CUADERNO DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE CIENCIAS IIIII BLOQUE II

ACTIVIDAD PRÁCTICA EXPERIMENTAL # 6

LOTERÍA QUÍMICA

NOMBRE DE LA ESCUELA

ALUMNO (A) GRADO GRUPO/EQUIPO

TERCERO
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL BLOQUE Y CONTENIDO
BLOQUE II. LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIÓN QUÍMICA
2.5 TABLA PERIÓDICA: ORGANIZACIÓN Y REGULARIDADES DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS
Regularidades en la tabla periódica de los elementos químicos representativos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
*Explica las características de los enlaces químicos a partir del modelo de compartición(covalente)
y de transferencia de electrones (iónico).
DESCRIPCIÓN U OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
A través de una actividad lúdica, se comprenderá la importancia de los elementos químicos.
MATERIALES A UTILIZAR SUSTANCIAS A UTILIZAR
Ø Tabla periódica Ø Pegamento en barra
Ø Libro de texto
Ø Cartulina
Ø Bolígrafo color negro(libertad de
colores)
PROCEDIMIENTO O DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1. Elige 27 elementos de las familias representativas, y algunos metales de transición conocidos.
2. Investiga en tu libro de texto, internet, o en cualquier otra fuente de información, las
características más importantes de los elementos que seleccionaste.
3. En una cartulina de 4x5 escribe el número atómico del elemento, así como sus características.
4. Pega en una cartulina de 12x15cm las cartulinas de los elementos que seleccionaste, de tal
manera que en cada una de las cartulinas ubiques nueve elementos.
5. Formen equipos de cinco alumnos.
6. Amenicen su vida jugando con la “Lotería Química”.

REPORTE ESCRITO DE LA ACTIVIDAD

Na Al Cu

Fe Ag

Hg Au
(EJEMPLO DE TABLA DE LOTERÍA)

2221
CUADERNO DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE CIENCIAS IIIII BLOQUE II

REPORTE ESCRITO DE LA ACTIVIDAD

PREGUNTAS DE CONTROL
1. Escribe el motivo por lo que elegiste estos 27 elementos para tu lotería química.

2. Investiga y escribe algunas aplicaciones de 4 elementos de los que seleccionaste.

3. Investiga y escribe las propiedades químicas de los elementos del grupo 1A (metales
alcalinos).

4. Escribe por qué es importante el estudio de la tabla periódica.

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD: AUTOEVALUACIÓN

INDICADORES EXCELENTE BUENO REGULAR A MEJORAR

Cumplo con los materiales.
Muestro interés en el
trabajo.
Registro observaciones del
experimento.
Trabajo en forma
colaborativa.
Mi aprendizaje fue:

22
CUADERNO DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE CIENCIAS IIIII BLOQUE II

ACTIVIDAD PRÁCTICA EXPERIMENTAL # 7

DIFERENCIA ENTRE MEZCLA Y COMPUESTO

NOMBRE DE LA ESCUELA

ALUMNO (A) GRADO GRUPO/EQUIPO

TERCERO
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL BLOQUE Y CONTENIDO
BLOQUE II. LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIÓN QUÍMICA
2.1. CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES Mezclas y
sustancias puras: compuestos y elementos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CIII.BII.C1.AE2.1.1.Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos
y elementos considerando su composición y pureza.
DESCRIPCIÓN U OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
A través de una práctica experimental, identificarás la diferencia entre una mezcla y un compuesto
químico.
MATERIALES A UTILIZAR SUSTANCIAS A UTILIZAR
Ø Cucharilla de combustión Ø 5 g de limaduras de fierro
Ø Espátula Ø 5g de azufre en polvo
Ø Imán Ø 30 ml de agua
Ø Vaso de precipitado
Ø Encendedor
PROCEDIMIENTO O DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Reglas de seguridad. Utiliza bata y lentes de seguridad.
• Mezcla 5g de limaduras de fierro con 5g de azufre en polvo.
• Separa el fierro del azufre.
• Mezcla nuevamente
• Calienta la mezcla en la cuchara de combustión hasta la formación del compuesto.
• Al producto obtenido colócalo en un vaso de precipitado y agrega 20 ml de agua.
• Saca el producto del agua y acerca el imán y observa.
• Acerca el imán al producto obtenido y observa.

23
24
CUADERNO DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE CIENCIAS IIIII BLOQUE II

REPORTE ESCRITO DE LA ACTIVIDAD

PREGUNTAS DE CONTROL
1. Escribe el concepto de elemento

2. Escribe el concepto de compuesto

3. ¿Qué tipo de mezcla se forma cuando juntas el fierro con el azufre?

4. Antes del calentamiento, ¿se puede separar el fierro del azufre?

¿Cómo?

5. En la reacción de síntesis del azufre con el fierro se forma un compuesto. Completa la reacción:
Fe + S

6. El Fe ¿es compuesto o elemento?

7. El S ¿es compuesto o elemento?

8. ¿Cuál es el nombre del compuesto que se formó?

9. Escribe la fórmula del compuesto.

10. Escribe el estado físico de los componentes de la ecuación química.

24