PROYECTO DEL MES DE NOVIEMBRE

DATOS INFORMATIVOS:

UGEL : CHURCAMPA

I.E.I. : N°30982 “María Inmaculada Concepción”

DIRECTORA : Rafael Telesforo Benites Mesa

PROFESORA : Nidia Giovanna Alvarado Huallullo

SECCION : 3 AÑOS

NOMBRE DEL PROYECTO:

“AYLLUYKUNAWAN TANTAWAHUATA KUSISQA RURAKUNIKU”

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En el mes de noviembre cada 1° y 2° se celebra el homenaje a las personas que están vivas y a las personas que han cruzado el
umbral de la muerte y partieron al encuentro de Dios y los apus.

Las familias de nuestra comunidad se organizan para preparar las ricas tantawawas, seleccionando los granos de trigo
para tostar y convertirlo en harina, que representa a la deidad de los niños o pequeños fallecidos y que con el transcurso de
los años se ha generalizado para todos los demás.

Para realizar las tantawawas se prevé el horno ya sea rustico o industrial, se inicia el preparado de la masa donde se dice
que tiene que ser batida por un varón para que pueda madurar y quede lista para preparar los panecillos, dando diferentes
formas muñecas, caballos, boyllos, decorándolos con dulces de grageas, ajonjolí y pasas, para luego colocarlos en latas y
hornearlos.

Lista la tantawawa se coloca en una bandeja las mejores muñecas que representan a la mujer y los caballos a los varones
acompañándolos con algunos boyllos. Esta preparación se les lleva como obsequio a los compadres, familiares y amistades.

En la noche víspera día de las almas se prepara la mesada para rendir homenaje a todos los difuntos que partieron al encuentro
de dios.

La mesada consistía en colocar en una mesa con mantel blanco adornado en hermosos floreros, frutas, comidas y un vaso de
agua para que pueda calmar su sed el difunto ya que en su caminar tiene mucha sed

En compañía de familiares y amistades velan toda la noche al compas de recuerdos chistes y bromas esperando la llegada de
las almas, mientras llegan las deidades se va recordando de nuestros seres queridos como vivieron y como murieron, diremos
tal vez que murieron con alguna enfermedad o en algún accidente, también recordaremos que en los entierros de las épocas
de nuestros abuelos se enterraba a los adultos de día y a los niños por las noches con qarawis y canticos.

Llegada la mañana se va al cementerio a velar a los muertos llevando las ofrendas respectivas, como las tantawawas para
seguir velando del difunto hasta que llegue la tarde al compás del qarawi.

DURACIÓN: Del 05 al 10 de Noviembre.

PRODUCTO:

Producción de textos
Visitamos el cementerio.
Elaboración de la mesa
Representación de las ofrendas
Preparamos una receta.
 Elaboración de tantawawas.
PRE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENTE:
¿Qué hare?
Investigamos sobre las costumbres
de todos los santos.
Describir el cementerio.
Elaboración de la mesada
Investigamos el por qué y para qué
se hace la tantawawa.
Elaborar rimas, canciones, qarawis,
etc.
Negociación con los niños (as):
¿QUE HAREMOS?
Situaciones de aprendizajes
Averiguamos las costumbres
en todos los santos.
Participamos en la elaboración
de la mesada.
Investigamos por qué y para
que hacemos la tantawawa.
¿Cómo lo hare? ¿Qué necesitare?
Visitamos el cementerio. Niños y niñas.
Representando el cementerio. Hojas
Colores
Lápices
Participando en la elaboración
de la mesada.
Mencionando las características
de la mesada.
Elaborando la tantawawa.
Seleccionando los ingredientes.
Nombramos, Mencionamos las
características de los
ingredientes: color, forma y
tamaño.
Diferenciando las características
de los ingredientes.
Mencionamos la secuencia del
preparado.
Dibujando lo preparado.
Elaborando la receta de la
tantawawa.
Recordando canciones, qarawis
antiguas relacionadas a todo
santos.
¿COMO LO HAREMOS? ¿QUE NECESITAMOS?
Medios y materiales.
Visitamos el cementerio. Hojas
Descripción del cementerio (respeto a las Lápices de colores
deidades existentes). Lápiz
Representa mediante el dibujo la visita
al cementerio.
Mencionamos las características de las Mesa
ofrendas. Mantel
Representamos las ofrendas Frutas
Flores
Velas, etc.
Diferenciamos las características de los Harina
ingredientes a utilizar. Goma
Menciona las características de los Sal
ingredientes a utilizar en la Moldes
 tantawawa.(color, forma, tamaño, Papelotes
textura)
Mencionamos los ingredientes de la
tantawawa.
Mencionamos la secuencia del preparado
del tantawawa.
Representamos los ingredientes de la
tantawawa.
Preparamos tantawawas.

Elaboración del Mural
representando a la fiesta de
Todos los Santos.
Pintamos los papelotes del color del cielo,
cerros y la tierra. Papelotes
Representamos mediante dibujos la Temperas de color (blanco, azul,
visita al cementerio y las tantawawas. marrón, verde)
Armamos el mural. Hojas
Exposición del mural por los niños. Lápiz
Lápices de color
Goma

CUADRO DE SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Situaciones de Aprendizaje Actividades ¿Cómo lo haremos? Medios y recursos ¿Con que?

¿Qué haremos?
Organizamos y vivenciamos Presentación del proyecto. Papelotes
para averiguar las Costumbres Plumones
de todos Santos. Cinta maskinteip

Niños y niñas.
Indagamos para aprender Visitamos el Cementerio Refrescos
Las costumbres de todo santos: Papelotes
visita al cementerio y la Plumones
elaboración de la tantawawa. Harina
Agua
Sal
Hacemos un texto instructivo: Lavatorios pequeños
Receta de la tantawawa. Mesa
Flores, etc.
Organizamos lo que Elaboramos la tantawawa
averiguamos
Elaboramos la mesada

Evaluación del proyecto Comentamos nuestros logros y

dificultades del desarrollo del
proyecto.
CUADRO DE ACTIVIDADES:

Evaluación del Proyecto

Presentación del proyecto.
Fecha: 10-11 -2018 Fecha: 05-11-2018

Elaboramos la
mesada
Fecha: 09-11 -2018
“AYLLUYKUNAWAN Visitamos el Cementerio
TANTAWAHUATA KUSISQA
RURAKUNIKU” Fecha: 06-11 -2018

Hacemos un texto instructivo:

Elaboramos la tantawawa Receta de la tantawawa.
Fecha: 08-11 -2018
Fecha: 07-11 - 2018
 ELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES (APRENDIZAJES QUE LOGRARAN MIS ESTUDIANTES):

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

3 AÑOS
MA Actúa y piensa Matematiza Reconoce los datos o elementos (hasta dos) que se repiten en una situación de regularidad y los expresa en un
matemáticamente en situaciones patrón de
situaciones de gestión de Repetición.
datos e incertidumbre

CO PRODUCCION DE Textualiza sus ideas  Dicta textos a su docente, indicando el tema y el propósito. .
TEXTO. según las convenciones
de la escritura

P.S. Actúa responsablemente

respecto a los recursos Gestiona los recursos de Utiliza de manera responsable los productos que nos brindan
económicos. manera responsable

Participa en asuntos Asume una posición Expresa sus ideas y opiniones frente a sus compañeros sobre la evaluación de nuestro proyecto.
públicos, para promover sobre un asunto público
el bien común que le permita
construir consensos.
C.A.
.
Menciona los datos o información que obtiene a partir de la observación, experimentación y otras fuentes
Indaga, mediante proporcionadas
métodos científicos, (imágenes, fotos, textos
situaciones que pueden . sencillos, etcétera).
ser investigados por la Genera y registra datos
ciencia e información

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Lic. Nidia G. Alvarado Huallullo
Docente de Aula.
 PROYECTO DEL MES DE NOVIEMBRE

DATOS INFORMATIVOS:

UGEL : CHURCAMPA

I.E.I. : N°30982 “María Inmaculada Concepción”

DIRECTORA : Rafael Telesforo Benites Mesa

PROFESORA : Melecia Montero Zenteno

SECCION : 4 AÑOS

NOMBRE DEL PROYECTO:

“AYLLUYKUNAWAN TANTAWAHUATA KUSISQA RURAKUNIKU”

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En el mes de noviembre cada 1° y 2° se celebra el homenaje a las personas que están vivas y a las personas que han cruzado el
umbral de la muerte y partieron al encuentro de Dios y los apus.

Las familias de nuestra comunidad se organizan para preparar las ricas tantawawas, seleccionando los granos de trigo
para tostar y convertirlo en harina, que representa a la deidad de los niños o pequeños fallecidos y que con el transcurso de
los años se ha generalizado para todos los demás.

Para realizar las tantawawas se prevé el horno ya sea rustico o industrial, se inicia el preparado de la masa donde se dice
que tiene que ser batida por un varón para que pueda madurar y quede lista para preparar los panecillos, dando diferentes
formas muñecas, caballos, boyllos, decorándolos con dulces de grageas, ajonjolí y pasas, para luego colocarlos en latas y
hornearlos.

Lista la tantawawa se coloca en una bandeja las mejores muñecas que representan a la mujer y los caballos a los varones
acompañándolos con algunos boyllos. Esta preparación se les lleva como obsequio a los compadres, familiares y amistades.

En la noche víspera día de las almas se prepara la mesada para rendir homenaje a todos los difuntos que partieron al encuentro
de dios.

La mesada consistía en colocar en una mesa con mantel blanco adornado en hermosos floreros, frutas, comidas y un vaso de
agua para que pueda calmar su sed el difunto ya que en su caminar tiene mucha sed

En compañía de familiares y amistades velan toda la noche al compas de recuerdos chistes y bromas esperando la llegada de
las almas, mientras llegan las deidades se va recordando de nuestros seres queridos como vivieron y como murieron, diremos
tal vez que murieron con alguna enfermedad o en algún accidente, también recordaremos que en los entierros de las épocas
de nuestros abuelos se enterraba a los adultos de día y a los niños por las noches con qarawis y canticos.

Llegada la mañana se va al cementerio a velar a los muertos llevando las ofrendas respectivas, como las tantawawas para
seguir velando del difunto hasta que llegue la tarde al compás del qarawi.

DURACIÓN: Del 05 al 10 de Noviembre.

PRODUCTO:

Producción de textos
Visitamos el cementerio.
Elaboración de la mesa
Representación de las ofrendas
Preparamos una receta.
 Elaboración de tantawawas.
PRE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENTE:
¿Qué hare?
Investigamos sobre las costumbres
de todos los santos.
Describir el cementerio.
Elaboración de la mesada
Investigamos el por qué y para qué
se hace la tantawawa.
Elaborar rimas, canciones, qarawis,
etc.
Negociación con los niños (as):
¿QUE HAREMOS?
Situaciones de aprendizajes
Averiguamos las costumbres
en todos los santos.
Participamos en la elaboración
de la mesada.
Investigamos por qué y para
que hacemos la tantawawa.
¿Cómo lo hare? ¿Qué necesitare?
Visitamos el cementerio. Niños y niñas.
Representando el cementerio. Hojas
Colores
Lápices
Participando en la elaboración
de la mesada.
Mencionando las características
de la mesada.
Elaborando la tantawawa.
Seleccionando los ingredientes.
Nombramos, Mencionamos las
características de los
ingredientes: color, forma y
tamaño.
Diferenciando las características
de los ingredientes.
Mencionamos la secuencia del
preparado.
Dibujando lo preparado.
Elaborando la receta de la
tantawawa.
Recordando canciones, qarawis
antiguas relacionadas a todo
santos.
¿COMO LO HAREMOS? ¿QUE NECESITAMOS?
Medios y materiales.
Visitamos el cementerio. Hojas
Descripción del cementerio (respeto a las Lápices de colores
deidades existentes). Lápiz
Representa mediante el dibujo la visita
al cementerio.
Mencionamos las características de las Mesa
ofrendas. Mantel
Representamos las ofrendas Frutas
Flores
Velas, etc.
Diferenciamos las características de los Harina
ingredientes a utilizar. Goma
Menciona las características de los Sal
ingredientes a utilizar en la Moldes
 tantawawa.(color, forma, tamaño, Papelotes
textura)
Mencionamos los ingredientes de la
tantawawa.
Mencionamos la secuencia del preparado
del tantawawa.
Representamos los ingredientes de la
tantawawa.
Preparamos tantawawas.

Elaboración del Mural
representando a la fiesta de
Todos los Santos.
Pintamos los papelotes del color del cielo,
cerros y la tierra. Papelotes
Representamos mediante dibujos la Temperas de color (blanco, azul,
visita al cementerio y las tantawawas. marrón, verde)
Armamos el mural. Hojas
Exposición del mural por los niños. Lápiz
Lápices de color
Goma

CUADRO DE SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Situaciones de Aprendizaje Actividades ¿Cómo lo haremos? Medios y recursos ¿Con que?

¿Qué haremos?
Organizamos y vivenciamos Presentación del proyecto. Papelotes
para averiguar las Costumbres Plumones
de todos Santos. Cinta maskinteip

Niños y niñas.
Indagamos para aprender Visitamos el Cementerio Refrescos
Las costumbres de todo santos: Papelotes
visita al cementerio y la Plumones
elaboración de la tantawawa. Harina
Agua
Sal
Hacemos un texto instructivo: Lavatorios pequeños
Receta de la tantawawa. Mesa
Flores, etc.
Organizamos lo que Elaboramos la tantawawa
averiguamos
Elaboramos la mesada

Evaluación del proyecto Comentamos nuestros logros y

dificultades del desarrollo del
proyecto.
CUADRO DE ACTIVIDADES:

Evaluación del Proyecto

Presentación del proyecto.
Fecha: 10-11 -2018 Fecha: 05-11-2018

Elaboramos la
mesada
Fecha: 09-11 -2018
“AYLLUYKUNAWAN Visitamos el Cementerio
TANTAWAHUATA KUSISQA
RURAKUNIKU” Fecha: 06-11 -2018

Hacemos un texto instructivo:

Elaboramos la tantawawa Receta de la tantawawa.
Fecha: 08-11 -2018
Fecha: 07-11 - 2018
 ELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES (APRENDIZAJES QUE LOGRARAN MIS ESTUDIANTES):

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

3 AÑOS
MA Actúa y piensa Matematiza Reconoce los datos o elementos (hasta dos) que se repiten en una situación de regularidad y los expresa en un
matemáticamente en situaciones patrón de
situaciones de gestión de Repetición.
datos e incertidumbre

CO PRODUCCION DE Textualiza sus ideas  Dicta textos a su docente, indicando el tema y el propósito. .
TEXTO. según las convenciones
de la escritura

P.S. Actúa responsablemente

respecto a los recursos Gestiona los recursos de Utiliza de manera responsable los productos que nos brindan
económicos. manera responsable

Participa en asuntos Asume una posición Expresa sus ideas y opiniones frente a sus compañeros sobre la evaluación de nuestro proyecto.
públicos, para promover sobre un asunto público
el bien común que le permita
construir consensos.
C.A.
.
Menciona los datos o información que obtiene a partir de la observación, experimentación y otras fuentes
Indaga, mediante proporcionadas
métodos científicos, (imágenes, fotos, textos
situaciones que pueden . sencillos, etcétera).
ser investigados por la Genera y registra datos
ciencia e información

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Lic. Melecia Montero Zenteno
Docente de Aula.