Balmiro Assane Namadcembe

Plano de aula

(Licenciatura em ensino de português)

Instituto superior de ciências e educação a distância

Nampula

2018
 Balmiro Assane Namadcembe

Plano de aula

(Licenciatura em ensino de português)

Trabalho de carácter avaliativo da cadeira de

didáctica geral do curso de licenciatura em
ensino de português.

Instituto superior de ciências e ensino a distancia

Nampula

2018
 Plano de Aula
Escola: secundaria de Nampula
Data: 28 de Junho de 2019
Disciplina: português 11ª classe
Turma: A1/2
Tema: Cuidados a ter para se proteger das calamidades naturais em Moçambique
Duração: 45´
Nome do professor: Balmiro Assane Namadcembe

Tempo Objectivos Métodos Função Avaliação Conteúdo Actividades

didáctica Professor Aluno

 Saudar;  Saudar;
5 min Motivar Elaboraçã Introdução Verificar por Saudação e  Perguntar  Responder
para iniciar o conjunta e meio dos contextualização do tema questões questões
aula motivação humores. em causa. relativas ao que lhe for
tema. colocado.
  Apresenta  Anota o
Definir o Expositiv Mediação e verificar as O ciclone é um furacão o tema; tema;
25 min que é o assimilação anotações  Expõe as  Escuta a
em remoinho que é
ciclone e o feitas pelos orientaçõe exposição
seu impacto alunos nos caracterizado por chuvas s do
em especial seus e tempestades intensas. E conceptuai professor;
em cadernos s;  Anota as
os seus impactos são
Moçambiqu  Verifica as directrizes
e. lastimáveis que solicita anotações conceptuais
cuidados para evita-los e conceptuai do tema.
somente pode acontecer s nos
cadernos
através do afastamento
dos alunos.
nos lugares previstos de
chegar.

10 min Testar o Elaboraçã Domínio e Solicitar  Pede  Voluntaria-

Sugestões interventivas
nível de o conjunta consolidaçã intervenção alunos se para
dos alunos e alinhamento
assimilação o opinativa dos voluntaria opinar;
gnosiológico por parte do
que os alunos diante ou  Presta
professor
alunos deste aleatoriame atenção nas
tiveram fenómeno. nte a intervençõe
 diante do opinarem; s dos seus
fenómeno.  Transmite colegas.
se
necessário
a outros
alunos as
intervençõe
s

5 min Verificar a Trabalho Controle e Deixar Qual Foi o dia que  Coloca as  Anota as
acomodaçã independe avaliação exercícios ocorreu o ciclone IDAI? perguntas pergunta e
oea nte Quais foram os locais  Aguarda as da suas
capacidade assolados pelo Ciclone respostas; devidas
de IDAI?  Corrige os respostas;
interpretaçã Quais foram os impactos exercícios.  Acompanha
o das negativos deixados pelo a correcção
causas e ciclone IDAI? do
impactos do professor.
ciclone em
Moçambiqu
e.

Meios didácticos
 Quadro preto;
 Giz;
 Canetas;
 Livro de turma;
 Cadernos;
 Anotações de informações com as suas referências bibliográficas;
 Cartazes que ilustram áreas que foram assoladas por ciclones em Moçambique;
 Mapa de Moçambique.