Departamento de Lenguaje

Curso: 5° básicos
Profesor/a: Ximena Ardiles

PRUEBA COEFICIENTE DOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5º años

Nombre: _________________________________________________________Curso: 5° básico ______

Fecha: Puntaje Total: 35 puntos Puntaje Obtenido: _____________

Objetivos Generales.
 Extraer información explícita en diversos tipos de textos.
 Inferir información
 Inferir el significado de palabras y expresiones a partir del contexto.
 Distinguir entre información relevante y accesoria.

Oda a la lluvia
Pablo Neruda

Volvió la lluvia. intensa sobre

No volvió del cielo acribillando mi cabeza,
o del Oeste. con agujas me traían
Ha vuelto de mi infancia. el follaje, a mí y a las raíces
Se abrió la noche, un trueno otras veces las comunicaciones
la conmovió, el sonido un manto de la altura,
barrió las soledades, tempestuoso el oxígeno húmedo,
y entonces, cayendo la libertad del bosque.
llegó la lluvia, en el silencio, Conozco
regresó la lluvia la lluvia, tus desmanes,
de mi infancia, mar de arriba, el agujero
primero rosa fresca, en el tejado
en una ráfaga desnuda, cayendo
colérica, luego voz del cielo, su gotario
como la cola violín negro, en las habitaciones
mojada hermosura, de los pobres:
de un planeta, desde niño te amo, allí desenmascaras
la lluvia tic tac mil veces tic no porque seas tu belleza,
tac mil buena, eres hostil
veces un trineo, sino por tu belleza. como una
un espacioso golpe Caminé celestial
de pétalos oscuros con los zapatos rotos, armadura,
en la noche, mientras los hilos como un puñal de vidrio,
de pronto del cielo desbocado transparente, allí
se destrenzaban te conocí de veras.
20. Según el poema, el hablante lírico: 21. ¿Qué sentía el hablante lírico cuando
A) ama los días de invierno. caminaba bajo la lluvia?
B) disfruta caminar cuando llueve. A) Mucha tristeza.
C) se siente agradecido de sus recuerdos. B) La pureza del aire.
D) recuerda su infancia a partir de la lluvia. C) Curiosidad por los pobres.
D) Una sensación de libertad.

22. ¿Cuál de los siguientes versos del poema
anterior presenta una personificación?
A) Allí / te conocí de veras...
B) Caminé / con los zapatos rotos...
C) La lluvia tic tac mil veces tic / tac mil...
D) Se abrió la noche, un trueno / la conmovió...
23. Según el texto, ¿en qué momento el hablante
conoce realmente a la lluvia?
A) Cuando cae sobre los árboles.
B) Durante su infancia, al jugar bajo ella.
C) Cuando ve lo que causa entre los pobres.
D) Al caminar bajo ella con los zapatos rotos.

Lee los siguientes los versos. 24. Según el poema, ¿de qué forma regresó la
…llegó la lluvia, lluvia?
regresó la lluvia A) Silenciosa y breve.
de mi infancia, B) Cubriendo los árboles.
primero C) Como golpes de pétalos.
en una ráfaga D) Como una ráfaga colérica.
colérica…
1. Santiago., 1 de marzo de 2012
2. Prof. Pedro López Hernández
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Profesor/a: Ximena Ardiles

Director de la Escuela Primaria “Pablo Neruda”

Presente

Estimado Sr. Director:

3. Por este medio me dirijo a usted para expresarle lo siguiente Soy el padre de la alumna Larissa
Salcedo de 5° “A”, él motivo de la presente es solicitarle que permita a mi hija asistir los sábados por la
mañana a la biblioteca escolar para que se pueda preparar para sus próximos exámenes. Su profesora
aprueba esta idea sí usted está de acuerdo.

Si no tiene inconveniente en otorgarme el permiso, le solicito que indique al personal de la entrada que
abra la puerta a mi hija para que pueda entrar.

4. Me despido de usted enviándole un cordial saludo.

5. Sergio Salcedo Álvarez

31. ¿Quién es el destinatario de la carta?
A) La Escuela Primaria “Pablo Neruda”.
B) El Prof. Pedro López Hernández.
C) El Sr. Sergio Salcedo Álvarez.
D) La alumna Larissa Salcedo.
32. En la carta se menciona que la alumna Larissa
Salcedo quiere acudir los sábados a la biblioteca
escolar. ¿Qué se puede deducir acerca de Larissa?
A) Que los sábados se aburre en su casa.
B) Que le gusta ir a la escuela para conversar con sus
amigas.
C) Que es una mala alumna porque necesita estudiar los
sábados.
D) Que es una alumna estudiosa que quiere prepararse
bien para sus exámenes.

33. En la carta, donde dice “…el motivo de34. En la carta hay números que indican las diferentes
la presente es solicitarle que permita a mi partes del texto, ¿cuál es la opción que señala el
hija asistir los sábados por la mañana a la número que corresponde al remitente?
biblioteca escolar…” ¿A qué parte de la A) 1
carta se refiere? B) 2
A) Final. C) 4
B) Saludo. D) 5
C) Petición.
D) Despedida.

35. En la carta se dice “Me despido de usted enviándole un cordial saludo”. ¿De qué otra forma se
puede escribir esa parte de la carta?
A) Hasta pronto Sr. Director.
B) Hasta luego y gusto en saludarte.
C) Adiós, espero nos veamos pronto.
D) Sin otro particular, reciba un atento saludo

Las notas del campo

Morel, A. (1938).
La abeja canta el sol,
mientras junta la miel;
campanita del campo
de oro como la mies.
Es el la, la luciérnaga,
que es clara y armoniosa.
Es una diminuta
lucecita verdosa.
Canta el si la chicharra,
que a fines del verano
ve que sus provisiones
son solo alegres cantos.
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La nota do es el sapo,
el primero que rompe,
monótono y cansado,
el sueño de la noche.
La nota re es el grillo
que raspa en el silencio
su fino grito amigo.
Canta el zancudo el mi
con su voz llena de hambre,
que parece decir,
quiero sangre, más sangre.
El fa es el abejorro,
que anda tras de la abeja;
usa capa de piel,
y ruge cuando vuela.

Vocabulario
monótono: sin variación.
mies: trigo.
provisiones: cosas, especialmente alimentos, que se guardan para ser usados cuando se necesitan.

Según el texto, ¿quién ruge cuando vuela?

El zancudo.
El abejorro.
La abeja.
El grillo.

2 En el poema, ¿qué hace la abeja?

Junta miel.
Fabrica la mies.
Toca campanitas.
Anda tras el abejorro.

3 ¿En qué estrofa del poema se habla del grillo?

Segunda.
Cuarta.
Quinta.
Décima.

¿Con qué rima el verso: “que a fines del verano”?

“canta el si la chicharra”
“ve que sus provisiones”
“son solo alegres cantos”
“que es clara y armoniosa”

Relee los siguientes versos.

“La abeja canta el sol mientras junta la miel campanita del campo de oro como la mies.”
¿A qué se refiere la expresión subrayada?
Al precio de la miel.
Al color de la abeja.
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Profesor/a: Ximena Ardiles

Al sonido de la abeja al volar.

Al valor alimenticio de la miel.

6 ¿De qué habla principalmente el poema leído?

De los sonidos que hacen los animales en el campo.
De las costumbres de los animales silvestres.
De la forma de comunicarse de los insectos.
De los ruidos que se escuchan en la noche.

PDN DIC 2014 LJE 5°

5 Relee los siguientes versos.
“La abeja canta el sol mientras junta la miel campanita del campo de oro como la mies.”
¿A qué se refiere la expresión subrayada?
Al precio de la miel.
Al color de la abeja.
Al sonido de la abeja al volar.
Al valor alimenticio de la miel.

6 ¿De qué habla principalmente el poema leído?

De los sonidos que hacen los animales en el campo.
De las costumbres de los animales silvestres.
De la forma de comunicarse de los insectos.
De los ruidos que se escuchan en la noche.

El mensajero de la muerte
En tiempos antiguos un gigante viajaba por un camino cuando de pronto un ser
desconocido se presentó ante él y le dijo: “¡Detente, no des ni un paso más!”.

—¿Qué? —gritó el gigante—¿Una criatura tan pequeña, a la cual podría aplastar

entre mis dedos, pretende bloquear mi camino? ¿Quién eres para hablarme de ese
modo?

—Soy la Muerte —dijo el otro—. Nadie se me resiste. Tú también debes obedecer

mis designios.

Pero el gigante se negó a aceptarlo y comenzó a luchar con la Muerte. Fue una
batalla larga y violenta. Finalmente, el gigante consiguió darle un golpe muy fuerte
con su puño y la Muerte se estrelló contra una roca. El gigante siguió andando y la
Muerte quedó allí. Estaba tan débil que no podía incorporarse. “¿Qué sucederá
ahora?”, se preguntaba. “Si me quedo acostada aquí al lado del camino nadie
morirá. El mundo se llenará de gente y no habrá lugar para todos”.

Mientras tanto, por el camino se acercaba un joven fuerte y sano. Iba cantando y
mirando alegremente a su alrededor. De pronto vio al ser que yacía al costado del
camino y se acercó. Lo ayudó a levantarse y esperó hasta que recuperara sus
fuerzas.

—¿Sabes quién soy? —preguntó el ser, mientras se incorporaba—. ¿Sabes a quién

has ayudado a recobrarse?

—No —dijo el joven—. ¿Quién eres?

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—Soy la Muerte —contestó—. Nadie escapa de mis manos. Y no puedo hacer una
excepción contigo. Pero para que veas que soy agradecida, te prometo que no caeré
sobre ti de manera sorpresiva. Cuando se acerque tu hora, te enviaré mensajeros
antes de presentarme.

—Bien —dijo el joven—. Será bueno saber de antemano cuándo vendrás a

buscarme —Y siguió su camino con el corazón contento.

Vivía siempre alegre y sin preocupaciones. Pero la juventud y la salud no duran

para siempre. Pronto llegó la enfermedad, y la penuria lo atormentaba cada día y
le impedía dormir de noche. Pensó: “La Muerte no es. No ha llegado todavía mi
tiempo, porque prometió que me enviaría mensajeros. Sin embargo, ¡cómo deseo
que acaben estos días de tormento y enfermedad!”. Luego se sintió recuperado y
volvió a estar feliz y despreocupado.

Un día, alguien le tocó el hombro. Se volvió para ver quién era y vio a la Muerte
tras él, que le decía:

—Sígueme, la hora de tu partida de este mundo ha llegado.

—¿Qué? —exclamó el hombre—. ¿Romperás tu palabra? ¿Acaso no prometiste

enviar mensajeros antes de presentarte para llevarme? ¿Dónde están los
mensajeros que me avisarían con tiempo para que pudiera prepararme? No he
visto a ninguno.

—¡Calla, atrevido! —dijo la Muerte—. Te he enviado un mensajero tras otro. ¿No

vino acaso la fiebre y te postró y debilitó? ¿No estuvo el mareo que obnubiló tu
mente? ¿No te visitó la artrosis, retorciendo todos tus miembros? ¿No te zumbaron
los oídos? ¿No se te han caído la mitad de los dientes? ¿No llegaron las oscuras
nubes a apagar tus ojos? Y además de todo eso, mi hermano el sueño, ¿no te
recordó noche a noche mi existencia? ¿Acaso no yacías por la noche
profundamente dormido, como si ya estuvieras muerto?

Sin respuesta, el hombre aceptó su destino y se dejó llevar por la Muerte.

Vocabulario
designios: determinaciones, decisiones.

incorporarse: levantarse, ponerse de pie.

yacía: estaba tendido.
penuria: desgracia, aflicción.

postró: derribó, hizo caer.

obnubiló: nubló, enturbió.
artrosis: enfermedad de las articulaciones.

¿Por qué razón se enfrentan la Muerte y el gigante?

Porque la Muerte quiere ir por el mismo camino.
Porque el gigante se niega a obedecer a la Muerte.
Porque la Muerte quiere medir fuerzas con el gigante.
Porque el gigante desea obtener el poder de la Muerte.

En el cuento, ¿qué favor le hace el joven a la Muerte?

Responder sus preguntas.
Animarla con su alegría.
Defenderla del gigante.
Ayudarla a recuperarse.
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Según su forma de actuar, ¿qué palabra describe al joven?

Cuidadoso.
Confiado.
Miedoso.
Atrevido.

Relee el siguiente fragmento.

“Sin embargo, ¡cómo deseo que acaben estos días de tormento y enfermedad!”
¿Qué palabra reemplaza el término subrayado sin modificar el sentido?
Vejez.
Espanto.
Tempestad.
Sufrimiento.

Relee el siguiente fragmento.

“—Soy la Muerte —contestó—. Nadie escapa de mis manos.”
La expresión subrayada significa que la muerte:
posee fuerza física.
es un ser muy veloz.
toma a todos los seres.
tiene manos poderosas.

12 ¿Cuál es el tema central del cuento leído?

La enfermedad y la vejez.
El sueño y sus mensajes.
La juventud y la alegría.
La vida y la muerte.
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Clausura de los Juegos frente al Palacio

de La Moneda
Con una sobria ceremonia en la Plaza de la Constitución fueron cerrados los X Juegos
Suramericanos, pasando el testimonio a la sede de 2018, la ciudad boliviana de
Cochabamba

El ánimo alegre duró hasta el final de los X Juegos Suramericanos, durante la clausura del
evento deportivo de 12 días, ceremonia efectuada en la Plaza de la Constitución y que contó con
la presencia de la Presidenta Michelle Bachelet, acompañada por la Ministra del Deporte,
Natalia Riffo, y diversas autoridades nacionales y extranjeras.
Este cierre del martes 18 de marzo por la noche puso fin a la fiesta deportiva iniciada de
manera oficial el viernes 7 en el Estadio Nacional, animada por tres mil 500 deportistas de los
14 países integrantes de Odesur: Argentina, Aruba, Bolivia, Brasil, Colombia, Ecuador, Guyana,
Panamá, Paraguay, Perú, Surinam, Uruguay, Venezuela y Chile.
Fueron recordados a través de una pantalla los grandes momentos de Santiago 2014 –que
repartió cerca de mil medallas en 33 deportes- y hubo un especial reconocimiento a las 400 mil
personas que asistieron a los 34 recintos deportivos a apoyar el deporte.
También se le hizo entrega de la llama suramericana a representantes de los XI Juegos, que se
realizarán en la ciudad boliviana de Cochabamba en 2018.
El primer discurso de la noche estuvo a cargo de la Directora Ejecutiva de Santiago 2014,
Marcela González, quien agradeció a todos quienes hicieron posible el evento, en especial a los
deportistas y a los 3.500 voluntarios.
Luego habló el vicepresidente de Odesur, Mario Moccia, el cual dio por cerrados los X Juegos y
reconoció el esfuerzo hecho por Chile.
El acto concluyó con el lanzamiento de fuegos artificiales y la actuación del cantante DJ Méndez,
que empezó a las 23:15.