ESCUELA PRIMARIA NUEVA CREACIÓN. FRACC.

VILLA BONITA II
CLAVE 25 EPR 0562 M SECOR 05, ZONA ESCOLAR 035
CICLO ESCOLAR 2016-2017 3ro “A” PRACTICÁNTES: LÓPEZ GONZÁLEZ – MÁRQUEZ LÓPEZ

ASIGNATURA ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Práctica social del lenguaje  ACTIVIDADES PARA IBD. Los alumnos elaboran de manera individual
Cocodrilo Dante (actividad de activación física). su propia adivinanza de forma original y
creativa.
INICIO: Evaluar con lista de cotejo.
BLOQUE Se plantea una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos que COMPETENCIAS
tienen los alumnos acerca de las adivinanzas y el uso de ellas. Identificar las propiedades del lenguaje en
V  ¿Qué es una adivinanza? diversas situaciones comunicativas.
 ¿Qué adivinanzas conocer?
CONTENIDO  ¿Para qué sirve? ADECUACIONES
Compartir adivinanzas.  Tomar lista.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES TEMÁTICAS:  Apuntar a quién platique en clase.
Explicación  Apuntar a quién no trabaje.
Después nosotros explicaremos lo que realmente es y sus principales  Apuntar a quién esté copiando.
características.  Apuntar la participación.
Se invita a los niños a participar en el juego Adivina de quién se trata,
que consiste en descubrir a un amigo secreto para saber quién es, se Estas adecuaciones son para niños
requiere describir las características de los niños y niñas del grupo hiperactivo y/o alumnos que terminen rápido
hasta descubrir a la compañera o compañera secreto. la actividad.
Seleccionar una pareja de alumnos, quienes fuera del salón elegirán Aproximadamente tenemos son 3 alumnos
al compañero secreto. hiperactivo y 2 con habilidades de agilidad.
Se les pedirá que anoten el nombre en un papelito y se lo entregarán;
nadie más sabrá de quién se trata hasta terminar el juego.
Los demás niños formarán un circulo en el salón y por turnos
mencionan algunas características del compañero, por ejemplo: se
trata de una niña. Si esta característica es acertada, la pareja de niños
 ÁMBITO/EJE TEMÁTICO dirá en voz alta “es correcto “y todos los niños se sentarán, pues RECURSOS Y MATERIALES
Literatura quedan eliminados.  Grabadora
Enseguida se mencionarán una nueva característica otro ejemplo  CD con la canción Cocodrilo dante.
APRENDIZAJE ESPERADO sería “tiene el cabello largo”.  Pizarrón.
Identifica la función y las Si aciertan, la pareja dice es correcto y todas las niñas que no tengan  Hojas blancas.
características generales de las cabello largo quedaran eliminadas. se mencionan otras características  Plumones.
adivinanzas. hasta que alguien adivine de quien se trata y entonces, se dicen todas  Caramelos
las características del niño o niña que resulto ser la compañera o
compañero secreto.
CIERRE:
Para finalizar, se realizará un concurso de adivinanzas, en donde
todos los alumnos del grupo podrán participar y se premiará con un
caramelo al adivinancero y al alumno que responda bien la
adivinanza.
LISTA DE COTEJO.

NOMBRE DEL ALUMNO. GRADRO Y GRUPO: FECHA:

TEMA DE LA CLASE:
CRITERIOS SÍ NO

EL ALUMNO MUESTRA ORIGINALIDAD EN EL TRABAJO.

LA ADIVINANZA ES CREATIVA.

SE MUESTRA INTERÉS POR PARTE DEL ALUMNO.

EL ALUMNO COMPRENDE EL SIGNIFICADO DE UNA ADIVINANZA.

EL ALUMNO COMPRENDE LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA ADIVINANZA.

EL ALUMNO COMPRENDE EL USO DE UNA ADIVINANZA.