2 El cuerpo humano en la

Bimestre 4

expresión artística

1 Lee el texto y observa la imagen.

El hombre de Vitruvio, de Leo-

nardo da Vinci, es un estudio
del cuerpo humano en el que se
postulan relaciones de armonía
y proporcionalidad en el cuerpo
humano.

Por ejemplo, podrás notar que

el cuadrado está centrado en los
genitales y el círculo, en el om-
bligo del modelo. Además, una
palma tiene el ancho de cuatro
dedos; un pie equivale a un sexto
del cuerpo; un antebrazo corres-
ponde al ancho de seis palmas y
la altura es igual a la longitud de
sus brazos extendidos.

El hombre de Vitruvio, Leonardo da Vinci (detalle).

■■ Ahora contesta.

ŠŠ ¿Por qué piensas que para da Vinci era importante establecer los criterios de
proporcionalidad
en la figura humana? R. M. Porque de esa manera podría

crear obras artísticas apegadas a modelos reales del cuerpo humano, según la


estética de su tiempo.

ŠŠ Mide alguna parte de tu cuerpo de acuerdo con los criterios que indica da Vin-
ci. ¿Qué resultados obtuviste? ¿Por qué? R. L.


A lo largo de la historia de la humanidad, los artistas han representado al cuerpo humano de forma figurativa o
de manera estilizada. En Europa, a partir del Renacimiento, el cuerpo se representó de forma realista, mientras
que en el siglo XX se hizo de manera estilizada, modificando el perfil que tiene en la realidad.

81

UNO SEC ARTES2 BIM4_p1_alumno.indd 81 11/26/14 10:20 PM

 2 Analiza las imágenes y compáralas entre sí. Describe en el recuadro los pro-
pósitos de cada pieza, qué características tienen ambas representaciones y en
qué radica la belleza de las obras. R. M.

La maja desnuda, Francisco de Goya y Lucientes.

La maja vestida, Francisco de Goya y Lucientes.

 propósitos son presentar la figura humana, mostrar su belleza y perfección. Ambas

Los


representaciones ponen énfasis en las texturas, la luz y la expresión del rostro. La belleza de


ambas obras radica en la maestría con que fueron hechas.





El desnudo ha sido representado en diversos periodos de la historia del arte, pero su auge se dio en la Antigüedad
clásica con las culturas griega y romana. En algún tiempo, la búsqueda de la belleza en el cuerpo humano desnu-
do no fue comprendida ni aprobada por algunos sectores de la sociedad. En la actualidad hay mayor aceptación
y han surgido diversas expresiones.

Tareas
3 Busca las fichas de trabajo en el planeador UNOi, haz lo que se indica respecto al análisis
de ciertas obras y tráelas la siguiente sesión.

82

UNO SEC ARTES2 BIM4_p1_alumno.indd 82 11/26/14 10:20 PM

 4 Dibuja un cuerpo de proporciones armónicas.

ŠŠ Además de las proporciones que indicaba Leonardo da Vinci, algunos ar-

tistas afirman que un cuerpo proporcionado tiene una altura equivalente a
ocho cabezas.
ŠŠ Observa el modelo y cópialo en la zona gris. Al terminar, comparte tus re-
sultados con tus compañeros.
ŠŠ Si deseas seguir explorando el dibujo y la proporcionalidad, en el planeador
UNOi encontrarás más material.

83

UNO SEC ARTES2 BIM4_p1_alumno.indd 83 11/26/14 10:20 PM

 Portafolio 2
Metamorfosis artística
Seguramente te estarás preguntando cómo hacer este proyecto artístico y qué se supone que debes llevar
a cabo.

Este proyecto artístico consiste en que tú escojas un tema de tus otras asignaturas que te sirva de inspi-
ración para crear una obra que involucre al cuerpo humano. ¿Qué tema te interesaría abordar? Para que
te des una idea, vamos a realizar un ejercicio.

Observa las imágenes. ¿Qué relación hay entre ellas? ¿Cómo se interconectarán con otra asignatura?

Ballet ruso. La clase de danza en la ópera, Edgar Degas.

La imagen del ballet ruso retrata una puesta en escena de una danza, muy probablemente El lago de los
Cisnes. La segunda imagen es una obra de un pintor impresionista muy importante: Edgar Degas, famoso
por sus cuadros de bailarinas ensayando o en escena.

¿Cuál es la relación entre ambas imágenes y otra asignatura? Vamos, piensa un poco… ¡Exacto… con
Física! Como viste en el bimestre 2 en Ciencias, el movimiento está regido por fuerzas y leyes de la Na-
turaleza. Los bailarines experimentan y desafían constantemente a esas fuerzas para crear coreografías
extraordinarias.

Reúnete en equipo para que busquen en revistas especializadas, enciclopedias o Internet algunos
ejemplos de obras de arte que se relacionen con un tema científico, histórico o tecnológico de nuestro
mundo. Anota aquí una obra que hayas encontrado y argumenta tu elección.

R. L.

84

UNO SEC ARTES2 BIM4_p1_alumno.indd 84 11/26/14 10:20 PM