales que la familia :
, reconoce y valora de los niños y las niñas? 1
'
�----------------------J

- ---
;
,
-- - �,
¿Cu�les son las. maneras en que las \
ninas y los niños buscan llegar a ,
,\ acuerdos? ,
�-- - - - --- -� 1

- - - ----
- ------
;----------- ----------,,
1
¿Cómo. tiene en cuenta la diversidad y '1
,' particulares de cada niño y niña? :
1
�----------------------J
 Desde
el «qué»

¿.avt tltmtntos titnts tn cvtnta- para- inttncionar tv prcíctica- pt�ó�ica-?

(
--- - ------------------ - - - ---
1 Ulvt prt�vntas tt formvias para- ic.ltntifica.r
1 las inttnciOnruidMts ptl'W16�icas?

1
1
1
1

- ·-- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - -
1
' /
 Desde Partt 0ara.nttw l(t parnc�a.ción � el prottl0onismo de las niñas
el «para qué>> � los niños, de a.cverdo con los propósitos de l(t edvca.ción inicia.!
� preescolar � las M1Mdttdes rectoras de la. pr imertt infa.ncia,:
 TeVlieVldo eV\ cueV\ta lo que los bases te propoVleVl para vivir la
e�erieVlciO, ¿Cómo cuidas) acompañas y provocas eVl medio de
los iVlteraccioVles de los Vliflos y los Vliflas?
---- - - --
---- -- -
---- - - --

---- - -
------ - - -- - - -
----- - --- - -
- --------- - - - --- -
- -- - - -- -- ---- - -
---- - ---
---- -- --
---- ----
- - -
- ----- - --- - - -
- -- ---
- -
- --- - -- - - -
----- -- -- - - -- - - -
�I
 Qué he observado y escuchado de los niños y las niñas, que no había previsto.
--- ---- ---- - - ,,., - ---- --- - - -- -

•1

, __ _ _ __ ___ __ _ _ _ __ / \
-- --- - - - - -- - - --- /

� Presta atención a lo impredecible�

'13
 ---,-.,-- -- heguntar
------ -, .,--�-
:: <- -._ - ! \ ·'/ y representar �
; el mundo
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rr<msformru:lOres dtl cvrso de Vicia, .. ----
de la educación inicial y preescolar

Q)
Las niñas � IOs nifios son comvnicruJorts a.ctiVos Las niñas � ios niños disfrvtM �rtndtr;

Q) dt svs idtas, stnflmitntos � tmociOnts; txprt­

sa.n, iMllf1inoJ1 � rtprtstntM sv rtruido.d.
txplOrM � st rtlMiOnM con ti mvndo
�Mc¡ comprtndtr\o � consrrvirlo.

Referentes de desarrollo y aprendizaje Referentes de desarrollo y aprendizaje

' --------------------------· ' �----------------------------�
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101
 Reflex\onetS (), p{)J"1ir de letS prnguntetS:
Teniendo en cuenta:
Tomas decisiones sobre: · avé � córro rr�ctw º pwiw.
1 '
Propones:
1 Para posibilitar:
(I; Propósitos de la educación inicial y preescolar
Preguntas reflexivas
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1 1
\' : J
• av1énes son � córro son
• svs contextos soclllJes � cvthKaJes.
• svs rekU\ones de fo..m\l\a..
• Ambientes.
• s.spo.ciOs de lnterru;c\ón.
l. .
• s.stroJegvxs. peciOJ3óg1co.s
�portvrndo.a!s ele c1esruYol1D � CJfrlindltaje pox1A- 1Ds
n\nos � � n1no.s.
� Propósitos de la educación inicial y preescolar �· Propósitos de la educación inicial y preescolar
Preguntas reflexivas Preguntas reflexivas
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