Inglês em

50 aulas
O guia definitivo para você
aprender inglês

2a Edição

Ben Parry Davies

Rio de Janeiro, 2018

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 Sumário

Aula 1 Cumprimentos, informações pessoais e o verbo to be..........1

Aula 2 O presente – The Present Simple......................................... 7
Aula 3 Os verbos to have e to have got..........................................12
Aula 4 O alfabeto e as definições................................................. 17
Aula 5 Números, horas e datas.....................................................22
Aula 6 Gostos, interesses, preferências......................................... 27
Aula 7 Artigos (a, an, the) e plurais...............................................32
Aula 8 Hábitos e frequência.........................................................38
Aula 9 A família...........................................................................43
Aula 10 O passado – The Past Simple.............................................48
Aula 11 Habilidades e trabalho......................................................53
Aula 12 Comida e bebida e dois tipos de substantivo.....................58
Aula 13 Pronúncia — Sons difíceis (1): TH, R e ED...........................63
Aula 14 Pedidos e lugares públicos...............................................68
Aula 15 Formas interrogativas.......................................................73
Aula 16 Tempo livre: esporte, cinema e música..............................78
Aula 17 Tempos verbais continuous: presente e passado.................83
Aula 18 Compromissos e o uso do telefone....................................89
Aula 19 Adjetivos..........................................................................95
Aula 20 O futuro.........................................................................100
Aula 21 Pronúncia: sons difíceis (2).............................................106
Aula 22 Preposições....................................................................111
Aula 23 Móveis e imóveis............................................................116
Aula 24 Condicionais...................................................................121
Aula 25 Viagens e transportes..................................................... 127
Aula 26 Pronúncia: palavras difíceis............................................ 133
Aula 27 Roupas e compras...........................................................138
Aula 28 Adjetivos (2)...................................................................143
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 S u m á ri o

Aula 29 Comparativos e superlativos...........................................148

Aula 30 O corpo e os movimentos................................................153
Aula 31 Falsos cognatos (false friends)........................................ 158
Aula 32 Phrasal verbs (1).............................................................163
Aula 33 Pronúncia: ênfase em palavras........................................168
Aula 34 Obrigações e saúde.........................................................173
Aula 35 Pronúncia: formas fortes e fracas....................................178
Aula 36 Descrevendo pessoas......................................................183
Aula 37 Gerúndio e infinitivo.......................................................188
Aula 38 Direções e geografia.......................................................193
Aula 39 Expressões idiomáticas (1).............................................198
Aula 40 Voz passiva.....................................................................203
Aula 41 Pronúncia: sufixos..........................................................209
Aula 42 Opiniões e argumentos...................................................214
Aula 43 Phrasal verbs (2).............................................................219
Aula 44 Used to e expressões de contraste..................................224
Aula 45 Expressões idiomáticas (2).............................................229
Aula 46 Conexões entre frases e parágrafos.................................234
Aula 47 The Present Perfect..........................................................239
Aula 48 Dinheiro e valores..........................................................244
Aula 49 Verbos de dedução.........................................................249
Aula 50 Crime e punição..............................................................254

Respostas aos Exercícios...............................................................259

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 Introdução

TÉCNICAS DE APRENDIZADO

Este livro é dividido conforme as principais áreas da língua inglesa — vocabulário,

gramática e pronúncia — e tem o objetivo de proporcionar a você as habilidades (fa-
lar, ouvir, ler e escrever) necessárias para comunicar-se em diversas situações. Cada
aula apresenta de forma prática, variada e estimulante os pontos linguísticos.

Você despenderá, aproximadamente, três horas de estudo por aula: duas para fazer
os exercícios e uma hora para a revisão e os estudos suplementares. Portanto, reser-
vando três horas por semana, você poderá aprender o conteúdo deste livro e obter
um alto nível de proficiência em um ano.

Para aproveitar o máximo deste material, é importante você elaborar seu plane-
jamento; para ajudá-lo, forneço aqui algumas técnicas e dicas para melhorar seu
desempenho em longo prazo.

UM BOM PLANO DE ESTUDO

Para estudar um idioma são necessários apenas alguns ajustes e sacrifícios no seu dia
a dia, em vez de uma mudança profunda. Se você conseguir estudar três períodos
de uma hora por semana, ou cinco períodos de 35 minutos, certamente alcançará
grandes benefícios no futuro. O segredo é estudar um pouco, com frequência e
consistência. Para isso, você tem que programar seus horários com antecedência e
administrar seu tempo para seguir um plano de estudo:

›› Faça uma tabela de horários similar às usadas nos colégios (com qua-
drados para as horas do dia) e marque com um “X” as horas em que você está
ocupado com coisas indispensáveis, que não são opcionais. Depois, marque
de três a cinco períodos de pelo menos 30 minutos, considerando a parte do
dia em que você rende melhor para estudar. Seja realista: é melhor começar
com menos períodos e ir ganhando confiança ao cumpri-los do que planejar
muitos períodos e depois ficar desmotivado por não conseguir realizá-los.
›› Deixe uma parte de cada período para rever tudo o que estudou, por-
que a repetição constante é imprescindível para a memorização do material.
vii

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 I n t ro d uç ã o

›› Misture atividade física com atividade mental. Você pode aproveitar vá-
rios momentos do seu dia para fazer um miniperíodo de estudo (por exem-
plo, para decorar vocabulário) ao tomar banho, fazer a barba ou se maquiar,
cozinhar, tomar café da manhã, enquanto se exercita na academia, se desloca
de ônibus ou metrô, enquanto está parado em um congestionamento etc.

MOTIVAÇÃO

›› Objetivos claros: é importante não confundir seus objetivos com seus so-
nhos, ou seja, tente atingir um nível de inglês realista. Não exija demais de
você e admita desde o começo que haverá distrações, dificuldades e momen-
tos de frustração. Para nunca esquecer por que vale a pena fazer tanto esfor-
ço, escreva em um pôster na parede seus objetivos para o futuro — terminar
o livro em um ano, passar em uma prova de inglês, conseguir um emprego
melhor, viajar para o exterior. Você também pode colocar nele o seu plano de
estudo, regras gramaticais, listas de vocabulários etc.
›› Incentivos imediatos: utilize um sistema de recompensas para completar
cada período de estudo: comer um doce, tomar uma cervejinha com amigos,
assistir a um programa, gastar tempo no computador, fazer uma ligação para
um amigo...
›› Parceiros/grupos de estudo: procure um amigo ou parente que possa mo-
nitorar seus estudos e testar o seu conhecimento, ou melhor, uma pessoa
que também seguirá o mesmo plano de estudo e poderá incentivá-lo, além
de comparar respostas, tirar dúvidas, fazer correções etc.

ORGANIZAÇÃO

›› Ambiente: procure um lugar que facilite a concentração, sem barulho e dis-

trações (como seu smartphone!). Avise a seus parentes e amigos o horário
que estabeleceu só para estudar.
›› Anotações: primeiro, compre um caderno (ou cadernos) ou uma pasta com
divisões. Para cada aula do livro, anote todas as palavras e expressões novas
com a tradução, além dos seguintes elementos:

1. Pronúncia: Primeiro, escreva o som da palavra, como um brasileiro ouve.

Segundo, sublinhe a parte da palavra falada com mais ênfase (a sílaba
tônica). Por exemplo:
• dining room /daining wruum/ sala de jantar
• prefer /prifer/ preferir
• neighbor /neibã/ vizinho
• embarrassed /embarist/ envergonhado
viii

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 In t rodu ção

2. Exemplos relevantes ou memoráveis para você, com variações nas for-

mas da palavra (plural, tempos verbais diferentes):
• Excuse me, where is the dining-room?
Com licença, onde fica a sala de jantar?
• I prefer living alone.
Eu prefiro morar sozinho.
• My neighbor is a babe!
Minha vizinha é uma gata!
• She was watching the Kardashians. She was so embarrassed!
Ela estava assistindo os Kardashians. Ficou tão envergonhada!

3. “Famílias de palavras”: com a mesma raiz, com o mesmo prefixo/sufixo,

sinônimos/antônimos etc. Por exemplo:
• luck /lak/ sorte to be lucky/ unlucky /anlaki/ ter sorte/ azar
• famous /feimãs/ famoso jealous /djelãs/ com ciúmes/inveja
• polite /pãlait/ educado impolite /impãlait/ mal-educado
4. Formas diferentes de anotação: diagramas, tabelas, “árvores”, dese-
nhos simples, fotos de revistas/Internet, canetas coloridas. Quanto mais
variedade, melhor para a memorização!

›› Recursos diversos: além de seguir as aulas deste livro, é essencial que você
procure outras fontes em língua inglesa, escrita e falada, em:

1. Sites internacionais sobre a língua inglesa, que oferecem dicas,

exercícios, comunidades etc. Por exemplo, recomendo free-english.com,
eslcafe.com e englishpage.com.
2. Sites e blogs nacionais, como inglesnapontadalingua.com.br,
bigbenenglish.com.br e teclasap.com.
3. Filmes e programas de TV, de preferência com legendas em inglês.
Uma boa opção é assistir a um de seus filmes favoritos. Primeiro o faça
com a legenda em português; em seguida, assista-o novamente com a
legenda em inglês, e finalmente sem legendas. Aproveite para anotar al-
gumas frases e expressões interessantes e pesquisá-las depois.
4. Leitura: jornais e revistas online, revistas nacionais como Speak Up, livros
paradidáticos que apresentam vocabulário simplificado de acordo com a
sua proficiência no idioma.

ix

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 AUL A
Cumprimentos,
informações pessoais
e o verbo to be
1
  EXERCÍCIO 1.    Leia, escute e repita o diálogo em voz alta:

Jack: Hi, good morning. My name’s Jack. Oi, bom dia, meu nome é Jack.
Pleased to meet you. Prazer em conhecê-la.
Flávia: Hello, pleased to meet you too. Olá, igualmente.
My name is Flávia. Meu nome é Flávia.
Jack: Where are you from, Flávia? De onde você é, Flávia?
Flávia: I’m from São Paulo in Brazil. Sou de São Paulo, Brasil.
Jack: Ah, you’re Brazilian. Ah, você é brasileira.
And what’s your job? E qual é o seu trabalho?
Flávia: I’m a bar manager. Sou gerente de bar.
And I’m also a student. E também sou estudante.
Jack: How old are you? Quantos anos você tem?
Flávia: I’m 32. Tenho 32 anos.
Jack: Ok. Are you married? Ok. Você é casada?
Flávia: No, I’m divorced and single! Não, sou divorciada e solteira!

Substitua as palavras sublinhadas com seus dados pessoais (procure no dicionário,

se necessário). Depois repita as frases várias vezes em voz alta até conseguir falar
sem olhá-las.1

GREETINGS Cumprimentos
Hello Olá Hi Oi Hey Oi
Good morning Good afternoon Good evening Good night
Bom dia Boa tarde Boa noite*

Pleased to meet you [too] Prazer em conhecê-lo(a) [igualmente].

How are you? Como vai?
Fine thanks [and you?] Tudo bem, obrigado e você?
[Good] bye Tchau  See you Tchau  See you tomorrow etc. Até amanhã etc.

* “Good evening” é usado para dizer “boa noite” quando você cumprimenta alguém a
partir das 18h. “Good night” é usado na despedida, geralmente na hora de dormir.
1

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 Aula 1

  EXERCÍCIO 2.    Leia e escute uma pessoa imitando três pessoas famosas e tente
adivinhar a identidade delas:

›› Good afternoon, pleased to meet you. I am from Austria but I live in Califor-
nia. I’m 69 years old. I’m divorced and I have 4 children. I’m an actor, famous
for action films, and I’m also a politician.

›› Hi, how are you? I’m from England, I am an ex-football player and a model
and I’m 40 years old. I’m married to a singer and designer; she’s also English
and she’s 41. We have 3 sons and a daughter.

›› Hello, I’m French, but I live in Brazil. I’m a chef with a TV show and I write
books. I’m 55 years old. My ex-wife is a famous Brazilian actress and we have
2 children — a boy called Hugo and a girl called Julia.

  EXERCÍCIO 3.    Complete as perguntas e as respostas com uma das palavras a

seguir. É preciso usar uma das palavras duas vezes.

are   married   is   fine   your   he

where   it   my   from   a  what   you   job   s

1. A: Hi, what’s name? B: name is Patrick.

2. A: How old your children? B: They 8 and 6.
3. A: What time is ? B: It’ 9.30.
4. A: What’s his ? B: He’s taxi driver.
5. A: Is he ? B: No, ’s single.
6. A: ’s she from? B: She’s Spain.
7. A: ’s her name? B: Her name Flávia.
8. A: How are ? B: I’m thanks, and you?

Escute as respostas para conferir e repetir.

VERBO “TO BE” (SER ou ESTAR)

Positivo Interrogativo (trocar posição)
I’m (I am) Eu sou/estou Am I?
You’re (You are) Você é/está Are you?

He’s (He is) Ele é/está Is he?

She’s (She is) Ela é/está Is she?
It’s (It is) [Coisa] é/está Is it?
2

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 Cumprimentos, informações pessoais e o verbo to be

VERBO “TO BE” (SER ou ESTAR)

Positivo Interrogativo (trocar posição)
We’re (We are) Nós somos/estamos Are we?
You’re (You are) Vocês são/estão Are you?
They’re (They are) Eles são/estão Are they?
*As contrações em negrito (I’m, he’s etc.) são usadas com mais frequência do
que as formas completas (I am, he is etc.), exceto:

• Em situações mais formais e/ou escritas.

• Quando uma frase termina com o verbo, principalmente em respostas curtas:

Are you Brazilian? Yes, I am. (e não I’m) Você é brasileiro? Sim, sou.
Is he a teacher? I think he is. (e não he’s) Ele é professor? Acho que é.
Do you know where they are? (e não they’re) Você sabe onde eles estão?

É importante lembrar que, quando há um substantivo (meu pai, os alunos, o hotel,

um filme etc.) na frase, o verbo muda de posição da mesma forma para fazer uma
pergunta:

How old is your dad? Where are the students? Is the hotel good?

(+) John is married. Your friends are hungry. It’s interesting Ana’s here!

(?) Is John married? Are your friends hungry? Is it interesting? Is Ana here?

  EXERCÍCIO 4.    To be (negativo). Leia as frases e complete a tabela com as duas

formas negativas possíveis. Depois escute e repita todas as formas:

She isn’t Japanese. • I’ .

They’re not here.
We aren’t at home. • He/she/it .
You’re not Brazilian. He’s/she’s/it’s .
It’s not important.
He’s not a doctor. • We/you/they .
I’m not from Rio. We’re/you’re/they’re .

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 A ul a 1

  EXERCÍCIO 5.    Primeiro combine os desenhos com as palavras nos balões e de-
pois complete as frases com a forma correta do verbo to be (com sentido de estar):

in the
hungry cold tired at home at school
office

1 2

4
3

5 6
4

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 Cumprimentos, informações pessoais e o verbo to be

USOS IMPORTANTES DO VERBO TO BE

SER
Nome: I’m Ben, His name is Leo, This is Mr. Jones
Origem: She’s from Brazil/England/the U.S.A./Spain/Germany/Paris/London
Nacionalidade: They’re Brazilian/English/American/French/Japanese
Ocupação (+ a/an): He’s a teacher/manager/student an actor/engineer
Estado civil: I’m married/single/divorced/separated

ESTAR
Adjetivos: We’re tired, hungry, cold/hot, fine, happy, worried, annoyed
Lugar: You’re at home/school, in the office, in Vitoria/Avenida Paulista
Idade: I’m 15 (years old), She’s 34, How old is he?, I’ll be 52 next year

  EXERCÍCIO 6.­    Leia e ouça as perguntas/frases e responda na forma adequada.

Exemplo: What’s your name? My name is Pedro.

Hi, how are you? Pleased to meet you. What’s your last name?
How old are you? What’s your job? Are you married?
See you tomorrow. Where are you from? Where are you now?
Are you American? Are you tired or hungry? What time is it, please?

  EXERCÍCIO 7.    Leia e escute os diálogos entre um homem solteiro e três mulheres.
Anote as respostas das questões que ele faz (nome, ocupação, telefone, endereço):

1. P: Hi, my name’s Bob, what’s your name? U: My name is .

P: And where are you from, Ursula? U: I come from .
P: Really? Are you married? U: No, but I have a .
2. P: Hello, I’m Raphael. What’s your name? M: I’m .
P: Are you from around here? M: No, I’m from .
P: How old are you, John? M: I’m .
3. P: Hi, how are you? My name’s Ben. S: Pleased to meet you, Ben. I’m .
P: Are you married, Vanessa? S: No, I’m .
P: What’s your phone number? S: I don’t have a , sorry.

  EXERCÍCIO 8.    Escreva as perguntas e respostas na ordem correta, depois escu-

te-as para conferir e repetir:

1. from / he / where / is? Where ?

from / Australia / he / in / Perth / is He
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 A ul a 1

2. old / sisters / are / how / your?

is / Tania / 19 / 17 / Mia / and / is
3. job / Fred’s / is / what?
an / singer / is / actor / a / he / and
4. meet / you / to / pleased
meet / too / pleased / you / too
5. film / time / the / what / is?
at / it / 3.00 / is
6. is / mother / your / how?
thanks / fine / is / she
7. you / tired / are?
hungry / I / very / no, / but / am
8. last / is / name / your / what?
Davies, / is / D-A-V-I-E-S / it

  EXERCÍCIO 9.   Escreva frases sobre pessoas que você conhece ou pessoas fa-
mosas, incluindo o nome, a idade, o trabalho, de onde a pessoa é, onde mora, se é
casado, se tem filhos etc.:

1.

2.

3.

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 AUL A

O presente –
the Present Simple 2
  EXERCÍCIO 1.    Present Simple (positivo). Leia e escute o texto e a tradução no
mínimo duas vezes:

Hi, my name is Carlos. I live in a small apartment in New York with my girlfriend Natalie.
I work as a car salesman and she works in a travel agents. I go to work by bus and she
goes by subway. I speak Spanish very well and Natalie studies Chinese at university. In
the evening we have dinner together, watch a movie or listen to some music. I normally
cook and she does the washing up! At the weekend we play tennis, have lunch with
friends or go to the cinema.

Olá, meu nome é Carlos. Moro em pequeno apartamento em Nova York com minha na-
morada Natalie. Trabalho como vendedor de carros e ela trabalha em uma agência de
viagens. Chego ao trabalho de ônibus e ela, de metrô. Falo muito bem espanhol e Natalie
faz curso de chinês na universidade. À noite, jantamos juntos, assistimos a um filme
ou escutamos música. Normalmente, cozinho e ela lava a louça! No final de semana
jogamos tênis, almoçamos com amigos ou vamos ao cinema.

Agora, escute Carlos falando um texto um pouco diferente do primeiro e

escreva em frases completas as 12 diferenças entre o segundo e o primeiro
texto, por exemplo:

TEXTO ESCRITO TEXTO GRAVADO

They live in a small apartment They live in a big house
Carlos works as a car salesman Carlos works………………………

Leia o texto novamente e sublinhe todos os verbos. Os dois primeiros já foram feitos.
Qual é a diferença entre os verbos com e sem “s” no final (por exemplo, “work” e
“works”)?

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 A ul a 2

FORMA DO PRESENT SIMPLE USOS

I, YOU, WE, THEY HE, SHE, IT ›› Coisas que geralmente são
verdade:
live lives Fish live in water.
work works Brazil is very big.
like likes Dogs don’t like cats.
make makes
play plays ›› Hábitos, ações repetidas com
start starts frequência:
study studies*
We normally have lunch at home.
watch watches**
Eva starts work at 8.30.
go goes
I play football on Tuesdays.
have has
They study English at school.
*Verbos que terminam em consoante + “y” mudam, no final, para “-ies” com
os pronomes he, she e it: he worries, she studies, he carries, she hurries.
**Verbos que terminam em “ch”, “sh”, “s” ou “ss” mudam, no final, para “es”
com os pronomes he, she e it: she washes, it finishes, he misses, the sun rises…
Além disso, os verbos “do” e “go” mudam para does e goes, respectivamente.

  EXERCÍCIO 2.    Coloque um “super S” no espaço quando necessário:

We like surfing   She speak Russian   Felipe play tennis

I want a new car   The film start at 8.30   My colleagues work hard
My mum live in London   Paul and Sara go to work by bus
He cook very well   Marina take the kids to school

  EXERCÍCIO 3.    Preencha as lacunas usando os verbos na forma correta (com “s”,
“es” ou “ies” para he, she e it):

watch /uótch/   be /bi/   go /gou/   live /liv/   study /stadi/

speak /spiik/   open /oupãn/   start /start/   finish /finish/
play /plei/   close /klouz/   work /uerk/

1. Her parents in the centre of London.

2. The film at 7.30 and at 9.30.
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