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- Identificar habilidades del lenguaje en las que presentan dificultades los niños
con PC
El tratamiento puede
aplicarse en forma
individual o grupal.
.
Características del habla en niños con PC
Los trastornos del habla se relacionan con cada subgrupo clínico y afectan la inteligibilidad
del habla de los niños.
Adquisición del repertorio fonológico es más lento, pero con las mismas fases
del desarrollo normal
Funciones
pragmática/comunicativa
Directo
Directo Comunicación preintencional
de tratamiento
tratamiento
Funciones comunicativas
Tiposde
Lenguaje expresivo
Tipos
Niños
Indirecto
Adultos o compañero
Del total de estudios
revisados, 7 estudios
estuvieron centrados en el
tratamiento directo del
niño y 4 en el tratamiento
Indirecto a padres y
Conclusión
compañeros
Objetivo: Maximizar en los niños la capacidad de comunicarse a través del habla, los
gestos o las herramientas complementarias para la comunicación
En este artículo, los autores aplican esta terapia a 6 niños con Parálisis Cerebral (PC) para evaluar su
eficacia.
El terapeuta de lenguaje debe de usar el tacto para guiar los músculos del aparato buco fonador
del paciente para que pueda articular una palabra u oración correctamente. Los autores de este artículo
concluyen que esta terapia es eficaz para mejorar el habla en niños con PC. Los autores también
sugieren que muchos otros tipos de terapias del habla podrían beneficiarse al incorporar algún aspecto
de la Teoría de Sistemas Dinámicos y “tactile-Kinaesthetic”. Sin embargo, faltan más investigaciones
para desarrollar estas terapias para pacientes de PC.
Se centra en el entrenamiento
Este artículo evalúa la terapia Lee Silverman Voice Treatment (LSVT) LOUD en niños con parálisis
cerebral (PC).
En esta investigación se tomaron con muestras 5 niños con PC espástica y 5 niños control
La terapia tuvo una duración de 16 sesiones, 4 sesiones por semana, por 4 semanas.
Este artículo se trata de la terapia del habla sobre los principios de neuroplasticidad Lee Silverman
Voice Treatment (LSVT) LOUD en pacientes con parálisis cerebral (PC) que presentan
síntomas de disartria.
En esta investigación, la muestra de pacientes consiste en 25 niños con PC con diferentes niveles
de disartria desde leve a severa. En conclusión, los autores dicen que hay muchos
factores externos como el ambiente que los rodea, factores psicológicos y sociales, que pueden
influir en los resultados de la terapia. Por ende, los resultados no se pueden generalizar
sino que cautelosamente se debe de tomar en cuenta estos factores externos en cada caso
particular.
Terapia del lenguaje en PC
Realizadas por un fonoaudiólogo, para diagnosticar y
tratar cualquier trastorno de comunicación asociado a su
condición. Por lo general, se emplea un programa de
ejercicios, el cual ayuda a los niños a superar sus
dificultades en la comunicación.
Es un estudio longitudinal, comparativo, que estuvo compuesto por 41 pacientes con parálisis cerebral
espástica de 3 años a 6 años 11 meses de edad, a los cuales se les programó dos bloques de terapia del
lenguaje de 11 y 12 sesiones respectivamente de 35 minutos semanales. El primer bloque consistió en
sesiones de TLO y en el segundo bloque se implementa como complemento al TLO un sistema CAA. Se
evaluó la articulación de los usuarios antes de iniciar el tratamiento y luego de terminar el primer y
segundo bloque. Este estudio evidenció que la TLO en conjunto al sistema CAA favoreció la articulación
del lenguaje con mejores resultados, que sólo el empleo de TLO.
1. Tratamiento de la zona oral, funciones orofaciales y alimentación:
Debido a la gran heterogeneidad de los usuarios que presentan parálisis cerebral, el éxito de la
rehabilitación fonoaudiológica depende de la aplicación de diversas técnicas y la habilidad de cada
rehabilitador de escoger la más adecuada dependiendo de cada caso en particular, con el fin de que cada
usuario pueda tener experiencias y relaciones sociales normales.
Marín A, Sepúlveda C, Bello F (2017) 'Terapias para el tratamiento de la disartria en niños con parálisis
cerebral: una revisión sistemática', Rehabil. integral, 12(2), pp. 66-74.