Curso Gratuitos Para Professores

http://superpreparadocursos.com.br/

Fundamentos Teóricos da Educação

TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO -​ ​TEORIA DE DECROLY

Decroly nasceu na Bélgica em 1871 e atividades que vão do empirismo ao

faleceu em 1932. Era médico, mas
muito ligado à educação. Consagrou
seus estudos ás crianças que
necessitavam de atenções educativas
especiais, ou seja, crianças retardadas
e anormais.
O teórico propôs uma educação
abstrato.
A escola deve se assemelhar a uma
oficina ou laboratório onde a pratica
estava presente. Os alunos ativamente
observavam, analisavam,

r/
manipulavam, experimentavam,

.b
voltada para os interesses destas

om
confeccionavam e colecionavam
crianças, que pudesse satisfazer suas
materiais mais do que recebiam
.c
curiosidades naturais, que fossem
os
informações sobre eles. O teórico
estimuladas a pensar, colocando-as
rs

acreditava que a sala de aula deveria

cu

em contato com a realidade física e

estar em toda à parte, na cozinha, no
do

social. Achava que estas

jardim, no campo, no pátio, na praça,
ra

necessidades geram interesse, e este

etc. Seria uma escola com portas
pa

interesse vai a busca do conhecimento.

abertas, tipo uma oficina, onde
re

Este método era mais dedicado às

rp

existisse liberdade, iniciativa,

crianças do ensino fundamental.
pe

responsabilidade pessoal e social,

su

Baseado nesta teoria, Decroly propôs onde os alunos aprendessem e

://

em 1907 um método globalizado de gostassem de aprender. Ele quis

tp

Centro de Interesse. Este método deve transformar a maneira de aprender e

ht

lidar com o conhecimento, a partir dos ensinar, e que esta transformação

interesses das crianças em suas várias
faixas etárias, de forma globalizante,
possibilitando que as crianças tenham
uma visão geral do objeto de
conhecimento para depois chegar às
particularidades e abstrações. Deve
lidar também com a organização dos
conhecimentos selecionados nas
matérias escolares, como ainda propor
tivesse como principio a psicologia
infantil.
O método globalizado de Centro de
Interesse de Decroly foi baseado em
cinco princípios psicopedagógicos:
1)-Principio da Liberdade: a criança
tem o Maximo de autonomia para
realizar seus gostos e necessidades,

Sugestão de Material Complementar de Estudo:

http://questoesconcursopedagogia.com.br/mais1200questoes/
 Curso Gratuitos Para Professores
http://superpreparadocursos.com.br/

assim como a busca da motivação para alguns professores que apresentam

o conhecimento. dificuldades em trabalhar na sala de
aula com uma visão mais
2)-Principio da Individualidade: a
globalizadora, e multidisciplinar. O que
criança realizaatividades
acontece muitas vezes é o professor
pessoais diferenciadas, mas, sem
trabalhando o conhecimento de
perder o seu referencial, o contato com
maneira fragmentada, e o que é pior,
a comunidade. 3)-Principio da
seguindo os livros didáticos.
Atividade: “trabalha
a tendência dominante na criança da
inquietude e do movimento”. Destaques na Teoria de Decroly:
4)-Principio da Intuição: implica na
observação e exploração das coisas,
* A criança deve se educar não

r/
empregando os sentidos.

.b
para o futuro, para a vida adulta, e sim

om
5)-Principio da Globalização: a criança para o presente;
pode apresentar dificuldades de .c
* O método de Centro de
os
perceber partes separadas e depois
rs

Interesse atendia as necessidades e

reconstruir. O principio da
cu

interesses dos alunos;

globalização
do

* Defendia que a sala de aula está

ra
pa

em toda parte;
re

permite o desenvolvimento da
* Sua vida foi dedicada ao
rp

inteligência através desse modo.

pe

trabalho com crianças retardadas e

su

É importante ressaltar que as bases anormais;

://

teóricas do método de Decroly, ainda

* Acreditava na liberdade,
tp

estão muito presentes na educação de

ht

iniciativa e responsabilidade;
hoje, embora se encontre na escola

Sugestão de Material Complementar de Estudo:

http://questoesconcursopedagogia.com.br/mais1200questoes/