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I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : 04
2. Institución Educativa : I.E. 3061 “JORGE CHÁVEZ DARTNELL”
3. Grado y sección(es) : 2º A, B y C
4. Horas semanales : 3 horas
5. Turno : Mañana
6. Director : Leónidas Pérez Díaz
7. Subdirector : Mauro Cordero Quispe
8. Docentes : Prof. Edith Roberta Menor Príncipe
II. CALENDARIZACIÒN:
BIMESTRE I II III IV
Duración Del 11/03 al 17/05 Del 20/05 al 26/07 Del 12/08 al 11/10 Del 14/10 al 20/12
Semanas 10 semanas 10 semanas 9 semanas 10 semanas
Horas efectivas 30 horas 30 horas 27 horas 30 horas
El área de Ciencias sociales tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias “construye interpretaciones históricas”, “gestiona
responsablemente el espacio y el ambiente.” y “gestiona responsablemente los recursos económicos”.”. De esta forma, se fomenta el desarrollo de
competencias que propicien el ejercicio ciudadano y la vida democrática en sociedades que están en constante cambio, al tiempo que permitan consolidar
identidades personales y sociales con disposición a la interculturalidad y la integración latinoamericana, sin menoscabo de su ambiente.
El tratamiento de los enfoques transversales se realiza mediante el análisis de las necesidades y la problemática del contexto en que se desenvuelven los
estudiantes.
Tahuantinsuyo”
futuro mejor”
de progreso”,
comunitario”
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
vulnerables?
excelencia?”
Unidad 4:
Unidad 3:
Unidad 5:
Unidad 6:
Unidad 7:
Unidad 8:
Unidad 2
Unidad I
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CICLO VII
Recursos
Gestiona
lemente
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Personaliza entornos Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra
x x x x
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las
Organiza acciones complejo de una tarea, y por ende define metas personales
respaldándose en sus potencialidades. Comprende que
manera autónoma.
estratégicas para
x x
alcanzar sus metas de debe organizarse lo más específicamente posible y que lo
aprendizaje planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos,
Monitorea y ajusta su recursos que le permitan realizar una tarea basado en sus
desempeño durante el experiencias. Monitorea de manera permanente sus
proceso de aprendizaje avances respecto a las metas de aprendizaje previamente
x x x x establecidas al evaluar el proceso de realización de la tarea
y realiza ajustes considerando los aportes de otros grupos
de trabajo mostrando disposición a los posibles cambios.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Ambiental. x
Enfoque intercultural. x
Búsqueda de la excelencia. x x x
VI. EVALUACIÒN:
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos durante
todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o
problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus
capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en cada unidad.
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VºBº VºBº