Arte contemporáneo

5
Bimestre 3

y posmoderno
1 La siguiente serie de obras pertenece a diversos artistas que formaron parte
del movimiento informalista. Obsérvalas y contesta.

Expectativas espaciales, Lucio Fontana. Mujer dulce, Jean Fautrier.

Naturaleza muerta con dos ramos de flores, El espíritu catalán, Antoni Tàpies.
Maurice Boitel.

Š ¿Qué características gráficas o técnicas comparten estas obras?

La destrucción y la desolación que dejó la Segunda Guerra Mundial provocó la migración de múltiples artistas,
coleccionistas, críticos e historiadores a tierras americanas. Así, París dejó de ser el centro y Nueva York se
convirtió en la nueva capital del arte. En esa ciudad florecieron las propuestas artísticas más trascendentes del
arte contemporáneo.

18

UNO SEC ARTES3 CT 2 BIM_P2.indd 18 9/27/13 8:32 PM

 2 Reúnete con tu equipo para exponer el movimiento artístico contemporáneo
que investigaron en la tarea de la página 16.

■ Preparen la información: contexto histórico, características, artistas represen-

tativos y obras.
■ Al igual que con la investigación de los movimientos vanguardistas de prin-
cipios del siglo XX, elaboren un esquema que les permita organizar de mejor http://tiny.cc/ke0x3w

forma la exposición.
■ Pega en el espacio una de las obras representativas del movimiento artístico
que escogiste.

3 Después de escuchar las presentaciones de los otros equipos, selecciona uno

de los movimientos expuestos y responde.

Š ¿Cuál es la concepción de arte para ese movimiento?

Š ¿En qué escenarios se presentan las obras de ese movimiento?

Š ¿Qué elementos, objetos o técnicas usa ese movimiento artístico? ¿Con

qué propósito?

19

UNO SEC ARTES3 CT 2 BIM_P2.indd 19 9/27/13 8:32 PM

 Los movimientos artísticos contemporáneos y posmodernos trajeron consigo una serie de revaloraciones y pro-
puestas acerca de los conceptos que, históricamente, se habían implantado en la sociedad. Pintores, músicos,
escultores y demás artistas transformaron la idea de que el objeto artístico es el centro, y empezaron a utilizar el
concepto, la experiencia y el contexto como los nuevos valores del arte. Así surgieron, por ejemplo, las instala-
ciones, el art bin, los happenings y performances.

4 Describe las imágenes con base en lo que has analizado hasta ahora respecto
de los movimientos artísticos contemporáneos y posmodernos.

■ Haz una breve interpretación de cada obra.

Marilyn, Andy Warhol. Autorretrato, Jean-Michel Basquiat.

Una y tres sillas, Joseph Kosuth. Mirar, ver, percibir, Antoni Muntadas.

20

UNO SEC ARTES3 CT 2 BIM_P2.indd 20 9/27/13 8:32 PM

 Portafolio 4
Actuamos por un mundo mejor
Ya investigaste con tu equipo sobre el tema del cuidado del ambiente, analizaste
y definiste el o los personajes involucrados, delimitaron el contexto e incluso
empezaron a desarrollar la estructura general, así que…, ¡llegó el momento que
todos esperábamos! Vamos a trabajar en el guion.

Como ya lo has visto antes, toda historia tiene dos elementos fundamentales: el
argumento y la trama. El primero es la base de la historia: qué quieres contar,
la anécdota, el hecho puro. La trama es la manera en que el argumento se va
presentando, es decir, el orden de los sucesos.

Redacta un breve argumento de tu montaje teatral. ¿De qué trata?

¿Sabes en qué tiempo y espacio ocurre su montaje? ¿Cuál será el género y la estructura dramática? ¿Qué tono
tendrá? ¿Cómo será la frecuencia de sus acontecimientos? Difíciles preguntas, ¿verdad? Vámonos por partes:

■ El tiempo narrativo está presente en el texto dramático por medio del retroceso extenso y retorno al
presente llamado retrospección o flashback; el flashforward es una mirada hacia el futuro.
■ El ritmo son las pausas o el tiempo detenido en los diálogos; en la síntesis de un narrador se comprimen
grandes lapsos en poco tiempo para poner en antecedentes al espectador.
■ Con relación a la frecuencia de los acontecimientos, se llaman singulares a los que suceden una sola vez;
cíclicos o circulares, si se presentan dos o más veces; repetitivos, si son frecuentes.

Una vez que tengas el argumento y la definición de la obra, reúnete con tu

equipo para discutirlo y hacer una sola versión.

Comiencen con la escritura de la trama (es decir, el guion teatral).

Tengan en cuenta estas recomendaciones.

■ Definan quiénes participarán como personajes, quiénes se encargarán

de la escenografía y vestuario, quién dirigirá, etcétera.
■ Establezcan en qué parte comienza la historia; si habrá una intervención
de un narrador, quiénes entran primero, cómo están vestidos…
■ Vayan narrando entre todos la historia y escriban los diálogos conforme
dramaticen las escenas.
■ En cada momento, deténganse para analizar si los diálogos, movimientos
y actitudes corresponden con las características de los personajes.
■ Describan las emociones expresadas por cada personaje, los recursos
que intervienen (música, luces, proyecciones, voz de narrador, etcétera).
■ Pasen en limpio su guion e intercámbienlo con otro equipo.

Analicen el guion teatral. Revisen el trabajo de sus compañeros y hagan los comentarios que les parezcan
pertinentes para mejorar la producción.

21

UNO SEC ARTES3 CT 2 BIM_P2.indd 21 9/27/13 8:32 PM