Proyecto artístico: teatro

Actuamos por
un mundo mejor
¿Y qué tal si en este proyecto artístico convertimos un tema escolar en
algo divertido y que entretenga? ¿Te imaginas el efecto que tendría en los
demás? ¿Qué harías? ¿Cómo?

Hace más de dos siglos, el poeta clásico Horacio (Quinto Horacio

Flaco) propuso uno de los preceptos más famosos de todos los
tiempos: aut delectare aut prodesse est… ¿Te suena? ¿Sabes qué
significa? Pues se traduce más o menos como enseñar deleitando.
Y eso es precisamente lo que te proponemos que hagas en este
proyecto artístico de teatro.

Desde tiempos muy antiguos, la representación teatral ha sido parte

fundamental de la cultura de los pueblos. Como seguro sabes,
con el paso de los siglos, las representaciones teatrales se fueron
transformando de tal manera que sirvieron no solo de entretenimiento,
sino como una herramienta para enseñar y educar a la gente, para
transmitir conocimientos y compartir experiencias.

Con un montaje teatral puedes, por ejemplo, mostrar a una

comunidad o a tus compañeros más jóvenes por qué es importante
hervir el agua o cuidar los bosques…, ¡o incluso, explicar el daño
que hacen los pesticidas en los cultivos! Suena bien, ¿no? Imagina
qué ocurrirá cuando todos comencemos a poner un granito de
arena para cuidar el mundo en que vivimos…, ¿cómo crees que lo
transformaríamos?

¿Qué te preocupa del mundo en que vivimos? ¿El calentamiento global? ¿La tala
desmedida? ¿La contaminación de los ríos, lagos y mares? ¿El excesivo uso del
petróleo? Piensa bien qué tema te apasiona más porque…

En este bimestre, te organizarás con tus compañeros para presentar un mon-

taje teatral en el que aborden un tema relacionado con el cuidado del medio
ambiente: puede ser un problema o una acción para mejorar el planeta. Una
vez que esté listo, lo presentarán a sus compañeros más jóvenes.

52

UNO SEC ARTES3 CT 2 BIM_p1.indd 52 01/10/14 12:28

 Las claves del proyecto artístico
■■ Indaga acerca de un tema asociado con el cuidado del ambiente.
Puede ser el uso de recursos naturales, la sustentabilidad, las
campañas ecológicas, el calentamiento global, la contaminación del
aire…, ¡cualquiera que te encante e interese!

■■ Busca toda la información al respecto: cuál es el problema o la propuesta de

fondo, qué implicaciones tiene, cuáles son las afectaciones, qué podemos
hacer para mejorar o cómo la comunidad podría involucrarse.

■■ Define la estructura de la obra de teatro… ¿Habrá narrador? ¿Quiénes serán

los personajes? ¿Qué historia contarán? ¿Cómo lo harán? ¿Cómo llegarán al
desenlace? ¿En qué espacio y tiempo transcurrirá la historia?

■■ Organízate junto con un par de compañeros para crear su compañía de teatro:

actores, director, escenógrafos…, ¡todos pueden hacer varios papeles al mismo
tiempo!

■■ Acuerda con todo el grupo las características que debe cumplir cada
montaje teatral: tiempos máximos y mínimos, espacio para los ensayos y la
representación, características que tienen que acatar todos, etcétera.

■■ Escribe junto con tu equipo el guion de teatro. Platiquen sobre la

caracterización de los personajes y el contexto. A partir de ahí, vayan
escribiendo la historia.

■■ Revisa el guion de acuerdo con el proceso de revisiones que te proponemos

más adelante. No olvides incluir notas sobre el audio, la escenografía, el
vestuario, las expresiones de los personajes…

■■ Ensaya con tu equipo las veces que sea necesario.

■■ Presenta tu montaje teatral a tus compañeros más jóvenes; pueden ser los
de primer grado o, si hay primaria en tu colegio, a los más pequeños. Pueden
invitar a los padres de familia, los amigos, los parientes lejanos, la vecina de al
lado…, ¡que todos vean su capacidad histriónica!

■■ Analiza los resultados de este proyecto. Junto con tu equipo y el resto del
grupo, hagan una valoración del desempeño.

Observa el video que muestra un ejemplo de un montaje teatral que

habla acerca del cuidado de la Naturaleza. ¿Listo para superarlo?

■■ Toma algunas ideas para tu montaje y escríbelas aquí.

 http://tiny.cc/v4wx3w

53

UNO SEC ARTES3 CT 2 BIM_p1.indd 53 01/10/14 12:28

 1 El arte contemporáneo en
Bimestre 3

el contexto histórico

1 Ordena las imágenes del 1 al 5, de acuerdo con su aparición en la historia del arte.

La danza, Henri Matisse.

El beso, Gustav Klimt.

Fresco de la Villa de los misterios, Pompeya.

Teodora llevando ofrendas al altar, mosaico bizantino. Los desposorios de la Virgen, Rafael Sanzio.

54

UNO SEC ARTES3 CT 2 BIM_p1.indd 54 01/10/14 12:28

 ■■ Contesta con base en las imágenes y el ejercicio de la página anterior.

ŠŠ ¿Qué estrategia llevaste a cabo para ordenar las imágenes?



http://tiny.cc/56uilx

ŠŠ ¿Qué elementos o técnicas de la pintura han ido modificándose con el paso

del tiempo? 


Tareas
2 Investiga en libros, enciclopedias o Internet qué es el
arte contemporáneo. Averigua cuáles corrientes, obras
y artistas pueden considerarse como contemporáneos.

■■ Seguramente encontrarás varias clasificaciones,

selecciona las que consideres más adecuadas
y trae la información para la siguiente sesión.

3 En todas las imágenes de la página anterior, hay representaciones humanas.

¿Cómo van cambiando históricamente? Describe cada caso y completa el cuadro.

Obra Nombre ¿Cómo está representada la figura humana?

El arte contemporáneo es una etapa difícil de definir puesto que no hay un consenso respecto de la fecha exacta
en que comienza. ¿Qué hay antes del arte contemporáneo? De modo general, podemos dividir la historia en cuatro
etapas previas: primero fue el arte prehistórico, después vino el arte antiguo, en seguida está la edad media, y,
más tarde, empezó el arte moderno, que sentó las bases para lo contemporáneo.

El concepto de contemporaneidad aplicado al arte puede entenderse de tres modos diferentes: 1) El surgido en
el siglo XX; 2) El arte que vino después de la Segunda Guerra Mundial y 3) El arte del siglo XXI.

55

UNO SEC ARTES3 CT 2 BIM_p1.indd 55 01/10/14 12:28

 Portafolio 1
Actuamos por un mundo mejor
Los efectos del poco cuidado que hemos tenido con la Naturaleza y sus
recursos se expanden por toda la geografía de nuestro país. Mira a tu alre-
dedor y verás que en las calles, en las montañas y los llanos, en fuentes,
jardines, parques…, en todos los lugares que nos rodean hay estragos de la
explotación que hemos hecho de los recursos naturales. ¿Qué efecto provo-
ca la sobrepoblación? ¿Cómo estamos acabando con nuestro mundo? ¿Qué
acciones podemos emprender para detener esta situación?

¿Ya pensaste qué tema te gustaría recrear en el montaje teatral? ¿Aún no?
¿Qué esperas para hacerlo?

Registra aquí el tema que más te interese tratar respecto del cuidado del
medio ambiente. Anota lo que tienes claro y aquello que debes investigar
para conocer el tema más a fondo.

Para empezar, es buena idea hacer una visita a algunas bibliotecas. Revisa
el material que encuentres sobre el tema que escogiste. Analiza la informa-
ción y clasifícala; ya sea un problema local, nacional o global; o bien, orga-
niza los datos según las propuestas de solución.

Escribe aquí la manera en que puede organizarse la información: ya sea

que se trate de un problema local, nacional o global; o bien, que sea una
serie de acciones y propuestas para un hecho específico.

Reúnete con algunos compañeros para formar una compañía de teatro.

■■ Intégrense con base en sus intereses.

■■ Compartan las propuestas y argumenten por qué les parecería fabuloso
presentar ese tema en teatro. Recuerden que deberán tener en cuenta
el número de personajes que intervienen, la escenografía, el vestuario…

Apunta en este espacio el tema que abordarán.

56

UNO SEC ARTES3 CT 2 BIM_p1.indd 56 01/10/14 12:28