PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2018

DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : LAMPA
Institución Educativa : I. E. S. CABANILLA
Lugar : LAMPA
Grado/ Sección : PRIMERO: A y B.
Área : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
DOCENTE : FELIX GONZALO HUMPIRE
DESCRIPCIÓN GENERAL: El Área de Persona Familia y Relaciones Humanas para Tercero Grado de Secundaria tiene por finalidad,
desarrollar en los estudiantes las siguientes competencias: Afirma su identidad; Se desenvuelve éticamente.
-En este grado según establece el mapa de progreso para el VII ciclo, los estudiante serán capaces de:
.Utiliza diversas estrategias para regular sus emociones, evaluando sus características personales en diversos contextos y situaciones.
.Expresa satisfacción sus logros y esfuerzos al participar en situaciones con diversos grupos.
.Argumenta su posesión ética que relaciona los horizontes colectivos con los personales, defendiendo y rebatiendo posesiones diversas a
partir de la interpretación de fuentes..
.Valida su posición ética frente a situaciones de conflicto moral desde la autoevaluación de sus decisiones y acciones.
-Para desarrollar las Competencias y capacidades del Área abordaremos campos temáticos referidos a: Personalidad e identidad,
Adolescencia, Autoconocimiento, Sexualidad y genero, Vinculo familiar, Autoformación e interacción, Aprendizaje, Proyecto de
vida y el uso del tiempo, Vida saludable.
MATRIZ DE PROGRAMACION ANUAL

TITULO DE LA UNIDAD/SITUACIÓN AFIRMA SU SE DESENVUELVE CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO

SIGNIFICATIVA IDENTIDAD ETICAMENTE
Número de semanas /

Sustenta sus principios

principios, decisiones y
situaciones cotidianas.
-Se valora así mismo.

Reflexiona sobre las

relaciones entre sus
comportamientos.
-Autorregula sus

éticamente ante
Horas

Se cuestiona
emociones y

acciones.
éticos
Unidad I Adolescencia
CONOCIENDO LOS CAMBIOS EN LA -Transitando entre la
ADOLESCENCIA niñez y la adolescencia
SITUACION SIGNIFICATIVAS -El desarrollo personal y
Conocernos así mismo es parte de nuestro social en la adolescencia
desarrollo, valorarse unos a otros.
Autoconocimiento
¿Cómo lograr la autoestima?
-Autoestima
¿Cómo describir la personalidad de uno
mismo? -La autenticidad Tríptico sobre la
X X
personalidad
-Autonomía moral y
proyecto personal.
-Aprender a comunicarse
14 semanas/28 horas con uno mismo.
-Expresar emociones y
enfrentar frustraciones.
UNIDAD II -Valores y sexualidad
RECONOSCO MI IDENTIDAD Y -la comunicación en la
EMOCIONES pareja.
SITUACION SIGNIFICATIVAS -Manejo de emociones en
La deficiencia en el conocimiento de la la adolescencia.
valoración sexual es fundamental para -Mapa temático
-La identidad de género y
conocerse.
X X mensajes que discriminan.
-Diferenciar la sexualidad y genero?
-Informe de

13 semanas/26 horas
¿Cómo relacionarse con la sociedad? socialización y Dialogo
-Familia y su composición
y diversidad.
-Responsabilidades
familiares.
-Comunicación familiar.
UNIDAD III
-La atención y la
APRENDO A LLEVAR UN SEXUALIDAD concentración.
SALUDABLE
-La memoria, la
SITUACION SIGNIFICATIVAS creatividad y el trabajo en
La no tener un proyecto de vida trazada equipo.
significa de no tener una visión personal,
-Proyecto de vida -Tríptico sobre el
para eso es necesario plantear el proyecto.
-Un tiempo para todo: proyecto de vida.
Construir un proyecto de vida? X X
Organización del horario.

12 semanas/24 horas
-Informe de
Realizar una vida saludable?
-Estrategias para la socialización
organización del trabajo
escolar.
-Auto cuidado físico y vida
saludable.
-Alimentación saludable.
UNIDAD IV VINCULO FAMILIAR
COMPRENDO LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA La familia y su compunción y Seleccionan un
La familia es núcleo donde nuestros estudiantes diversidad la familia son una conflicto que
se desarrollan reciben amor y aprenden muchas historia de herencias y cambios requiren resolver
x x x
cosas acerca de la vida, pertenecer a una familia aplican los pasos

4 semanas
es de gran importancia para un ser humano para encontrale una
solución

UNIDAD V
APRENDO A TRABAJAR EN EQUIPO APRENDIZAJE
Elabora un cuadro
Aprender no solo significa asimilar conceptos e  La atención y la comparativo sobre
información aprender significa también crecer. El
concentración las diferentes
verdadero aprendizaje nos hace crecer como
X X  La memoria estrategias metas
personas y con ello nuestra forma de ver y
entender el mundo cambia aprender y crecer son  La creatividad cognitivas utilizados
esenciales para el desarrollo personal. 4 semana
 El trabajo en equipo para mejoras sus
aprendizajes.
UNIDAD VI
RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL PROYECTO PROYECTO DE VIDA
VIDA
El proyecto vida para la Realizan una

semanas
Es posible que los estudiantes noten que sus realización personal un tiempo jornada reflexión
intereses sus amigos y aflicciones están cambiando x x x sobre el uso del
para toda organización de
esto da lugar a que su forma de organización del tiempo y elaboran
horario posibilidades creativas
tiempo también cambie para que haci pueda hacer su horario personal
todo aquello que deseen y se proponga de la organización del tiempo
libre

4
UNIDAD VII VIDA SALUDABLE Elaboran un articulo
en el que exponga
CULTURA DE PREVENCION  Autocuidado físico, y vida
su opinión sobre el
saludable
estilo de vida
X X  Alimentación saludable
saludable y como

4 semanas
 Evitar situaciones de
enfrentar las
riesgo y prevención
situaciones de
riesgo
TOTAL DE SEMANAS A TRABAJAR
39/sem.
VINCULO CON OTROS AREAS
Se vincula con el área de Comunicación en su competencia: Se expresa oralmente puesto que los estudiantes participaran
permanentemente expresando sus puntos de vista debidamente argumentados acerca de la relación entre Estado de derecho y la
Democracia en la región. Se relaciona con el área de Formación ciudadana y Cívica específicamente con la competencia convive
respetándose así mismo y a los demás. Se relaciona con el área de Historia, Geografía en su competencia: Construye
interpretaciones históricas puesto que los estudiantes promoverán la valoración, conservación y defensa del patrimonio histórico a
partir de la interpretación crítica de estas fuentes materiales y con la competencia: Actúa responsablemente en el ambiente puesto
que los estudiantes elaboraran fuentes de información haciendo uso de herramientas digitales como es el caso del blog.

MATERIALES Y RECURSOS

Landa, C y Lozada, A. (2007). Constitución Política del Perú 1993. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica
del Perú.
Ministerio de Educación (2012). Texto Escolar 1er Grado. Persona, Familia y Relaciones Humanas. Lima: Ediciones SM.SAC
Ministerio de Educación .Rutas del aprendizaje. Fascículo general (2013). Lima MED.
Declaración de los Derechos Humanos

EVALUACION
-Evaluación de entrada
-Evaluación formativa
-Evaluación sumativa