SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

SUPERVISIÓN ESCOLAR 16, PRIMARIA, CORTÁZAR GTO

SECTOR EDUCATIVO 17, REGIÓN V ESTE, CELAYA
ESTRATEGIA PARA TRABAJAR LA TRANSVERSALIDAD EN SEXTO GRADO

FICHA DE PLAN DE ATENCIÓN (ASESORÍA O ACOMPAÑAMIENTO)

PROBLEMA: Los resultados de las observaciones realizadas a los docentes de sexto grado arrojan que es nula la relación
que estos hacen al realizar su planificación y correlacionar las asignaturas.

PROPÓSITO DE LA ASESORÍA O ACOMPAÑAMIENTO: Acompañar la práctica docente en los grupos de sexto grado y
trabajar una secuencia didáctica donde se utilice la transversalidad a partir de una lectura compartida.

EQUIPO DE SUPERVISIÓN: Supervisor escolar: ASESORADO(A):

profesor: Manuel Lozano Cortés. ATP: profesora:
Patricia Mendoza Ortega

LUGAR: FECHA INICIO: FECHA FIN: HORARIO:

PROPÓSITO DE ACTIVIDADES TIEMPO DE MATERIALES DE APOYO PRODUCTOS Y

LA SESIÓN: TRABAJO ACUERDOS

Elaboración de Diseñar una planeación transversal Formato de planeación.

una basada en el cuento de “Teseo y el Planes y programas de
planificación Minotauro” relacionando los sexto grado.
transversal para aprendizajes esperados del IV bloque Libros de texto del
eficientizar en las 6 asignaturas de 6° grado. alumno, videos,
 tiempo y organizadores de
recursos, al información, mapamundi
mismo tiempo
relacionar las
asignaturas de
sexto grado

RESULTADOS DE LA ASESORÍA: pendiente

ACUERDOS: elaboración y uso de una planeación transversal para correlacionar las asignaturas del grado.

SEGUIMIENTO DE LOS ACUERDOS:

Patricia Mendoza Ortega Manuel Lozano Cortés

Vo. Bo. del Supervisor
Asesor técnico pedagógico Nombre y firma
 CONTENIDOS A TRABAJAR BASANDOSE EN EL CUENTO DE TESEO Y EL MINOTAURO

BLOQUE IV

TEMA ASIGNATURA CONTENIDOS/AMBITOS APRENDIZAJE ESPERADO

Las cartas personales Español Ámbito participación Escribe cartas personales tomando en
social cuenta la estructura, características y
función de la misma.

El área de la Matemáticas Eje: forma, espacio y Calcula la longitud de una circunferencia

circunferencia medida. utilizando diversos procedimientos.

Argumenta las implicaciones del

Fuentes alternativas de Ciencias Naturales Fuentes alternativas de aprovechamiento de fuentes alternativas de
energía. energía, sol, viento, energía en las actividades humanas y su
mareas, geotermia importancia para el cuidado del ambiente.

Procesos productivos Geografía Procesos productivos, la Relaciona procesos de producción,

economía mundial transformación y comercialización de
diferentes productos del mundo.
El medievo, culturas de Historia La monarquía durante la Analiza los rasgos de la organización social,
Europa y Asia edad media forma de gobierno, economía y religión en la
sociedades de la edad media.
Manejo y solución de Formación Cívica y Ética Manejo y resolución de Participa en la solución de conflictos,
conflictos. conflictos tomando en consideración la opinión de los
demás y empleando mecanismos de
negociación y mediación.
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INICIO

1.-Presentación de la caja misteriosa, aprovechando la ausencia de los niños en la hora de educación física o
antes de iniciar la jornada de trabajo, acomodar mobiliario tipo foro.
2.-Permitir que los niños se acerquen, observen, exploren la caja y su contenido.
3.- Dar la oportunidad de que los alumnos pregunten la finalidad de la caja.
4.- Solicitar que los alumnos de manera ordenada extraigan algunos de los objetos que se encuentran dentro.
5.-Al tiempo que extraen el objeto lo presentan a sus compañeros y se les cuestiona sobre si alguien sabe a
qué personaje de la historia o literatura pertenece (héroe o villano)
6.-Finalmente si ninguno de los alumnos pudo identificar a que personaje(S) corresponden los objetos, el
docente realiza una pequeña conceptualización.
7.-Posteriormente el docente les invita a escuchar la historia de Teseo y el Minotauro que este realizara en voz
alta. (utilizando las estrategias de lectura)
8.- Utilizando las técnicas de la ruleta de la lectura y la lotería musical, rescatar la comprensión general del
contenido de la historia
 ACTIVIDADES DE DESARROLLO
1.- Ubicar Atenas y Creta en el mapamundi
2.- Con la técnica “visionados” ver los videos, la antigua Grecia y el monstruo del laberinto, para rescatar
características relevantes del lugar donde sucede la historia y en plenaria completar un esquema de ideas.
3.-Reunidos en equipo, utilizando la técnica de “la tómbola de actividades” los alumnos trabajaran en la
exposición de uno de los seis temas que les haya tocado de las diferentes asignaturas.
Para ello deberán apoyarse de los libros de texto, u otro material proporcionado por la docente.
4.- Cada equipo tendrá un tiempo aproximado de 15 minutos para explicar su tema, utilizando la técnica que el
conjunto elija.
5.- En este lapso el profesor(a) monitoria el trabajo de los alumnos con el fin de orientar la elaboración del
producto y que los niños(as) no se desvíen del objetivo central.

ACTIVIDADES DE CIERRE
Después de las exposiciones con la técnica “el gato de actividades” los equipos tendrán la oportunidad de elegir
3 ejercicios sencillos que basados en el cuento de “Teseo y el Minotauro” tiene como objetivo reafirmar los
aprendizajes esperados.

EVALUACIÓN GENERAL DE LA SECUENCIA

Utilizando la técnica del inventario, al terminar la clase la docente pide a los alumnos que realicen el inventario
de lo aprendido esto con el objetivo de socializar el aprendizaje y verificar los temas que quedaron más
explicados.
 MATERIALES DE APOYO
Gato de actividades para 6° grado
En la casilla central está la actividad que se considera que es importante que la realice todo el grupo. Esta estrategia
puede ser utilizada tanto durante el proceso de enseñanza como en el momento de la evaluación. O para ambos fines
simultáneamente.
Comienza la instrucción con un verbo en modo imperativo.
Las actividades se trabajan en equipo y deben realizar 3 de ellas, las que complete el juego del gato, ya sea horizontal,
vertical o diagonal.

Escribe una propuesta Escribe y reflexiona ¿Por qué es

argumentada para solucionar el Escribe 3 características positivas importante que haga viento cuando
conflicto con el minotauro, de una y 3 negativas de un gobierno Teseo y sus amigos viajen a la isla
manera pacífica. monárquico. de Creta?

Contesta, generalmente ¿Cómo Redacta una carta personal, dando Escribe una paráfrasis de cómo
resuelves un conflicto?, ¿por qué? contestación a la recibida por Teseo, imaginas fue vida de Teseo y Ariadna
recuerda elaborarla con la estructura y después de la muerte del minotauro
características específicas.

Describe cómo crees que se

fabrican los barcos, las espadas y Contesta. ¿Te gusto la historia? Resuelve. si Teseo decide fabricar su
las lanzas que usaban los escudo de medio metro de radio,
atenienses. ¿Cuál será el área de este?
 Cuidad de Atenas a 4to mes del año 1200
Querido amigo:
Espero que al recibir esta carta te encuentres bien en todos los aspectos de tu vida.
Por mi parte quiero platicarte que he estado muy angustiado, confundido y preocupado ideando un plan de ataque para acabar con
el minotauro, esa fiera espantosa que atormenta a mi pueblo, su maldad no tiene límites y cada vez es más sangriento y desea devorar
victimas más jóvenes, ¡te imaginas¡, ahora su deseo es comer a los más pequeños del reino. Bebes y menores de 5 años… es
incomprensible su comportamiento.
Y aprovecha el miedo que genera en todos los habitantes de Atenas, para pedir y pedir y satisfacer sus deseos violentos.
Pero yo no le tengo miedo y estoy dispuesto a dar mi vida en batalla para que mi ciudad éste libre de ese monstruo y si para ello me
tengo que enfrentar cuerpo a cuerpo con él en una sangrienta batalla donde solo uno de los dos salga con vida, estoy dispuesto
hacerlo. Pero necesito de tu ayuda, por favor contéstame estas sencillas preguntas
1. ¿Cómo me puedo comunicar con la princesa Ariadna sin que el rey se entere?
2. ¿Cuál será el mejor tamaño para fabricar mi escudo con el que atacare al minotauro y por qué?
3. ¿De qué materiales lo hago y dónde los puedo conseguir?
4. Y si no hay viento para mover las velas de mi barco, ¿Cómo puedo lograr que este se mueva?
5. Me gustaría encontrar otra forma de solucionar este conflicto. ¿Tú qué harías?
Espero tu respuesta
Te amigo: Teseo.
 Algunas de sus Caracteristicas
Teseo y el
características de la
minotauro
de la sociedad arquitectura

Caracteristicas
Cuento basado
Su religión era de la
en la cultura
economia

Grecia se
Su forma de Herencia
encuentra en
gobierno era griega
el continente
 EL INVENTARIO

Mi nombre es Hoy

En la clase de

He aprendido

Y lo aprendí de la
siguiente manera

Me hubiera
gustado
 La ruleta de la lectura

¿Con qué
¿Cuál es la idea
personaje te
principal de la
identificaste y
historia?
por qué?

¿En dónde y
¿Qué final le
cuándo esta
darias tu a esta
ambientada la
historia?
historia?

¿A qué dilema o
Describe al
dilemas se
personaje
enfrentan los
principal
personajes?

¿Cómo se
soluciona el
conflicto?