PROGRAMA DE COMPRENSIÓN LECTORA F

Curso: 6° ___ Profesor(a)__________________________ Fecha:_____________________

Título de la clase: Aplicación Ficha de trabajo nº 1 Páginas del texto: 128 a 131 N° de clase: 30 de 36
Ficha de ejercitación: TIEMPO: 90 minutos
Grado de dificultad mayor

Ficha 1: Indicadores de evaluación:

“Quetzalcóatl” – Comprenden un texto utilizando
estrategias de comprensión.

INICIO–MOTIVACIÓN (15 minutos) Recursos requeridos:

• Comience la sesión presentando y socializando el propósito general de la clase. Para el profesor

• Revise las respuestas de la ficha remedial y evaluaciones del nivel medio. – Libro digital para proyectar.
• Presente el tema del texto que se leerá y las estrategias que se trabajarán durante esta
sesión. Para el estudiante
• Indíqueles que el objetivo de esta sesión es “Ejercitar lo aprendido” a través de distintos – Texto de Comprensión lectora F.
textos. – Ficha remedial tarea lectora:
• Escriba en el pizarrón o proyecte las estrategias aprendidas que se trabajarán en la Ficha de comprender globalmente, grado
trabajo n° 1. de dificultad mayor.
• Nombre brevemente los pasos de cada estrategia o deténgase en las que presentaron
mayores dificultades en la ejercitación previa (Ficha nº 5, remedial y evaluaciones del nivel
medio).
• Invite a los estudiantes a realizar la ficha de ejercitación.
DESARROLLO–ACTIVIDADES (45 minutos)

• Invite a los estudiantes a realizar las siguientes actividades:

- Leer individualmente el texto: “Quetzalcoátl” (páginas 128 y 129).
- Subrayar la estrategia que se trabajará y las palabras clave de la pregunta.
- Recordar y aplicar los pasos necesarios de la estrategia en cada pregunta.
- Responder las preguntas de comprensión, páginas129 a 131.
- Revisar las respuestas una vez finalizada la ficha.

• Cuando los estudiantes concluyan, corrija oralmente con ellos la ficha n°1. Destaque cada paso de las estrategias en el texto,
haciendo énfasis en los procesos que siguieron los estudiantes para llegar a la respuesta correcta, es decir, evidenciando cómo
pensaron el texto, las preguntas y las alternativas.
• Conteste las dudas de los estudiantes.

Trabajo autónomo (Se sugiere utilizar esta actividad como tarea para la casa o en los tiempos que usted estime conveniente):
• Invite a los estudiantes a responder la ficha remedial de la tarea lectora: reflexionar sobre el contenido. Texto: “Elefantes”. (Estas
fichas remediales se revisarán en la siguiente clase).
• Indique que deben leer con mucha atención las instrucciones y responder exactamente lo que se les pregunta.
• Explique que deben revisar sus respuestas antes de terminar la ficha remedial.

ACTIVIDADES DE CIERRE (10 minutos)

• Invite a los estudiantes a reflexionar sobre lo aprendido formulando las siguientes preguntas: ¿qué estrategias ejercitaron hoy?,
¿cuáles son los pasos de las estrategias vistas?, ¿qué estrategia les costó recordar más?, ¿por qué?, ¿qué fue lo que les costó
menos?, ¿por qué?, ¿les sirvieron las estrategias aprendidas para responder la ficha de ejercitación?, ¿por qué?