INDICE

I. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................... 1
II. METODOLOGÍA DE CONSTRUCCIÓN DE DISEÑO CURRICULAR ...................................................... 1
2.1. Revisión del Marco Normativo Educativo .............................................................................. 1
2.2. Identificación de lineamientos del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo: ......... 2
2.3. Talleres de construcción de diseños curriculares ................................................................... 2
III. DISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA TÉCNICA DE BELLEZA INTEGRAL. .................................. 3
3.1. Objetivo de la Carrera Técnica de Belleza Integral................................................................. 3
3.2. Perfil del(a) Egresado(a) de la especialidad técnica de Belleza Integral. .............................. 3
3.3. Organización Curricular ........................................................................................................... 5
3.3.1. Malla curricular: Belleza Integral ..................................................................................... 5
3.3.2. Mapa de contenidos: Belleza Integral ............................................................................. 6
3.4. Programación curricular .......................................................................................................... 9
3.4.1. NIVEL TÉCNICO BÁSICO ................................................................................................... 9
3.4.1.1. Módulo: Matemática aplicada I ............................................................................... 9
3.4.1.2. Módulo: Comunicación lenguaje ........................................................................... 10
3.4.1.3. Módulo: Salud y cuidado capilar ............................................................................ 11
3.4.1.4. Módulo: Peinados .................................................................................................. 12
3.4.1.5. Módulo: Cortes de cabello de ambos sexos I ........................................................ 13
3.4.1.6. Módulo: Manicura y pedicura................................................................................ 14
3.4.1.7. Módulo: Peinados y maquillaje I ............................................................................ 15
3.4.1.8. Módulo: Cortes de cabello de ambos sexos II ....................................................... 16
3.4.1.9. Módulo: Permanentación y alisado progresivo ..................................................... 17
3.4.1.10. Módulo: Colorimetría I........................................................................................... 18
3.4.1.11. Módulo: Ofimática básica ...................................................................................... 19
1.4.1.12. Módulo: Proyecto Laboral ..................................................................................... 20
3.4.2. Nivel: TÉCNICO AUXILIAR .............................................................................................. 21
3.4.2.1. Módulo: Ciencias de la Naturaleza ....................................................................... 21
3.4.2.2. Módulo: Cosmetología y depilaciones .................................................................. 22
3.4.2.3. Módulo: Colorimetría II ......................................................................................... 23
3.4.2.4. Módulo: Peinados y maquillaje II ........................................................................... 24
3.4.2.5. Módulo: Cortes de cabello de ambos sexos III ...................................................... 25
3.4.2.6. Módulo: Espíritu emprendedor. ............................................................................ 26
3.4.3. NIVEL: TÉCNICO MEDIO ................................................................................................. 28
3.4.3.1. Módulo: Matemática aplicada II - Costos de Producción. ..................................... 28
3.4.3.2. Módulo: Especialización en cortes Unisex ............................................................. 30
3.4.3.3. Módulo: Especialización en colorimetría ............................................................... 31
3.4.3.4. Módulo: Especialización en manicura y pedicura .................................................. 32
3.4.3.5. Módulo: Especialización en peinados y maquillaje ............................................... 33
3.4.3.6. Módulo: Emprendimiento productivo. .................................................................. 34
I. INTRODUCCIÓN

La Ley Educativa “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, busca transformar la educación del Sistema
Educativo hacia una educación Descolonizadora, Productiva, Comunitaria, Intracultural, Intercultural
y Plurilingue, definiéndose en ese marco nuevos lineamientos conceptuales, metodológicos y
curriculares, en la cual los Centros de Educación Alternativa deben responder a demandas,
necesidades y expectativas de la comunidad, considerando las vocaciones y potencialidades
productivas del entrono local y regional , en base a la participación e involucramiento de las familias.
En este contexto la Educación Técnica Productiva se constituye en uno de los principios de la
Educación de Personas Jóvenes y adultas – EPJA, lo cual implica desarrollar acciones de
fortalecimiento del Centro en sus distintas dimensiones para el desarrollo de una formación técnica
pertinente y de calidad.

En la perspectiva de fortalecer la formación técnica productiva, el proyecto Formación técnica

profesional – FTP en coordinación con la Subdirección de Educación Alternativa y Especial de
Chuquisaca, ha impulsado talleres para la construcción de diseños curriculares de las especialidades
técnicas de Electricidad e Instalaciones y Belleza Integral, con la amplia participación de
facilitadores/as de las dos especialidades técnicas de los municipios de Chuquisaca, Cono Sur de
Cochabamba y Valles de Santa Cruz, espacio en el cual se han definido los perfiles de egreso para los
Niveles Técnico Básico, Técnico Auxiliar y Técnico Medio, unificación de las mallas curriculares,
identificación de contenidos y organización modular, bajo los lineamientos del Modelo Educativo
Sociocomunitario Productivo y Currículo Base de la EPJA.

El presente trabajo tiene la finalidad de apoyar a la actividad formativa que desarrollan los
facilitadores/as de carreras técnicas de los Centros de Educación Alternativa, por lo que se considera
como una propuesta que debe ser adecuada a las características socioculturales y productivas de cada
contexto local y regional, así como a las características y actividades de los Proyectos
Socioproductivos de los diferentes Centros.

II. METODOLOGÍA DE CONSTRUCCIÓN DE DISEÑO CURRICULAR

Para la construcción y adecuación de los diseños curriculares de acuerdo al Modelo Educativo se ha
realizado las acciones:

2.1. Revisión del Marco Normativo Educativo

Los documentos de referencia que han orientado la construcción del presente documento han sido los
siguientes:
 Currículo Base de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas – EPJA.
 Unidades de Formación del Programa de Formación Complementaria de maestros/as–
PROFOCOM.
 Resolución Ministerial 873 “Reglamento de Certificación de la Formación Técnica Tecnológica
Productiva y Humanística en el ámbito de Educación Alternativa”.
 Planes y Programas del Ministerio de Educación.

1
 2.2. Identificación de lineamientos del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo:
Los documentos normativos oficiales emitidos por el Ministerio de Educación define los siguientes
lineamientos para el desarrollo de la formación técnica productiva:
 La educación técnica debe estar orientada al desarrollo de una formación integral, específica y
especializada en lo técnico humanístico, de acuerdo a vocaciones y potencialidades territoriales
para un desempeño óptimo en cualquier contexto socioproductivo.
 La formación técnica se desarrollara en los tres niveles: Técnico Básico, Técnico Auxiliar y
Técnico Medio.
 Los perfiles de egreso de la Educación Técnica son:
 Nivel Técnico Básico, egresados/as de este nivel deben contar con conocimientos,
habilidades y destrezas básicas de la especialidad, en complementariedad con los
saberes, conocimientos y experiencias de vida, por lo que están preparados para
realizar trabajos básicos, elementales y específicos en el proceso productivo.
 Nivel Técnico Auxiliar, egresados/as de este nivel cuentan con conocimientos,
habilidades y destrezas integrales, complementarias de la especialidad, por lo que
están preparados para realizar trabajos integrales y diversificados en el proceso
productivo con mayor precisión.
 Nivel Técnico Medio, egresados/as cuentan con conocimientos, habilidades y destrezas
integrales y complejas de especialidad y están preparados para establecer
emprendimientos productivos.
 La malla curricular, está organizada en Campos de Saberes y Conocimientos, Áreas de Saberes
y Conocimientos y Módulos curriculares.
 La carga horaria mínima para la formación Técnica Productiva es de:
 800 horas para el Nivel Técnico Básico
 1200 horas para el Nivel Técnico Auxiliar
 2000 horas para el Nivel Técnico Medio
 Los módulos curriculares o programación curricular deben contemplar los siguientes
elementos: objetivo holístico, contenidos, orientaciones metodológicas, evaluación y
producto del módulo.

2.3. Talleres de construcción de diseños curriculares

En base al Marco Normativo y sus lineamientos, se han desarrollado talleres de construcción de los
diseños curriculares con la participación activa de los facilitadores/as de las carreras técnicas de
Electricidad e Instalaciones y Belleza Integral de los Centros de Educación Alternativa de Chuquisaca,
Cono Sur de Cochabamba y Valles de Santa Cruz.
En los talleres los facilitadores/as, a partir de un amplio análisis, reflexión y discusión han trabajado los
y consensuado los siguientes elementos curriculares:
 Definición de capacidades o perfil de egreso para los niveles: Técnico Básico, Técnico
Auxiliar y Técnico Medio.
 Elaboración de la malla curricular, considerando los Campos y Áreas de saberes y
conocimientos para los tres niveles de formación.
 Identificación de contenidos en base a los módulos definidos en la malla curricular
 Elaboración de los módulos curriculares.

2
 En base a estas acciones desarrolladas y los productos logrados, se presenta el diseño curricular de la
especialidad técnica de Belleza Integral.

III. DISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA TÉCNICA DE BELLEZA INTEGRAL.

La formación técnica está orientada a desarrollar habilidades, destrezas, conocimientos y valores de
manera integral y holística en hombres y mujeres mayores de 15 años, partiendo de sus saberes,
conocimientos y vivencias; en este sentido la carrera tiene el siguiente objetivo:

3.1. Objetivo de la Carrera Técnica de Belleza Integral.

Prestamos servicios comunitarios en belleza integral; a través del conocimiento de las técnicas
y tendencias de corte, peinados, estética de manos y pies, maquillaje, colorimetría,
permanentación y alisado progresivo, utilizando equipos, herramientas y productos con
responsabilidad y cuidado; para la inserción laboral y el desarrollo de emprendimientos
productivos.

3.2. Perfil del(a) Egresado(a) de la especialidad técnica de Belleza Integral.

La educación Técnica Alternativa, cuenta con tres niveles de formación: Técnico Básico, Técnico Auxiliar
y Técnico Medio, por lo que egresados/as de la carrera técnica de Belleza Integral al concluir el proceso
formativo logran las siguientes capacidades en los diferentes niveles de formación:

NIVEL DE PERFIL DE EGRESO POR NIVELES

FORMACIÓN
 Realiza Trabajos básicos en higiene y tratamiento capilar utilizando productos
adecuados.
 Realiza trabajos de peinados y maquillaje, de acuerdo al requerimiento del cliente.
 Realiza cortes de cabello, desarrollando un trabajo delicado y estético de acuerdo al
rostro.
 Brinda un trato de calidad y calidez a los clientes, respetando las normas de seguridad
Técnico Básico  Conoce los diferentes productos y la calidad de los materiales con los que trabaja.
 Aplica técnicas estéticas básicas para cuidar y embellecer las uñas de manos y pies.
 Realiza trabajos básicos de permanentación y colorimetría, desarrollando un trabajo
responsable y delicado de acuerdo a la necesidad y requerimientos del cliente.
 Elabora su Proyecto Ocupacional de inserción laboral.
 Conoce las diferentes herramientas de búsqueda de empleo

 Realiza trabajos integrales en tratamiento facial y maquillaje tomando en cuenta el

tipo de piel y requerimientos del cliente.
 Innova técnicas y modelos de corte y peinados para todo tipo de acontecimientos.
Técnico Auxiliar  Conoce los componentes de los productos naturales y químicos para su aplicación en
diferentes trabajos.
 Realiza trabajos de colorimetría, aplicando diferentes técnicas con responsabilidad.
 Efectúa trabajos de depilación, con cuidado y delicadeza.

3
  Identifica las características del cuerpo humano, enfermedades de la piel y reconoce
la dirección muscular.
 Demuestra actitudes de trabajo en equipo, liderazgo y espíritu emprendedor en la
identificación de ideas de negocio.

 Realiza el cálculo de costos para los diferentes trabajos requeridos por los clientes.
 Realiza trabajos complejos aplicando diferentes técnicas y procedimientos de cortes
de cabello.
 Realiza trabajos complejos de colorimetría o permanentación aplicando diferentes
técnicas.
 Realiza peinados complejos aplicando diferentes técnicas y procedimientos.
Técnico Medio
 Realiza trabajos de manicura y pedicura con creatividad y tendencias
 Realiza diferentes tipos de maquillaje aplicado las diferentes técnicas.
 Tiene capacidad para establecer emprendimientos productivos comunitarios o
individuales.

4
 3.3. Organización Curricular

3.3.1. Malla curricular: Belleza Integral

CAMPOS DE ETA DE PERSONAS JOVENES Y ADULTAS

AREAS DE SABERES
SABERES Y PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO MOD.
Y CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS Primer semestre Segundo semestre Tercer semestre Cuarto semestre
Comunicación y Lenguaje Ciencias de la naturaleza Matemática aplicada II
AREA Matemática aplicada I
(60 Hrs.) (60 Hrs.) (Costos de producción) 4
HUMANÍSTICA (60 Hrs.)
(Hrs. 60)
Cosmetología y depilaciones Especialización en cortes
Salud y cuidado capilar Peinado y maquillaje I
(100 Hrs.) UNISEX
(100 Hrs.) (100 Hrs.)
(Hrs. 100)
Cortes de cabello de ambos Colorimetría II Especialización en
TÉCNICA Peinados
sexos II (100 Hrs.) colorimetría
CIENCIA PRODUCTIVA – (100 Hrs.)
(100 Hrs.) (Hrs. 100)
TECNOLOGIA Y FORMACIÓN DE LA 16
Cortes de cabello de ambos Permanentación y alisado Peinados y maquillaje II Especialización en
PRODUCCIÓN ESPECIALIDAD
sexos I progresivo (120 Hrs.) manicura y pedicura
(100 Hrs.) (100 Hrs.) (Hrs. 80)
Cortes de cabellos de ambos Especialización en
Manicura y pedicura Colorimetría I
sexos III peinados y maquillaje
(80 Hrs.) (80 Hrs.)
(60 Hrs.) (Hrs. 100)
Ofimática básica Proyecto laboral Espíritu emprendedor Emprendimiento
EMPRENDIMIENTO
(60 Hrs.) (60 Hrs) (60 Hrs.) productivo 4
E INFORMÁTICA
(60 Hrs.)
TOTAL CARGA HORARIA 500 500 500 500
24/2000
NIVEL DE FORMACIÓN TÉCNICO BÁSICO TÉCNICO AUXILIAR TÉCNICO MEDIO

5
 3.3.2. Mapa de contenidos: Belleza Integral

TECNICO BÁSICO TÉCNICO AUXILIAR TÉCNICO MEDIO

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE

MÓDULO: MATEMÁTICA APLICADA I MÓDULO: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE MÓDULO: CIENCIAS DE LA MÓDULO: MATEMATICA APLICADA II
1. Operaciones aritméticas básicas. 1. Comunicación NATURALEZA (COSTO DE PRODUCCION)
2. Sistemas Internacional de Medidas:  Tipos de comunicación 1. Estudio anatómico del cuerpo 1. Determinación del costo de
 Sistema métrico decimal  Importancia de la comunicación y humano producción:
 Medidas de capacidad escucha  Cabeza  Materiales e insumos
 Conversiones  Reglas y concejos básicos para hablar en  Extremidades superiores e  Mano de obra
3. Geometría Básica: público inferiores  Gastos de fabricación: alquileres,
 Líneas 2. Músculos del rostro depreciación de equipos, servicios
2. Redacción de documentos escritos
 Ángulos 3. Enfermedades de la piel básicos, y otros.
 La carta
 Figuras geométricas  Acné  Utilidad
 Solicitud de trabajo
4. Razones y proporciones  Hongos
 Solicitud de certificado de trabajo  Impuestos
 Regla de tres
 Carta de presentación de oferta de  Alergias y otros  Precio de venta
 Regla de interés (capital, tiempo y tasa de
servicios 2. Hoja de costos del producto
interés)
 Aplicación de la hoja de costos
 Porcentajes 3. Lenguaje técnico de la ocupación
3. Libro diario

MÓDULO: SALUD Y CUIDADO CAPILAR MÓDULO: PEINADOS Y MAQUILLAJE I MÓDULO: COSMETOLOGÍA Y MÓDULO: ESPECIALIZACIÓN EN CORTES
1. Anatomía capilar 1. Manejo de diferentes herramientas y DEPILACIONES UNISEX
2. Técnica de higiene capilar materiales para el armado y peinado 1. Estructura de la piel 1. Técnica del degrafilado
3. Masajes de capilar 2. Tipos de cepillado 2. Herramientas faciales (lupa, 2. Técnica del corte melena
4. Valores culturales vaporizador) 3. Técnica del desmechado
3. Planchado de cabello
 Ética profesional 4. Técnica de la navaja
 Productos 3. Tipos de piel
 Relaciones humanas
 Técnicas 4. Tratamientos de la piel MÓDULO: ESPECIALIZACIÓN EN
5. Técnicas ancestrales de salud
6. Salud y seguridad ocupacional 4. Tipos de peinados 5. Limpieza de cutis diaria y COLORIMETRIA
 Seguridad e higiene en el trabajo 5. Modelos de peinados profunda 1. Clasificación de colores
 Riesgos profesionales 6. Uso de productos auxiliares 6. Tratamientos faciales 2. Normas de seguridad
 Elementos contaminantes: ruido, aire y otros. 7. Maquillaje básico (casual) 7. Importancia y necesidad de la 3. Técnicas de aplicación de tintes,
 Primeros auxilios depilación californiano, mechas, highlight y
 Accidentes de trabajo MÓDULO: CORTES DE CABELLO DE AMBOS  Utilización de productos (naturales rayitos.
 Áreas de trabajo SEXOS II y químicos) 4. Aplicación de variedad de tonos
1. Técnica del degrafilado  Técnicas de depilación (con cera,
MÓDULO: PEINADOS 2. Técnica del corte melena crema y pinza)
1. Diferentes tipos de trenzas 3. Técnica del desmechado
2. Diferentes marcados y enrulados 4. Técnica de la navaja

6
3. Peinados Básicos
4. Embobinados de bigudíes y boomerang
con agua
MÓDULO: CORTES DE CABELLO EN AMBOS
SEXOS I
1. Formas de rostro
2. Despuntes
3. Cortes de cabello a tijera
4. Cortes de cabello a navaja
5. Entre sacado (tijeras dentadas)
MÓDULO: MANICURA Y PEDICURA
1. Estructura y anatomía de pies y manos
2. Normas de seguridad en el manejo de
materiales
3. Materiales de manicura y pedicura
4. Afecciones y cuidados de uñas, manos y
pies
5. Técnicas de masaje de manos y pies
6. Técnicas de pintado y diseño de uñas
MÓDULO: OFIMATICA BÁSICA
1. La Computadora
 Historia de la computación
 Partes de la computadora
 Hardware y Software
2. Sistema Operativo
 Sistema operativo
 Encendido, ingreso y salida de una
computadora.
 Crear carpetas.
5. Técnica de uso de la máquina
MÓDULO: PERMANENTACIÓN Y ALISADO
PROGRESIVO
1. Materiales y productos químicos para
permanentación y alisado
2. Técnicas de permanentación (bigudíes,
boomerang, espirales, etc.
3. Técnicas de alisado de cabello
MÓDULO: COLORIMETRIA I
1. Clasificación de colores
2. Normas de seguridad
3. Técnicas de aplicación de tintes y
reflejos.
4. Aplicación de variedad de tonos
5. Decoloración parcial y total
6. Correctores de color
MÓDULO: PROYECTO LABORAL
1. Proyecto ocupacional
 Diagnóstico: autodiagnóstico y
diagnóstico del entorno
 Elaboración del proyecto ocupacional.
2. Empleabilidad
 Herramientas para la búsqueda de
empleo
- Currículum vitae
MÓDULO: COLORIMETRIA II
1. Clasificación de colores
2. Técnicas de aplicación de
mechas, highlight y rayitos.
3. Aplicación de variedad de tonos
4. Decoloración parcial y total
MÓDULO: PEINADOS y MAQUILLAJE II
1. Peinando de acuerdo al rostro y
figura física
2. Peinado casual en cabellos
cortos, medianos y largos
3. Peinados para acontecimientos
sociales
4. Peinados de fantasía
5. Manejo de diferentes cosméticos
6. Clasificación de maquillaje
 Suaves
 Fuertes
 Extra Fuertes
7. Técnicas del maquillaje:
 Maquillaje de fiesta
 Maquillaje de fantasía
8. Uso adecuado de los cosméticos
MÓDULO: CORTES DE CABELLO
AMBOS SEXOS III
1. Cortes de niños/as
2. Cortes con diseño
MÓDULO: ESPÍRITU EMPRENDEDOR
1. El espíritu emprendedor
 Mentalidad emprendedora
 Creatividad e innovación
2. Características emprendedoras
 Buscar oportunidades e
iniciativa
 Correr riesgos
 Eficiencia y calidad
MÓDULO: ESPECIALIZACIÓN EN MANICURA Y
PEDICURA
1. Técnicas del pintado y diseño de uñas
de manos y pies.
2. Colocado de uñas acrílicas
3. Colocado de uñas gel
4. Encapsulado de uñas
MÓDULO: ESPECIALIZACIÓN EN PEINADOS Y
MAQUILLAJES
1. Importancia y técnicas del peinado
2. Permanentación y alisado progresivo
3. Peinado para acontecimientos sociales
4. Colocado de pestañas
5. Peinado de fantasía
6. Diferentes fijadores
7. Tendencias y técnicas de maquillaje:
 Maquillaje de fiesta
 Maquillaje de fantasía
MÓDULO: EMPRENDIMIENTO PRODUCTIVO
1. Emprendimientos
 Tipos de emprendimientos
 Tamaños de emprendimientos
2. Emprendimientos en Bolivia
 Motivaciones para generar
emprendimientos
 Características de los emprendimientos
 Principales problemas que enfrentan.
7
3. Microsoft Word - Canales de búsqueda de empleo:  Persistencia 3. Elaboración del perfil de proyecto de
 Crear y guardar un documento. medios informales y medios  Compromiso y pasión negocio
 Formatos formales, avisos clasificados, bolsas  Fijar metas  Modelos de perfil de proyecto
 Tablas de trabajo, T.V. Radio periódico)  Planificación sistémica  Modelo Canvas
 Estilos - Entrevista de trabajo  Búsqueda de información
4. Modelo Canvas
 Plantillas 3. Derechos laborales  Segmentos clientes
 Crear redes de apoyo y
 Imágenes y gráficos  Ciudadanía  Propuesta de valor
persuasión
 Páginas Web con Word  Identidad y ciudadanía  Canales de comunicación y distribución
 Autoconfianza e independencia
 Tablas de contenido e ilustraciones.  Relación con clientes
 Democracia 3. Entorno del emprendedor
 Derechos laborales y obligaciones  El emprendedor y la sociedad:  Flujo de ingreso
 Contrato de trabajo familia, entorno geográfico,  Recursos clave
4. Elementos importantes en el mundo entono educativo y  Actividades clave
del trabajo socioeconómico.  Alianzas clave
 Actitudes: decisión, cooperación, 4. Empresa y tipos  Socios clave
 Empresas de acuerdo al tamaño  Estructura de costos
adaptación, diplomacia y coherencia
 Empresas según la actividad
 Valores: honestidad, puntualidad,
5. Pasos para la constitución de
responsabilidad, amistad, respeto,
una empresa
 Trabajo en equipo  Fundempresa
 Liderazgo  Impuestos Nacionales
 Gobierno Municipal
 Caja de Salud
 Ministerio de trabajo
6. Desarrollo de ideas de negocio
 Fuentes de inspiración para la
idea de negocio
 Análisis de motivaciones para el
inicio de un negocio
 Identificación de buenas ideas
de negocio.

8
 3.4. Programación curricular

3.4.1. NIVEL TÉCNICO BÁSICO

3.4.1.1. Módulo: Matemática aplicada I

Carga horaria: 60 horas.

OBJETIVO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES CRITERISO DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL

HOLÍSTICO METODOLÓGICAS MÓDULO
Fortalecemos 1. Operaciones PRÁCTICA HACER Participantes
valores de aritméticas básicas.  Diálogo sobre la aplicación de la matemática en la vida diaria y  Aplican operaciones básicas, aplican los sistemas
responsabilidad, en la profesión de Belleza integral sistemas de medida, geometría de medida y
colaboración, en la 2. Sistemas internacional  Ejercicios de aplicación de medidas de capacidad y conversiones, básica y proporciones en geometría en en la
aplicación de de Medidas: utilizando indicaciones de diferentes productos cosméticos. resolución de problemas de la realización de
cálculos  Sistema métrico  Ejercicios de conversiones de medidas entre ambos sistemas ocupación. trabajos de Belleza
matemáticos en la decimal aplicados al cálculo de insumos. integral
prestación de  Medidas de capacidad SABER
servicios de belleza  Conversiones TEORIA  Resuelven problemas
integral, a partir de  Conceptualización de unidades de medidas de capacidad y matemáticos en la realización de
la comprensión de 3. Geometría Básica: conversiones. trabajos de belleza integral.
operaciones  Líneas  Explicación de la Regla de Tres Simple a través de ejemplos de  Analizan las características y
básicas, sistemas de  Ángulos cálculo de materiales como tintes de cabello, cremas y otros. aplicación de los sistemas de
medida, geometría  Figuras geométricas medida en la prestación de
básica y VALORACIÓN servicios de belleza integral.
proporciones, para 4. Razones y  Reflexión sobre la importancia del manejo de los sistemas de
un mejor desarrollo proporciones medida y geometría básica en la realización de trabajos de SER
de los  Regla de tres peinados, cortes, maquillajes y colorimetría.  Demuestran actitudes de
emprendimientos  Regla de interés responsabilidad y colaboración
productivos. (capital, tiempo y tasa PRODUCCIÓN en las prácticas de aplicación de
de interés)  Aplicación de los sistemas de medida y geometría en los trabajos cálculos matemáticos.
 Porcentajes de cortes, maquillajes y colorimetría.
DECIDIR
 Asumen la importancia de los
cálculos matemáticos en el
desarrollo de emprendimientos
productivos de Belleza Integral.

9
 3.4.1.2. Módulo: Comunicación lenguaje
Carga horaria: 60 horas

OBJETIVO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
HOLÍSTICO MÓDULO
Desarrollamos 1. Comunicación PRACTICA HACER Participantes
habilidades de  Tipos de comunicación.  Recuperación de las formas de comunicación en la familia y  Aplican técnicas básicas para redactan
comunicación oral y  Importancia de la comunidad. hablar en público, con seguridad documentos con
escrita, a partir de la comunicación y  Presentación de diversos modelos de documentos escritos: y claridad. propósitos claros y
producción de escucha. cartas, solicitudes de trabajo, certificados de trabajo, recibos y  Redactan textos con claridad y definidos.
diversos textos,  Reglas y concejos otros. precisión de acuerdo al
según la necesidad básicos para hablar en  Identificación en grupos de las partes y aspectos de los diferentes propósito.
personal y actividad público. documentos escritos.
laboral, conociendo  Mediante lluvia de ideas se identifica el lenguaje técnico de la SABER
las principales 2. Redacción de ocupación.  Identifican partes de los
nociones básicas de documentos escritos: diferentes textos según su
comunicación y  La carta. TEORIA propósito.
redacción, que  Solicitud de trabajo.  Explicación de las partes de una carta, solicitud de trabajo,  Identifican las reglas básicas de
contribuya a un  Solicitud de certificado certificado de trabajo, a través de modelos de documentos hablar en público.
mejor de trabajo. escritos.
desenvolvimiento y  Carta de presentación  Ejercicios de redacción de diferentes documentos aplicando las SER
relacionamiento en de productos. partes y recomendaciones.  Demuestran seguridad y respeto
el entorno familiar y  Factura, recibos y otros  Explicación de las reglas o ideas básicas para hablar en público. en las acciones comunicativas.
laboral con  Ejercicios de exposiciones cortas.
seguridad y 3. Lenguaje técnico de la DECIDIR
respecto. ocupación VALORACIÓN  Asumen la importancia de
 Reflexión de la importancia de escuchar e interpretar textos. redactar documentos escritos de
manera clara, precisa y con
PRODUCCIÓN propósitos definidos.
 Redacción de documentos aplicando los pasos según el
propósito.

10
 3.4.1.3. Módulo: Salud y cuidado capilar
Carga horaria: 100 horas

OBJETIVO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
HOLÍSTICO MÓDULO
Desarrollamos con 1. Anatomía capilar PRÁCTICA SER Participantes con
solidaridad y 2. Técnicas de higiene  Conversatorios y diálogos con las/los participantes respecto al  Manejan herramientas y capacidades y
responsabilidad capilar cuidado capilar, salud e higiene que se debe tener en la productos con responsabilidad. destrezas para el
capacidades y 3. Masajes capilares realización de trabajos y de estética personal.  Comparten productos, materiales lavado y masaje
habilidades de 4. Valores culturales  Identificación de los materiales y herramientas a emplearse en y modelos de manera equitativa. capilar, utilizando
cuidado y salud  Ética profesional. las diferentes prácticas a realizar. técnicas y productos
capilar, a partir de  Relaciones humanas.  Observación y experimentación sobre la anatomía capilar SABER correctamente,
saberes y 5. Técnicas ancestrales efectuando masajes capilares, empleando diversas técnicas y  Conocen las técnicas y cuidando la higiene
conocimientos de la de salud. productos. procedimiento de masaje capilar. y seguridad
diversidad cultural 6. Salud y seguridad  Identifican las particularidades de ocupacional en el
sobre técnicas de ocupacional TEORÍA los productos químicos y ámbito laboral.
higiene y seguridad  Seguridad e higiene en  Análisis de los tipos de enfermedades capilares más comunes, naturales para el uso del cuidado
ocupacional, el trabajo. empleando medios tecnológicos, gráficos y documentales. capilar.
mediante el manejo  Riesgos profesionales.  Identificación de la composición de productos naturales,
de técnicas, 7. Elementos químicos y sus efectos en la salud capilar. HACER
implementos y contaminantes ruido  Explicación demostrativa de técnicas y prácticas.  Aplican diferentes técnicas de
productos de aire y otros. masaje capilar.
cuidado y limpieza  Primeros auxilios. VALORACIÓN  Efectúan lavados capilares
capilar para  Accidentes de trabajo.  Reflexión grupal sobre el uso de los insumos a emplear, empleando tratamientos
fortalecer  Áreas de trabajo. poniendo en práctica la seguridad laboral y cuidado de la salud. químicos y naturales.
capacidades  Valoración participativa de saberes y conocimientos empleados
emprendedoras en la higiene capilar mediante lluvia de ideas. DECIDIR
brindando  Asumen decisiones responsables
seguridad en las PRODUCCIÓN en la aplicación de productos y
áreas de trabajo.  Demostración sobre el proceso de identificación del estado de técnicas.
salud capilar de las/los clientes, analizando la anatomía capilar de  Brindan seguridad en el área de
cada modelo. trabajo.
 Ejecución de visitas a internados, centros de protección de niñas
y niños para realizar prácticas en cuidado capilar.

11
 3.4.1.4. Módulo: Peinados
Carga horaria: 100 horas

OBJETIVO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
HOLÍSTICO MÓDULO
Desarrollamos 1. Tipos de trenzas PRÁCTICA SER Las y los participantes
valores de 2. Diferentes marcados y  Recuperación de vivencias y experiencias de los participantes a Demuestran honestidad y realizan peinados
honestidad y enrulados partir del diálogo, en relación a peinados, marcados y enrulados. responsabilidad en la ejecución de aplicando técnicas y
responsabilidad en 3. Peinados básicos.  Observación de diferentes tipos de peinados en revistas, folletos sus trabajos. procedimientos de
la aplicación de 4. Embobinado de y videos, efectuando prácticas demostrativas con diferentes marcados y enrulados,
técnicas y bigudíes y boomerang modelos. SABER empleando
procedimientos de  Identifican las diferentes técnicas creativamente sus
marcados y TEORÍA de peinado. habilidades y destrezas.
enrulados, a partir  Organización de grupos de trabajo para identificar  Diferencian los armados de
de la identificación procedimientos según tipos de trenzas peinados y enrulados. bigudíes y boomerang.
de diferentes tipos  Clasificación de los diferentes armados de ruleros, analizando las
de peinados, para diferencias entre los tipos de peinados. HACER
desarrollar  Aplican técnicas y
habilidades y VALORACIÓN procedimientos para realizar
actitudes Reflexión individual y grupal sobre la importancia del uso adecuado peinados, trenzas y armado de
emprendedoras que de materiales y herramientas. ruleros.
contribuyan al
bienestar de la PRODUCCIÓN DECIDIR
comunidad.  Demostración de técnicas y procedimientos de enrulado y  Asumen una posición crítica de
trenzado, aplicando conocimientos y destrezas. reflexión en su diario vivir.
 Elaboración de peinados, trenzas y armados en diferentes
modelos y maniquíes.

12
 3.4.1.5. Módulo: Cortes de cabello de ambos sexos I
Carga horaria: 100 horas

OBJETIVO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTODEL

HOLÍSTICO MÓDULO
Desarrollamos 1. Formas de rostro PRÁCTICA HACER Las y los participantes
capacidades y 2. Despuntes  Observación, identificación y manipulación de diversos  Emplean técnicas y poseen habilidades y
destrezas en cortes 3. Cortes de cabello a materiales, herramientas y equipos, empleados en cortes de procedimientos con precisión y destrezas para la
de cabello en tijera cabello. pertinencia. ejecución de cortes de
ambos sexos a 4. Cortes de cabello a  Caracterización de cortes de cabello en ambos sexos, empleando cabello en ambos
partir del navaja cartillas, gráficos, videos, describiendo sus características. SABER sexos, empleando
conocimiento de 5. Entre sacado (tijeras  Practicas individuales y grupales de manera permanente de los  Conoce diferentes técnicas y técnicas,
diferentes técnicas, dentadas) diferentes tipos de corte procedimientos de cortes. procedimientos y
procedimientos, materiales con
uso de materiales y TEORÍA SER precisión y pertinencia
equipos, con  Descripción y explicación analítica de las técnicas,  Asume con responsabilidad y los
valores y procedimientos e instrumentos necesarios para la ejecución de diferentes trabajos.
responsabilidad y cortes de cabello, relacionando los tipos de cortes y el tipo de  Demuestra trato igualitario a
trato equitativo, rostro. hombres y mujeres en los
para promover  Revisión bibliográfica de diferentes tipos de cortes y acabados en trabajos de cortes de cabello
actitudes diversos medios
emprendedoras y DECIDIR
productivas. VALORACIÓN  Reconocen la necesidad de
 Análisis crítico de los trabajos realizados contrastando la autoformación para efectuar
responsabilidad en su ejecución, a partir de reflexiones emprendimientos
individuales y grupales.

PRODUCCIÓN
 Aplicación individual de las diferentes técnicas de cortes, según
las características y tipologías de cada persona.
 Trabajo social comunitario mediante prácticas demostrativas en
diferentes eventos:, visita a centros de acogida ferias
exposiciones, brindando calidez y calidad.

13
 3.4.1.6. Módulo: Manicura y pedicura
Carga horaria: 80 horas

OBJETIVO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
HOLÍSTICO MÓDULO
Aplicamos 1. Estructura y anatomía PRÁCTICA SER Realizan trabajos de
diferentes técnicas de pies y manos.  Observación de diversos materiales, gráficos, audiovisual, textos  Demuestran responsabilidad en manicura y pedicura con
en el cuidado y 2. Normas de seguridad para identificar las formas de uñas en manos y pies. el uso y manejo de instrumentos habilidad, destreza y
pintado de uñas de en el manejo de  Diálogo comunitario identificando dificultades comunes de y productos. creatividad, brindando
manos y pies, materiales. manicura y pedicura, para introducir en la práctica individual o  Comparten materiales e insumos un trato de calidad y
identificando 3. Material de manicura colectiva. colaborándose mutuamente calidez a los clientes.
técnicas, materiales y pedicura.
y normas de 4. Afecciones y cuidados TEORÍA SABER
seguridad, con de uñas, manos y pies.  Identificación de la estructura y anatomía de los pies y manos  Identifican las diferentes técnicas
responsabilidad y 5. Técnicas de masajes mediante la observación, con apoyo de diversos materiales y procedimientos para realizar
solidaridad, para el de manos y pies. educativos. diseños adecuados de uñas.
fortalecimiento de 6. Técnicas del pintado y  Clasificación y reconocimiento de materiales utilizados en  Conocen los procedimientos y
las habilidades y diseño de uñas. manicura y pedicura. materiales imprescindibles.
capacidades  Exposición dialogada con apoyo del texto guía y diversos medios
productivas. y materiales acerca de técnicas de masaje, técnicas de pintado, HACER
normas de seguridad, afecciones y cuidados de uñas, manos y  Realizan el pintado de uñas
pies aplicando técnicas y diseños
 Investigación sobre técnicas de pintado y diseño de uñas en creativos.
manos y pies.  Realiza con creatividad el pintado
de uñas.
VALORACIÓN
 Reflexión grupal e individual sobre la importancia del uso y DECIDIR
manejo adecuado de los productos.  Reconocen que su aporte es
 Valoración de las diversas técnicas y su utilidad en la práctica importante en la cadena
laboral. productiva.
 Asumen con compromiso su
PRODUCCIÓN formación.
 Ejecución y prácticas individuales del pintado de uñas de manos
y pies aplicando los pasos y procedimientos correctamente.
 Elaboración de muestrarios, aplicando diversas técnicas.

14
3.4.1.7. Módulo: Peinados y maquillaje I
Carga horaria: 100 horas
OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos habilidades
y destrezas en la aplicación
de diversas técnicas de
peinados y maquillaje en
diferentes tipos de cabello
y rostro, con creatividad y
responsabilidad, a partir
del análisis e identificación
de técnicas, herramientas,
productos y
procedimientos más
adecuados, respetando las
características culturales
del contexto, para
promover
emprendimientos
productivos en la
comunidad.
CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
MODULO
1. Manejo de diferentes PRÁCTICA HACER Las participantes
herramientas y material  Observación y reconocimiento de herramientas,  Aplican técnicas y poseen habilidades y
para el armado y los materiales y productos, explicando su utilización. procedimientos de peinados y destrezas en el manejo
peinados  Ejecución de prácticas guiadas de peinados y maquillajes con habilidad. de técnicas y
maquillajes a partir de la demostración modelada  Realizan peinados y materiales, para
2. Tipos de cepillado efectuar maquillajes y
por el/la facilitadora. maquillajes para diferentes
3. Planchado de cabello acontecimientos, manipulando peinados, con
 Productos TEORÍA adecuadamente materiales y responsabilidad y
 Técnicas  Identificación de tipos de rostro, de cabello, cosméticos. creatividad,
4. Tipos de peinados apoyados en la revisión texto guía y selección de fortaleciendo sus
5. Modelos de peinados información vía internet sobre peinados y SABER iniciativas
6. Uso de productos maquillaje.  Identifican diversas técnicas de emprendedoras.
auxiliares  Explicación de pasos a seguir en los peinados y peinados y maquillaje.
maquillaje.
7. Maquillaje básico (casual)
SER
VALORACIÓN  Demuestran responsabilidad y
 Reflexión grupal a partir de preguntas, sobre la creatividad en la realización de
importancia de la responsabilidad en la ejecución peinados y maquillajes.
de trabajos con la clientela.
DECIDIR
PRODUCCIÓN  Toman decisiones que
 Ejecución guiada de peinados y maquillajes para favorecen el
diferentes eventos. emprendedurismo
15
3.4.1.8. Módulo: Cortes de cabello de ambos sexos II
Carga horaria: 100 horas

OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
MÓDULO
Fortalecemos la 1. Técnica del degrafilado. PRÁCTICA SER Las y los participantes
responsabilidad y el 2. Técnica del corte melena.  Conversaciones y diálogos con los /las participantes  Desarrollan actividades con realizan trabajos básicos
compromiso, desarrollando 3. Técnica del desmechado. sobre sus experiencias y saberes acerca de los responsabilidad y compromiso. de cortes de cabello en
habilidades y destrezas en 4. Técnica de la navaja. diferentes tipos de cortes de cabello de ambos  Manejan responsable e ambos sexos aplicando
el manejo de técnicas de 5. Técnica de uso de la sexos. higiénicamente implementos destrezas habilidades y
degrafilado, desmechado, máquina.  Observación de medios audiovisuales, revistas, en la realización de cortes de técnicas de degrafilado,
corte navaja y corte catálogos y otros del proceso de los diferentes cabello. corte melena,
melena, empleando cortes de cabello en ambos sexos. desmechado, navaja y
saberes y conocimientos  Demostración grupal e individual de prácticas de SABER máquina, utilizando
teóricos y técnicos de cortes de cabello aplicando las diferentes técnicas.  Diferencian las técnicas en el diversos implementos y
cortes unisex, para proceso de cortes de cabello de productos con
promover las capacidades TEORÍA ambos sexos. propiedad y calidad,
emprendedoras.  Exposición de las diferentes técnicas de cortes de  Identifican las características de desarrollando un
cabello de ambos sexos, utilizando el texto de los diferentes cortes de cabello. trabajo delicado y
apoyo y otros medios. estético.
 Identificación de las técnicas, herramientas y HACER
materiales necesarios para la ejecución de  Realizan con precisión cortes en
diferentes tipos de degrafilado, desmechado. ambos sexos.
 Análisis de los procedimientos a seguir para  Aplican diferentes técnicas de
diferenciar las técnicas de cortes de ambos sexos. corte de ambos sexos.

VALORACIÓN
 Valoración y sensibilización sobre la importancia
de la utilización de las diferentes técnicas y sus DECIDIR
consecuencias empleando preguntas  Asumen la necesidad de
problematizadoras. capacitarse para implementar
 Reflexión sobre el uso responsable de los actividades productivas.
materiales y técnicas de cortes de cabello de ambos  Reconocen la importancia del
sexos. desempeño laboral como
medio para mejorar
PRODUCCIÓN económica, social y
 Realización de cortes de ambos sexos, aplicando familiarmente.
correctamente las técnicas adecuadas para los
diferentes cortes.

16
3.4.1.9. Módulo: Permanentación y alisado progresivo
Carga horaria: 100 horas

OBJETIVO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
HOLÍSTICO MÓDULO
Desarrollamos 1. Materiales y PRÁCTICA SER Participantes con
habilidades y productos químicos  Conversaciones y diálogos para recuperar saberes y experiencias Emplean y manejan herramientas habilidades y destrezas
destrezas en para permanentación que poseen los participantes, observando materiales y productos y productos con responsabilidad para brindar servicios
permanentación y y alisado. químicos para la permanentación y planchado progresivo, en permanentacion y
lisado progresivo, 2. Técnicas de registrando e identificando sus propiedades. SABER alisado progresivo,
identificando permanentación  Manipulación de materiales y herramientas necesarias para el  Identifican y diferencian los desarrollando un
materiales y (bigudíes, boomerang, proceso de permanentación y alisado progresivo. materiales y productos químicos trabajo responsable y
productos químicos espirales, etc.).  Ejecución de prácticas demostrativas aplicando materiales y necesarios para cada proceso. delicado de acuerdo a la
en la práctica 3. Técnicas del alisado productos químicos.  Conocen las técnicas y necesidad y
cotidiana, progresivo de cabello. procedimientos de requerimiento del
fortaleciendo los TEORÍA permanentación y alisado cliente.
valores de  Explicación de las técnicas de permanentación y alisado progresivo
responsabilidad y progresivo, a través de prácticas demostrativas
compromiso para la  Análisis de los procedimientos y materiales esenciales para la HACER
implementación de ejecución de permanentes y alisados.  Realizan permanentaciones con
proyectos  Comparación y deferencias de las propiedades de los productos calidad y seguridad
productivos en la químicos necesarios para cada proceso, mediante exposiciones  Ejecutan trabajos de alisado de
comunidad. orales y descripciones prácticas. forma correcta.

VALORACIÓN DECIDIR
 Reflexión comunitaria para valorar el uso adecuado de los  Expresan voluntad y decisión en
materiales, identificando posibles dificultades originadas por actividades laborales.
mala manipulación.  Reconocen la necesidad de
 Valoración individual y grupal de la necesidad del uso adecuado emprender actividades
de los materiales y tiempos. productivas para contribuir en su
bienestar y el de la comunidad.
PRODUCCIÓN
 Individualmente aplican técnicas de permanentación,
empleando sus conocimientos y habilidades.
 Realizan alisado progresivo en diferentes modelos, aplicando las
técnicas y procedimientos establecidos.

17
3.4.1.10. Módulo: Colorimetría I
Carga horaria: 80 horas

OBJETIVO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
HOLÍSTICO MÓDULO
Empleamos 1. Clasificación de PRÁCTICA SER Realiza trabajos de
técnicas en la colores.  Recuperación de saberes y experiencias de las y los  Adoptan actitudes cooperativas aplicación colores
aplicación de 2. Normas de seguridad. participantes, sobre colorimetría, mediante diálogos y y solidarias al realizar diferentes capilares con habilidad,
colores capilares a 3. Técnicas de aplicación conversatorios. actividades. empleando materiales y
partir de la de tintes y reflejos.  Observación del catálogo de escala de colores en colorimetría  Actúan responsablemente en sus técnicas pertinentes,
identificación de 4. Aplicación de para diferenciar tipos de colores. prácticas de colorimetría. brindando un trato de
procedimientos y variedad de tonos.  Demostración de combinaciones de colores efectuando calidad y calidez a los
técnicas de 5. Decoloración parcial y aplicaciones prácticas. SABER clientes.
colorimetría y total.  Diferencian y conocen las
normas básicas de 6. Correctores del color. TEORÍA diferentes técnicas y
seguridad, con  Explicación sobre las normas de seguridad en colorimetría, procedimientos de colorimetría.
valores de técnicas de aplicación de tintes y reflejos, apoyados en diversos  Identifican los materiales y
solidaridad y materiales: audiovisuales, catálogos, revistas. procesos de decoloración parcial
responsabilidad,  Diferenciación de tonos y escala de colores para la pigmentación y total.
para brindar del cabello, con la ayuda de catálogos.
servicios de calidad  Profundización sobre combinación de tonos de acuerdo a escala HACER
a la comunidad. y al color de la piel de la persona.  Demuestran habilidades y
destrezas innovadoras y
VALORACIÓN creativas tomando en cuenta el
 Reflexión grupal a partir de preguntas problematizadoras a cerca requerimiento de las / los clientes
de la normas de seguridad a considerar durante la aplicación de  Aplican con pertinencia normas
técnicas de colorimetría. de seguridad.

PRODUCCIÓN DECIDIR
 Realizan tintes aplicando diferentes procedimientos.  Identifican la importancia del
 Efectúan decoloraciones y demostraciones empleando normas y trabajo y su relación con la
procedimientos seguros. transformación de la matriz
productiva.

18
3.4.1.11. Módulo: Ofimática básica
Carga horaria: 60 horas

OBJETIVO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL

HOLÍSTICO METODOLÓGICAS MODULO
Utilizamos la 1. La Computadora PRÁCTICA HACER Documentos
computadora y el  Historia de la  Recuperación de conocimientos del uso de la  Utilizan la computadora, sistema elaborados, a
programa computación computadora y sus partes. operativo y el paquete Word con partir de la
procesador de texto  Partes de la  Utilización de la computadora. destreza. aplicación de
(Word), mediante el computadora  Recuperación de conocimiento de qué es un sistema conocimientos y
conocimiento de las  Hardware y Software operativo y prácticas de manejo. CONOCER destrezas de
funciones, para  Manejo del paquete Word, realización de documentos.  Conocen las partes del Hardware de manejo de la
realizar 2. Sistema Operativo una computadora. computadora y el
documentos  Sistema operativo TEORÍA  Conocen las funciones del Sistema programa
requeridos en el  Encendido, ingreso y  Presentación en audiovisual sobre la computadora y sus Operativo y el paquete Word. procesador de
proceso productivo salida de una partes. texto.
con responsabilidad computadora.  Explicación de los sistemas operativos. SER
y puntualidad.  Crear carpetas.  Presentación del manejo de Word y sus elementos.  Demuestran puntualidad en la
 Preguntas y respuestas de lo presentado. elaboración de documentos.
3. Microsoft Word  Demuestran responsabilidad en el
 Crear y guardar un VALORACIÓN manejo correcto del Word para la
documento.  Reflexión sobre la importancia de las computadoras en elaboración de documentos.
 Formatos tiempos actuales.
 Tablas  Reflexión sobre la importancia de la necesidad del uso DECIDIR
del paquete Word.  Reconocen la importancia del manejo
 Estilos correcto de la computadora y el
 Plantillas PRODUCCIÓN Sistema Operativo en el proceso de
 Imágenes y gráficos  Elaboración de documentos en Word aplicando oferta de servicios.
 Páginas Web con Word elementos como: tablas, viñetas, formatos, imágenes y
 Tablas de contenido e gráficos.
ilustraciones.

19
 1.4.1.12. Módulo: Proyecto Laboral
Carga horaria: 60 horas

OBJETIVO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERISO DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
HOLÍSTICO MÓDULO
Desarrollamos 1. Proyecto ocupacional PRÁCTICA HACER
habilidades y  Diagnóstico: autodiagnóstico  Práctica individual de elaboración del autodiagnóstico, definición  Elaboran el Proyecto  Aplican de
destrezas en la y diagnóstico del entorno de metas y plan de actividades. Ocupacional contemplando manera
elaboración del  Elaboración del proyecto  Demostración práctica de una entrevista laboral considerando los pasos recomendados. correcta los
proyecto laboral, ocupacional. los pasos y recomendaciones.  Aplican pasos y pasos y
con responsabilidad 2. Empleabilidad  Dramatizaciones sobre entrevistas laborales. recomendaciones de una recomendaci
y compromiso, a  Herramientas para la  Prácticas de elaboración de Currículum Vitae de manera entrevista laboral ones de una
partir del análisis de búsqueda de empleo individualizada.  Elaboran su currículum Vitae entrevista
las oportunidades y - Currículum vitae  Práctica grupal de identificación de canales de búsqueda de con información completa. laboral.
necesidades del - Canales de búsqueda de empleo (el periódico, la radio, internet, T.V. y otros)
entorno productivo, empleo: medios informales SABER  Proyecto
para un desempeño y medios formales avisos TEORÍA  Identifican demandas del Ocupacional
laboral exitoso y clasificados, bolsas de  Análisis del entorno laboral, considerando sus características, mercado laboral. elaborados
que contribuya a la trabajo, T.V. Radio, requerimientos y oportunidades.  Conocen los requisitos y en base a una
comunidad. periodico)  Exposición de los aspectos principales de una entrevista laboral: pasos de una entrevista valoración y
- Entrevista de trabajo - Preparación antes de la entrevista. laboral reflexión
3. Derechos laborales - Presentación y desenvolvimiento durante la entrevista.  Conocen los derechos personal y
 Ciudadanía - Habilidades de comunicación y lenguaje corporal. laborales análisis del
 Identidad y ciudadanía  Investigación en grupos sobre los derechos laborales. contexto
 Democracia  Análisis participativo sobre la importancia de los valores de SER laboral
 Derechos laborales y responsabilidad, puntualidad y honestidad en el desempeño  Demuestran responsabilidad
obligaciones aboral. en la organización de la  Currículum
 Contrato de trabajo información del currículum vitae
4. Elementos importantes VALORACIÓN vitae. elaborados
en el mundo del trabajo  Reflexión de la utilidad de elaboración del currículum vitae.  Demuestran responsabilidad con
 Actitudes: decisión,  Reflexión de la importancia de desarrollo de habilidades para una en las prácticas de entrevistas información
cooperación, adaptación, entrevista laboral y conocimiento de los derechos laborales. laborales completa.
diplomacia y coherencia
 Valores: honestidad, PRODUCCIÓN DECIDIR
puntualidad,  Construyen su Currículum Vitae con información de: datos  Asumen con decisión la
responsabilidad, amistad, personales, estudios realizados, experiencia laboral, referencias elaboración de su Proyecto
respeto, y otros necesarios. ocupacional para un
 Trabajo en equipo  Elaboran su Proyecto ocupacional en base a autodiagnóstico, desempeño exitoso y de
 Liderazgo oportunidades y necesidades del entorno laboral. servicio a la comunidad.
 Identifican canales de oferta de empleo a través medios locales:
radio, T.V, periódico, entre otros.

20
 3.4.2. Nivel: TÉCNICO AUXILIAR

3.4.2.1. Módulo: Ciencias de la Naturaleza

Carga horaria: 60 horas

OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO DEL ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
MÓDULO MÓDULO
Identificamos la 1. Estudio anatómico PRÁCTICA SABER Las y los
estructura anatómica del cuerpo humano  Observación de los equipos, materiales e implementos del  Identifican y conocen la estructura participantes
del cuerpo humano,  Cabeza gabinete de cosmetología efectuando descripciones anatómica de los músculos del tienen
los músculos del  Extremidades dialogadas de los materiales equipos e implementos rostro, pies y manos. capacidad para
rostro y las superiores e empleados.  Conocen las propiedades de los brindar servicios
enfermedades de la inferiores  Demostración del uso de la lupa facial para identificar los productos naturales y químicos. de limpieza
piel, a partir del 2. Músculos del rostro tipos de acné. facial y corporal,
análisis y estudio de 3. Enfermedades de la  Prácticas de limpieza cutis profunda. HACER aplicando
sus principales piel  Purificación del aguay preparación de cremas y productos de  Realizan tratamientos faciales y técnicas en el
características, con  Acné limpieza. corporales con calidad y calidez. manejo de
responsabilidad y  Hongos  Elabora productos y cremas de productos,
complementariedad  Alergias y otros TEORÍA limpieza según requerimientos. proyectando
para contribuir al  Exposiciones demostrativas empleando materiales ideas y actitudes
desarrollo de audiovisuales, láminas y otros medios. SER emprendedoras
emprendimientos  Investigaciones y revisión bibliográfica sobre la anatomía de  Demuestran responsabilidad y y productivas.
productivos. la cabeza y extremidades. complementariedad en aplicación
de tratamientos faciales.
VALORACIÓN
 Reflexión comunitaria a partir de situaciones reales para DECIDIR
generar conciencia crítica sobre la higiene personal, del  Generan ideas de negocio
ambiente de trabajo, los materiales y medios empleados.

PRODUCCIÓN
 Realización de prácticas demostrativas aplicando diversos
productos y procedimientos.
 Participación en eventos prestando servicios con calidad.

21
3.4.2.2. Módulo: Cosmetología y depilaciones
Carga horaria: 100 horas

OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
MÓDULO
Fortalecemos 1. Estructura de la piel. PRÁCTICA SER Realizan trabajos
habilidades y 2. Herramientas faciales  Recuperación de saberes y experiencias mediante lluvia de Demuestran responsabilidad y de tratamiento
destrezas en el (lupa, vaporizador) ideas sobre técnicas de depilación y tratamientos faciales; creatividad en la ejecución de tareas y facial y
manejo de técnicas de 3. Tipos de piel. seleccionando materiales e instrumentos de acuerdo a las actividades. depilaciones,
depilación y 4. Tratamientos de la diferentes técnicas. empleando
tratamientos faciales, piel.  Observación de revistas y gráficos de trabajos ya concluidos SABER herramientas,
a través de del análisis 5. Limpieza de cutis con las diferentes técnicas de depilación y tratamientos de  Diferencian y seleccionan los técnicas,
e identificación de diaria y profunda. limpieza de cutis. diferentes productos que se deben productos
procedimientos y 6. Tratamientos faciales.  Ejecución de trabajos de limpieza y tratamientos faciales de utilizar en la depilación, naturales y
técnicas de 7. Importancia y manera individual o grupal. tratamientos faciales y limpieza de químicos con
cosmetología y de necesidad de la cutis. responsabilidad,
depilación, con depilación: TEORÍA  Conocen las diferentes técnicas de calidad y
valores de  Utilización de  Profundización con la ayuda de diferentes libros y revistas depilación. delicadeza.
responsabilidad y productos(naturales y e internet sobre técnicas de depilación, estructura de la
creatividad para químicos) piel, tratamientos faciales y utilización de productos HACER
contribuir al  Técnicas de depilación químicos.  Aplican técnicas innovadoras en la
desarrollo productivo (con cera, pinza y  Conceptualización y explicación de las diferentes técnicas realización de depilaciones y
de la comunidad. crema). en: tratamientos faciales.
 Tratamientos faciales  Utilizan productos químicos y
 Limpieza de cutis naturales con responsabilidad e
 Depilación higiene.

VALORACIÓN DECIDIR
Reflexión grupal a partir de estudios de casos o preguntas  Reconocen que es necesario
problematizadoras sobre el uso inadecuado de productos fortalecer sus capacidades para
químicos y los daños que pueden ocasionar los mismos. insertarse en el mundo laboral.
 Asumen la necesidad de brindar
PRODUCCIÓN servicios de calidad.
 Realización de diferentes trabajos de depilación,
tratamientos y limpieza faciales, aplicando diferentes
técnicas.
 Producción de cremas y productos depilatorios de forma
individual o grupal.

22
3.4.2.3. Módulo: Colorimetría II
Carga horaria: 100 horas

OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
MÓDULO
Fortalecemos valores de 1. Clasificación de colores. PRÁCTICA SER Realizan diferentes
reciprocidad y 2. Técnicas de aplicación de  Observación y prácticas de combinación de colores y  Trabajan cooperativamente, muestras de mechas,
complementariedad en mechas, highlight y rayitos. empleo de diferentes técnicas y procedimientos de compartiendo saberes y highlight y rayitos,
la realización de 3. Aplicación de variedad de coloración y decoloración. experiencias. aplicando diferentes
trabajos de tonos.  Ejecución de trabajos grupales e individuales para técnicas y productos
colorimetría, 4. Decoloración parcial y total. lograr tonos diferentes. SABER demostrando actitudes
empleando saberes,  Conocen los procedimientos de responsabilidad,
conocimientos, técnicas TEORÍA de coloración y decoloración. complementariedad y
y procedimientos de  Identificación de procedimientos a utilizar en la  Identifican los productos espíritu emprendedor.
coloración y aplicación de tintes, visibilizando las normas y adecuados según la situación.
decoloración para procedimientos para garantizar la seguridad y
ofrecer servicios de calidad del trabajo a través de exposiciones HACER
calidad e iniciar demostrativas.  Aplican procedimientos y
emprendimientos técnicas con seguridad y
productivos.  Reconocen los diferentes tratamientos post propiedad.
pigmentación y efectúan investigaciones sobre la  Realizan diferentes trabajos de
composición química de tintes y decolorantes. colorimetría con calidad.

VALORACIÓN DECIDIR
Reflexión grupal a partir de hechos reales que  Desarrollan espíritu
posibiliten la toma de conciencia en situaciones emprendedor.
conflictivas y riesgosas.  Identifican ideas de negocio.

PRODUCCIÓN
 Demostraciones de coloraciones y decoloraciones
aplicando las diversas técnicas en diferentes
modelos.
 Ejecución de ferias y eventos.

23
3.4.2.4. Módulo: Peinados y maquillaje II
Carga horaria: 120 horas

OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
MÓDULO
Identificamos 1. Peinado de acuerdo al PRÁCTICA SER Realizan trabajos de
diferentes tipos de rostro y figura física.  Observación, demostración y utilización de técnicas  Asumen con responsabilidad peinados y maquillaje
peinados y diversidad 2. Peinado casual en cabello de peinados para todo tipo de acontecimiento, sus prácticas de peinados y para diversas ocasiones,
de formas de cortos medianos y largos. manipulando instrumentos y productos. maquillaje. aplicando sus
maquillaje, efectuando 3. Peinado para todo  Aplicación de productos y técnicas de maquillaje,  Demuestran actitudes conocimientos y
prácticas cotidianas de acontecimiento social. clasificando los mismos. cooperativas y solidarias al habilidades en el uso de
peinados y maquillajes, 4. Peinado de fantasía. realizar peinados y maquillajes. equipos, técnicas y
con responsabilidad 5. Manejo de diferentes TEORÍA. productos de manera
delicadeza e higiene, cosméticos.  Identificación de los tipos de peinados y maquillajes SABER creativa, practicando
para fortalecer las 6. Clasificación de maquillaje: empleando diversidad de materiales educativos.  Diferencian y conocen las normas de higiene y
capacidades  Suaves  Explicación demostrativa con la ayuda de catálogos tonalidades de sombras y seguridad.
productivas en servicio  Fuertes y revistas sobre peinados, maquillaje, tonos y escala técnicas de peinados.
de la comunidad.  Extra fuertes de colores, empleados de acuerdo a las  Conocen los procedimientos y
7. Técnicas de maquillaje circunstancias y color de piel. productos de peinado y
 Maquillaje de fiesta maquillaje.
 Maquillaje de fantasía VALORACIÓN
8. Uso adecuado de  Reflexión y análisis grupal, mediante lluvia de ideas a HACER
cosméticos partir de situaciones conflictivas que surgen en el  Realizan trabajos aplicando las
trabajo cotidiano. diferentes técnicas de peinados
y maquillaje.
PRODUCCIÓN  Demuestran habilidades y
 Ejecución y aplicación de diferentes peinados y destrezas para peinar y
maquillajes prestando servicios a la comunidad. maquillar.
 Realización de ferias, exposiciones y demostraciones.
DECIDIR
 Despliegan actitudes
innovadoras y creativas.
 Reconocen la importancia de
su contribución en la vida
comunitaria.

24
3.4.2.5. Módulo: Cortes de cabello de ambos sexos III
Carga horaria: 60 horas

OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
MÓDULO
Desarrollamos 1. Cortes de niños/niñas PRÁCTICA HACER Las y los participantes
habilidades y destrezas  Compartimos experiencias y analizamos las  Realizan con precisión los realizan cortes y
2. Cortes con diseño
en cortes de cabello de dificultades más comunes al momento de realizar cortes de niños y niñas. diseños de cabello de
niños, niñas y cortes con prácticas de corte de cabello  Aplican las diferentes técnicas niños y niñas,
diseño, identificando  Demostración de prácticas con calidad aplicando las de corte y diseños ambos sexos. innovando de acuerdo
tendencias y diferentes técnicas en forma grupal, utilizando a las nuevas tendencias,
procedimientos, implementos de trabajo y normas de seguridad con SABER empleando
actuales y novedosos, responsabilidad y compromiso  Diferencian las técnicas en el creativamente sus
con responsabilidad, proceso de cortes de cabello se conocimientos y
compromiso para TEORÍA ambos sexos. brindando servicios de
promover las  Exposición dialogada y demostrativa de los  Identifican las características de calidad.
capacidades diferentes cortes de cabello de niños, niñas los diferentes cortes de cabello.
emprendedoras utilizando diversos recursos.
individuales y  Investigación en medios gráficos e internet para SER
colectivas. Identificar las últimas tendencias de corte, nuevos  Desarrollan sus actividades con
estilos y materiales. responsabilidades y
compromiso.
VALORACIÓN  Demuestran responsabilidad y
 Valoración de los avances técnicos y tecnológicos y la compromiso en la realización
utilización de las diferentes técnicas en cortes de del corte de ambos sexos.
cabello.
 Reflexión sobre la importancia de los hábitos de DECIDIR
higiene personal, el trato cordial y respetuosos al  Asumen la necesidad de
momento de prestar servicios desarrollar habilidades y
destrezas para implementar
PRODUCCIÓN actividades productivas
 Demostraciones prácticas de cortes de niños/as y  Reconocen la importancia del
diseños de ambos sexos aplicando las técnicas desempeño laboral como
adecuadas. medio para mejorar en el
aspecto económico, social y
familiar.

25
3.4.2.6. Módulo: Espíritu emprendedor.
Carga horaria: 60 horas.
OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos el
espíritu emprendedor y
seleccionamos ideas de
negocio, a través de la
comprensión de las
características de un
emprendedor,
funcionamiento de una
la empresa para el
desarrollo de
emprendimientos
productivos con
iniciativa, persistencia y
creatividad.
CONTENIDO DEL MÓDULO
1. El espíritu emprendedor
 Mentalidad emprendedora
 Creatividad e innovación
2. Características
emprendedoras
 Buscar oportunidades y
tener iniciativa
 Correr riesgos
 Eficiencia y calidad
 Persistencia
 Compromiso y pasión
 Fijar metas
 Planificación sistémica
 Búsqueda de información
 Crear redes de apoyo y
persuasión
 Autoconfianza e
independencia
3. Entorno del emprendedor
 El emprendedor y la
sociedad: familia, entorno
geográfico, entono
educativo y socioeconómico.
4. Empresa y tipos
 Empresas de acuerdo al
tamaño
 Empresas según la actividad
5. Pasos para la constitución
de una empresa
 Fundempresa
 Impuestos Nacionales
 Gobierno Municipal
 Caja de Salud
 Ministerio de trabajo
6. Desarrollo de ideas de
negocio
ORIENTACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
METODOLÓGICAS MÓDULO
PRÁCTICA HACER Las y los participantes
 Presentación de testimonios de emprendedores/as  Elaboran un plan de identifican ideas de
del entorno local y nacional e identificar desafíos, fortalecimiento del espíritu negocio de acuerdo a
aciertos y dificultades. emprendedor en base a sus tendencias o demandas
 Práctica grupal de descripción de las características fortalezas y debilidades. del mercado, clientes y
de un buen emprendedor/a.  Identifican ideas de negocio costos de los insumos.
 Práctica a través de dinámicas de autoanálisis en innovadoras.
relación a las características personales
emprendedoras. SABER
 Práctica de un plan de fortalecimiento del espíritu  Identifican las características
emprendedor. personales emprendedoras
 Práctica grupal de identificación de ideas de negocio.  Comprenden los
 Elaboración de un esquema de los pasos de procedimientos legales para la
apertura de una empresa y sus
funcionamiento de una empresa.
responsabilidades.
TEORÍA
 A través del textos guías y dinámicas analizar la SER
importancia de fortalecer las características  Demuestran autoconfianza y
emprendedoras creatividad en la identificación
 Explicación a través de testimonios y videos, los roles de las ideas de negocio.
del emprendedor y la influencia de la familia y el  Demuestran interés en el
entorno fortalecimiento de sus
 Explicación con el apoyo de un texto guía las actitudes emprendedoras.
responsabilidades legales de funcionamiento de una
empresa DECIDIR
 Asumen la importancia de
VALORACIÓN fortalecer el espíritu
 Reflexión y valoración de la importancia de fortalecer emprendedor para la
las características personales de un emprendedor/a. identificación de ideas de
 Se valora la utilidad de generar ideas de negocio negocio innovadoras.
PRODUCCIÓN
 Trabajo de identificación de ideas de negocio
considerando la demanda del mercado, clientes,
costos y disponibilidad de insumos, rentabilidad,
experiencia en el rubro, etc.
26
 Fuentes de inspiración para
la idea de negocio
 Análisis de motivaciones
para el inicio de un negocio
 Identificación de buenas
ideas de negocio.

27
3.4.3. NIVEL: TÉCNICO MEDIO

3.4.3.1. Módulo: Matemática aplicada II - Costos de Producción.

Carga horaria: 60 horas

OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERISO DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
MÓDULO
Determinamos costos 1. Determinación del costo de PRACTICA HACER
de prestación de producción:  Recuperación de experiencias propias sobre de  Determinan los costos de  Tienen
servicios, identificando  Materiales e insumos realización de costos de producción en la vida prestación de servicios capacidad para
los elementos de  Mano de obra diaria.  Elabora hojas de cálculo de realizar la hoja
cálculo, con  Gastos de fabricación:  Indagación, análisis y elaboración de registros ingresos y egresos con de costos y
responsabilidad y alquileres, depreciación de contables básicos (ingresos –egresos) sobre los pertinencia y objetividad aplicación del
honestidad, equipos, servicios básicos, y recursos que se cuenta en la familia, comunidad y libro diario
contribuyendo al otros. otras actividades productivas SABER
fortalecimiento del  Utilidad  Presentación de la hoja de costos y diálogo sobre  Identifican los componentes del  Realizan el
emprendimiento  Impuestos los elementos que contiene. cálculo de costo. cálculo de
productivo.  Precio de venta  Ejercicios de determinación de costos de costos para los
2. Hoja de costos del producto prestación de servicios. SER diferentes
 Aplicación de la hoja de costos.  Ejercicios de aplicación de un libro diario.  Demuestran responsabilidad, trabajos
3. Libro diario empatía y honestidad en el requeridos
TEORIA cálculo de costos.
 Explicación y profundización de los elementos de la
hoja de costos y su aplicación. DECIDIR
 Conceptualización de un libro diario y su función.  Asumen con responsabilidad los
 Explicación de la función e importancia de un libro costos de producción y
de diario. prestación de servcicios
 Reconocen la necesidad de
VALORACIÓN transparentar el manejo
 Reflexión sobre la importancia de realizar la hoja de económico de los
costos y cálculo de la prestación de servicios. emprendimientos productivos
 Reflexión grupal a cerca de la necesidad de llevar
registros contables básicos (ingresos y egresos) de
las actividades que emprendemos con honestidad
y transparencia.
 Reflexión sobre el manejo transparente de los
recursos económicos de su comunidad

PRODUCCIÓN
 Aplicación del libro diario y la hoja de costos a partir
de la los servicios prestados.

28
 Realización de informes de los ingresos y egresos
de la situación económica de su comunidad
educativa.
 Llenado de formularios, facturas, recibos , IT, IVA,
RC-IVA y otros

29
3.4.3.2. Módulo: Especialización en cortes Unisex
Carga horaria: 100 horas
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO DEL ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
MÓDULO MODULO
Realizamos cortes de 1. Técnica del PRÁCTICA SABER Las y los participantes
cabello en ambos sexos degrafilado  Observación, comparación e interpretación de rostros  Identifican las técnicas de corte de realizan trabajos
con precisión, a través 2. Técnica del corte mediante el sistema virtual u otro medio, para aplicar acuerdo a los características del complejos de cortes
de la interpretación del melena técnicas de cortes de cabello. rostro de cabello aplicando
rostro, determinando 3. Técnica del  Ejecución de prácticas de diferentes técnicas de cortes de  Conocen las técnicas y el proceso con habilidad y
las técnicas adecuadas desmechado cabello en varones y mujeres en nuestras unidades de ejecución de las mismas. destreza en los cortes
de los cortes de cabello, 4. Técnica de la navaja productivas. de degrafilado,
integrando valores de HACER melena
responsabilidad y TEORÍA  Demuestran habilidad, creatividad desmechado y
compromiso que  Identificación y reconocimientos de las diferentes y destreza en el desarrollo de los cortes a navaja,
permita obtener bases características de tipos de rostro, estableciendo relaciones trabajos. demostrando
sólidas en la con el tipo de corte adecuado, mediante proyección de  Manipulan con seguridad iniciativa.
especialidad con videos. diferentes implementos y
perspectivas a iniciar  Identificación de los procedimientos adecuados para herramientas de cortes.
emprendimientos realizar las diversas técnicas de corte.
productivos en la  Establece diferencias entre las diferentes técnicas de cortes SER
comunidad. de cabello.  Trabajan de manera cooperativa
 Exposiciones dialogadas con apoyo del texto guía para la aportando en el trabajo de los
apropiación de saberes y conocimientos. demás.
 Demuestran actitudes de apoyo y
VALORACIÓN compromiso en la ejecución de las
Reflexión grupal y comunitaria, a cerca de la necesidad de diferentes actividades
efectuar los trabajos con responsabilidad respeto y
delicadeza. SABER
 Conocen las técnicas de
interpretación de rostros.
PRODUCCIÓN  Identifican las técnicas y formas de
De manera individual efectúan cortes aplicando nuevas cortes.
tendencias acordes a los tipos de rostro de los y las clientes.
DECIDIR
 Demuestran iniciativa e interés por
involucrase en los procesos
productivos
 Reconocen que las actitudes y
actividades emprendedoras son el
camino hacia su superación
personal y laboral.

30
3.4.3.3. Módulo: Especialización en colorimetría
Carga horaria: 100 horas
OBJETIVO HOLÍSTICO
Promovemos el trabajo 1.
productivo y la inserción 2.
laboral, mediante el 3.
fortalecimiento de las
habilidades y destrezas
en la aplicación de 4.
colores capilares, con
responsabilidad y highlight, rayitos.
compromiso, a partir
del estudio de las
técnicas de aplicación
de tintes.
CONTENIDO DEL MÓDULO
Clasificación de colores.
Normas de seguridad
Técnicas de aplicación de
tintes: californiano, mechas,
highlight y rayitos
Aplicación de variedad de
tonos.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
MÓDULO
PRÁCTICA SER Realizan trabajos
 Profundización de experiencias y saberes de las  Asumen con responsabilidad las complejos de
participantes en colorimetría, mediante prácticas prácticas de colorimetría. colorimetría,
continuas aplicando normas de calidad y  Demuestran compromiso y aplicando con
seguridad. cooperación al realizar las habilidad y destreza
 Demostraciones de colorimetría y técnicas de diferentes actividades. diferentes colores
aplicación de tintes: californianos, mechas, capilares, productos e
SABER implementos,
 Diferencian y conocen las orientado a establecer
TEORÍA diferentes técnicas y emprendimientos
 Revisión bibliográfica en medios analógicos y procedimientos de colorimetría. productivos
digitales para complementar y profundizar el  Reconocen las características, comunitarios o
análisis de técnicas propias y de la diversidad. usos y funcionamiento de los individuales,
 Explicación con la ayuda de catálogos acerca de implementos, materiales y
diferentes tonos y escala de colores para la herramientas de uso general.
pigmentación del cabello.
 Profundización sobre la combinación de tonos de HACER
acuerdo a escala y al color de la piel de la persona.  Utilizan técnicas apropiadas en
los diferentes tintes de cabello.
VALORACIÓN  Aplican habilidades y destrezas en
 Valoración y análisis en plenaria sobre los colorimetría con seguridad y
productos a emplearse; ventajas y desventajas en precisión.
cuanto a su utilidad, pertinencia, costos, duración
y beneficios que brinda en el cuidado estético de la DECIDIR
persona. Asumen la práctica productiva
como medio de transformación de
PRODUCCIÓN su persona y entorno comunitario.
 Realizan tintes, decoloraciones y emplean
totalizantes, analizando las características de las
/los usuarios.
31
3.4.3.4. Módulo: Especialización en manicura y pedicura
Carga horaria: 80 horas

OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO DEL MÓ DULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
MÓDULO
Desarrollamos la 1. Técnicas de pintado y PRÁCTICA SER Participantes con
creatividad y diseño de uñas de manos y  Realización de prácticas de mantenimiento,  Demuestran creatividad en los conocimientos sólidos
responsabilidad, pies. cuidado y pintado de uñas, utilizando diversas diseños. en la especialidad de
aplicando diferentes 2. Colocado de uñas acrílicas. técnicas  Manejan con responsabilidad los manicura y pedicura,
técnicas de diseño y 3. Colocado de uñas gel.  Conformación de grupos comunitarios para el diferentes materiales y productos realizando trabajos
pintado de uñas de 4. Encapsulado de uñas. análisis y crítica de los diseños elaborados en el en la realización de diferentes complejos de pintado
manos y pies, a partir área productiva. trabajos. y colocado de uñas de
de los saberes y manos y pies,
conocimientos propios TEORÍA SABER mediante la aplicación
y adquiridos en la  Investigación sobre las diferentes técnicas y nuevas  Identifican las diferentes formas de diferentes
especialidad de tendencias de manicura y pedicura empleando de uñas para realizar un diseño técnicas.
manicura y pedicura, diversos medios. adecuado de uñas, utilizando
para potenciar los  Exposición dialogada con el apoyo del texto guía, productos.
emprendimientos profundizando saberes propios y de la diversidad.  Reconocenntécnicas y
productivos de la procedimientos de pintado de
comunidad. VALORACIÓN uñas.
Reflexión grupal y comunitaria mediante lluvia de
ideas sobre la responsabilidad e higiene en el uso y HACER
manejo de instrumentos y productos.  Aplican las diferentes técnicas de
pintado de uñas, manipulando
PRODUCCIÓN los instrumentos y productos con
 Ejecución de trabajos de manicura y pedicura destreza.
aplicando las diferentes técnicas, con calidad y  Utilizan diversos materiales de
calidez. manera eficiente y adecuada.
 Diseño colocado de uñas, acrílicas, encapsuladas,
con gel, aplicando diversas diseños con DECIDIR
creatividad. Reconocen la importancia de la
formación técnicas como medio
para su desarrollo personal y social.

32
3.4.3.5. Módulo: Especialización en peinados y maquillaje
Carga horaria: 100 horas

OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
MÓDULO
Realizamos con 1. Importancia y técnicas del PRÁCTICA SER Participantes capaces
responsabilidad y peinado.  Observación, identificación y manipulación de  Trabajan con responsabilidad y de realizar trabajos
compromiso peinados y 2. Permanentación y alisado diversidad de productos que se emplean en delicadeza para fortalecer sus complejos aplicando
maquillajes para todo progresivo. permanetación, alisado y maquillaje. capacidades productivas. diferentes técnicas y
acontecimiento social, 3. Peinado para todo  Aplicación en grupos o parejas de técnicas de  Asumen actitudes procedimientos de
empleando saberes y acontecimiento social. peinado, maquillajes y alisados progresivos. comprometidas en la ejecución peinados y
conocimientos locales y 4. Colocado de pestañas.  Ejecución de prácticas de peinados para de sus actividades. maquillajes para todo
de la diversidad, a 5. Peinado fantasía. acontecimientos sociales y maquillajes según las tipo de
través del manejo de 6. Diferentes fijadores. últimas tendencias. SABER acontecimientos
técnicas, 7. Nuevas tendencias y  Conocen los diferentes tipos de sociales, desplegando
procedimientos y técnicas de maquillaje: TEORÍA peinados y maquillaje. valores de
productos de  Maquillaje de fiesta  Identificación de las técnicas de permanetación,  Establecen comparaciones y responsabilidad y
permanentación y  Maquillaje de fantasía alisado progresivo, colocado de pestañas diferencias entre compromiso con la
alisado progresivo, para empleando recursos prácticos, audiovisuales y permamentación y alisado clientela.
promover actividades otros. progresivo.
productivas y  Investigación empleando internet, revistas,
emprendedoras en la catálogos y otros sobre últimas tendencias en HACER
comunidad. peinados y maquillajes de última generación  Aplican con creatividad diversas
(tecnología) técnicas de peinar y diferentes
tipos de maquillaje.
VALORACIÓN  Efectúan peinados y maquillajes
Generación de reflexiones colectivas a cerca de la con creatividad.
necesidad de utilizar técnicas y productos de calidad
para obtener buenos resultados. DECIDIR
 Reconocen la necesidad de la
PRODUCCIÓN formación técnica para efectuar
Realización de peinados y maquillajes para diferentes emprendimientos productivos.
tipos de acontecimientos de manera individual  Toman decisiones acertadas en
aplicando saberes y habilidades. situaciones conflictivas.

33
3.4.3.6. Módulo: Emprendimiento productivo.
Carga horaria: 60 horas.
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO
DEL MÓDULO
Elaboramos planes de 1. Emprendimientos
negocio, con  Tipos de emprendimientos
creatividad,  Tamaños de emprendimientos
responsabilidad; a partir 2. Emprendimientos en Bolivia
del análisis del contexto  Motivaciones para generar
social y productivo, para emprendimientos
la generación de  Características de los
emprendimientos que emprendimientos
aporten al desarrollo  Principales problemas que
socio productivo. enfrentan.
3. Elaboración del perfil de
proyecto de negocio
 Modelos de perfil de
proyecto
 Modelo Canvas
4. Modelo Canvas
 Segmentos clientes
 Propuesta de valor
 Canales de comunicación y
distribución
 Relación con clientes
 Flujo de ingreso
 Recursos clave
 Actividades clave
 Alianzas clave
 Socios clave
 Estructura de costos
ORIENTACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
METODOLÓGICAS MÓDULO
PRÁCTICA HACER Participantes cuentan
 Presentación de testimonios de mujeres y hombres  Elaboran planes de negocio, con planes (perfil) de
emprendedores exitosos en Bolivia. aplicando la metodología de negocios elaborados,
 Presentación de información/estadística de elaboración de planes de negocio en base al análisis de
emprendimientos en Bolivia y sus características. y componentes que contiene. mercado, clientes,
 En grupos se investiga sobre emprendedores/as tipo de producto o
exitosos del contexto local y socialización de la SABER servicio a ofrecer,
actividad.  Conocen sobre los elementos objetivo a corto y
 Presentación y análisis del video “modelo Canvas” que contiene un plan de negocio mediano plazo.
sobre metodología de elaboración de un proyecto  Identifican las características de
negocio. funcionamiento de una pequeña
 Práctica grupal de elaboración de perfil de negocio empresa
en base a la metodología del modelo “Canvas”.
SER
TEORÍA  Demuestran creatividad e
 A partir de presentación en Power Point se explica innovación en la identificación de
las características y requisitos de funcionamiento ideas de negocio
de una pequeña y mediana empresa  Analizan con responsabilidad su
 Presentación en Power Point del proceso de entorno social y productivo para
establecimiento de emprendimientos la elaboración de planes de
comunitarios. negocio.
 A través de representación gráfica explicar el
DECIDIR
proceso de conformación de una asociación, su
 Reconocen la importancia de la
finalidad, ventajas y desventajas.
innovación y novedad en la en la
VALORACIÓN elaboración del plan de negocio y
 Reflexión y valoración de la importancia de contar la oferta de productos o servicios.
perfiles de negocio para la generación de
emprendimientos.
 Reflexión grupal de la importancia de innovación
en la oferta de servicios o productos.
PRODUCCIÓN
 Elaboración de planes de negocio a través del
modelo Canvas, para la oferta de productos o
servicios.
34