Lenguaje y comunicación - funciones del lenguaje

Lenguaje y comunicación
La comunicación humana. Las funciones del lenguaje.

Comunicación. Denotativa o referencial.

Elementos de la comunicación: Emotiva o expresiva.

· Emisor. Conativa o apelativa.

· Receptor. Fática o de contacto.

· Mensaje. Poética o estética.

· Código. Metalingüística.

· Canal. -

Teoría:
La comunicación humana.

 Comunicación.

Comunicación es el intercambio de información entre un hablante y un oyente que utilizan el mismo

código (lengua).

 Elementos de la comunicación.

· Emisor - Aquel del que procede el mensaje.

· Receptor - El que recibe o interpreta el mensaje.

· Mensaje - La información que se transmite.

· Código - Idioma que utilizan el emisor y el receptor.

· Canal - La vía por la que circula el mensaje: ondas sonoras del aire, papel escrito...

Las funciones del lenguaje.

  Denotativa o referencial.

Se produce cuando el emisor utiliza el lenguaje para transmitir una información al receptor.

Son las tres y media.

 Emotiva o expresiva.

Se da cuando expresamos sentimientos o deseos.

¡Qué pena, casi gana el Real Madrid!

 Conativa o apelativa.

El hablante quiere llamar la atención al oyente.

¡Oye, oye, espera un momento!

 Fática o de contacto.

Se utiliza para establecer contacto o cortar la comunicación.

Hola, ¿qué tal? ¡Adiós, hasta pronto!

 Poética o estética.

Se utiliza cuando se busca la belleza y el mensaje oral o escrito se cuida especialmente.

Amar es cuando la proteges de la lluvia y el viento.

Amar es cuando la abrazas y te olvidas del tiempo.

 Metalingüística.

Cuando utilizas la lengua para hablar del propio lenguaje.

Pero, es una conjunción adversativa.

1. La comunicación desde el punto de vista de cuántos

intervienen en el diálogo o coloquio puede ser:
a) Lingüística o no lingüística.
b) Pública o privada.
c) Verbal o no verbal.
d) Unilateral, bilateral y multilateral.
 e) Directa o indirecta.
Respuesta: d
2.
2. Es el elemento que interfiere con el proceso
comunicativo obstaculizando la viabilidad del canal
que se utiliza en el diálogo. Estamos hablando del:
a) Receptor.
b) Referente.
c) Código.
d) Mensaje.
e) Ruido.
Respuesta: e
3.-El canal se entiende como medio físico por donde el mensaje puede
desplazarse idealmente. Cuando se da una comunicación oral, sea una
conversación cotidiana, sea una charla de Lingüística Aplicada, el canal
utilizado será:
 a) Las ondas hertzianas
 b) Los gestos del rostro
 c) El aparato fonador
 d) Las ondas sonoras
 e) Las ondas magnéticas

Es sabido que toda comunicación oral es transmitida a través del habla y viaja por las
ondas sonoras para ser recibidas por el sentido del oído.

4.-Son los seres del mundo concreto, del pensamiento ficticio o

concepciones abstractas que tanto el emisor como el receptor coinciden en
su conocimiento de una manera semejante, más o menos idéntica, y que son
representados en el mensaje mediante signos lingüísticos u otros signos
igualmente útiles.
 a) Contexto
 b) Mensaje
 c) Canal
 d) Código
 e) Referente

En una situación comunicativa el referente está ligado directamente al mensaje.

5.-En una carretera, un conductor le dice a su copiloto: “Pásame la gata”.

Este último se extraña pensando cómo conseguir un felino en medio de la
carretera. El receptor no ha tomado en cuenta:
 a) El referente
  b) El emisor
 c) El mensaje
 d) El código
 e) El contexto

Con respecto al ejemplo se evidencia el término “gata”, se refiere a una herramienta

dado el lugar y el momento.

B. COMPRENSIÓN LECTORA, ENRIQUECIMIENTO Y AMPLIACIÓN DE

VOCABULARIO.
La comprensión lectora es el proceso de elaborar un significado al aprender
las ideas relevantes de un texto, es también la decodificación de un texto y relacionarlas con
los conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es importante para cada persona
entender y relacionar el texto con el significado de las palabras. Es el proceso a través del
cual el lector "interactúa" con el texto, sin importar la longitud o brevedad del párrafo.
La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje; el lector necesita
reconocer las letras, las palabras, las frases. Sin embargo, cuando se lee no siempre se logra
comprender el mensaje que encierra el texto; es posible, incluso, que se comprenda de
manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados
que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos.Es un proceso
donde se dan decodificaciones de acuerdo al contexto, a las ideas secundarias, etc.
La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados;
esta es la diferencia entre lectura y comprensión. Es una habilidad básica sobre la cual se
despliega una serie de capacidades conexas: manejo de la oralidad, gusto por la lectura y
pensamiento crítico. Es una tarea cognitiva que entraña gran complejidad ya que el lector no
solo ha de extraer información del texto e interpretarla a partir de sus conocimientos previos.